英语下册Unit8IefromChina第2课时教案湘少版

第二课时

C Let’s Act

D Let’s Read

1. 复习巩固上节课的重点词汇；熟练掌握单词country；能听、说koala bear；能正确运用“I’m from.../I come from...”介绍自己的国籍。

2. 能借助插图阅读、理解D部分对话。

3. 热爱祖国，了解他人的国籍及其国家的风景、动物等，开阔眼界。

熟练运用“I’m from.../I come from...”介绍自己的国籍。

阅读、理解并表演D部分的对话。

球、图片、头饰、课件、录音机和磁带。

Step 1 Warm­up & Revision

1. Greetings.

2. 活动：听国歌，猜国家。教师播放一些国家的国歌片段，让学生猜测其对应的国家，并用英语说出国家名称。以此方式引导学生听歌识别国家，并让学生感受不同国家的民族精神。

Step 2 Presentation & Practice

C Let’s Act

1. 教师利用课件呈现B部分的六个国家名称及这些国家的国旗、代表性建筑或动物的图片等，让学生连线。

2. 展示Part C课件，学生观看后回答教师的问题。

T: If you are Lingling/William/Henry/Anne, where are you from? 教师讲解if“如果”的意思。

Ss: I come from/am from China/the UK/France/Australia.

教师讲解be from＝come from，意为“来自”，板书并带读。板书China，the UK，France，Australia并依次教授。

3. 让学生4－6人一组，组内成员分别选择一个国家，手持上节课课后准备的词卡或国旗、地标建筑图片，模仿C部分内容进行介绍。也可让学生四人一组，佩戴头饰，表演C 部分对话。在此过程中，教师释义生词country。

4. 学生上台展示成果，教师作评。

D Let’s Read

1. 第一步：Look and guess.

教师用课件呈现该部分的四幅插图，学生看图猜测画面意思。在这个过程中，教师指着图中树袋熊玩偶 (也可用课件呈现一张树袋熊图片)，教授koala bear，板书并带读。

2. 第二步：Listen choose.

(1)听录音，第一遍，让学生抓对话大意，看看与自己的猜测是否吻合。

(2)听录音，第二遍，让学生抓对话细节，并做简单记录，完成下列选择题。

①Dino’s aunt comes from ________.

A. Canada

B. Australia

②Dino gets a ________ from his aunt.

A. panda

B. koala bear

3. 第三步：Listen and repeat.

播放录音，学生逐句跟读，模仿正确的语音、语调。

4. 第四步：Read and act.

学生自读课文，记忆该部分内容，然后与同桌分角色表演故事。

Step 3 Consolidation & Extension

游戏：击鼓传球。教师播放一段音乐，学生依次传球，音乐停，球落到哪个学生手上，就由他/她从教师手中抽取一张国旗图片，并根据图片提示，运用“I’m..., I’m from.../I come from...”做自我介绍。

Step 4 Summing up & Homework

1. 小结：师生共同总结本课时所学的主要内容。

2. 作业：听录音，跟读C部分和D部分内容。

Unit 8 I come from China

country koala bear

I’m from.../I come from...

C部分的课堂活动要求学生能综合运用上节课所学，对国籍进行简单介绍。D部分内容较多，学生阅读和理解有一定难度。因此教学时，教师要注意引导学生仔细阅读对话，在理解的基础上有感情地朗读和表演，表达出对树袋熊的喜爱之情。