苏科版八年级物理上册1.4人耳听不到的声音教案

教案：苏科版八年级物理上册 1.4人耳听不到的声音
一、教学内容
本节课的教学内容来自于苏科版八年级物理上册第1章第4节
“人耳听不到的声音”。

本节主要介绍人耳听不到的声音的类型、产
生原因以及它们在生活中的应用。

具体内容包括：
1. 人耳能听到的声音的频率范围：20Hz～20000Hz；
2. 人耳听不到的声音类型：次声波、超声波；
3. 声音的产生原因：振动；
4. 声音在生活中的应用：如B超、声呐等。

二、教学目标
1. 让学生了解人耳听不到的声音的类型、产生原因及其在生活中
的应用；
2. 培养学生对物理现象的好奇心和探究精神；
3. 培养学生通过实验和观察来验证物理规律的能力。

三、教学难点与重点
1. 教学难点：人耳听不到的声音的产生原因及其在生活中的应用；
2. 教学重点：人耳听不到的声音的类型及其特点。

四、教具与学具准备
1. 教具：多媒体课件、实验器材（如振动器、声呐等）；
2. 学具：笔记本、笔。

五、教学过程
1. 实践情景引入：让学生举例说明生活中遇到的人耳听不到的声
音现象；
2. 理论讲解：介绍人耳听不到的声音的类型、产生原因及其在生
活中的应用；
3. 实验演示：进行相关实验，如振动器实验、声呐实验等，让学
生直观地感受人耳听不到的声音；
4. 随堂练习：让学生回答相关问题，如“人耳为什么听不到次声
波和超声波？”、“次声波和超声波在生活中的应用有哪些？”等；
6. 布置作业：让学生课后思考和探究人耳听不到的声音在生活中
的更多应用。

六、板书设计
板书设计如下：
人耳听不到的声音
类型：次声波、超声波
产生原因：振动
应用：B超、声呐等
七、作业设计
1. 请列举生活中你听到过但不知道是什么声音的例子，并尝试解
释其产生原因；
2. 请查阅资料，了解次声波和超声波在医疗、海洋探测等方面的
应用，并结合实例进行说明；
3. 思考一下，如何利用次声波和超声波来解决现实生活中的问题。

八、课后反思及拓展延伸
课后反思：
本节课通过实践情景引入、理论讲解、实验演示、随堂练习等环节，使学生了解了人耳听不到的声音的类型、产生原因及其在生活中
的应用。

学生在课堂上积极参与，表现出较强的学习兴趣。

但在实验
环节，部分学生对实验操作不够熟悉，需要在课后加强实验操作的训练。

拓展延伸：
1. 引导学生探究更多人耳听不到的声音在生活中的应用，如通信、地质勘探等；
2. 邀请相关领域的专家或企业人士进行讲座，让学生更深入地了
解人耳听不到的声音的实际应用；
3. 组织学生进行小研究，探究人耳听不到的声音在环境保护、噪
声治理等方面的作用。

重点和难点解析：人耳听不到的声音的产生原因及其在生活中的
应用
在苏科版八年级物理上册第1章第4节“人耳听不到的声音”中，让学生了解人耳听不到的声音的类型、产生原因及其在生活中的应用
是本节课的重点和难点。

一、人耳听不到的声音的产生原因
1. 振动：人耳听不到的声音产生的根本原因是振动。

振动可以是
物体自身的振动，也可以是物体与其他物体之间的相互作用产生的振动。

例如，次声波是地震、火山爆发等自然现象产生的振动，超声波
是蝙蝠、海豚等生物产生的振动。

2. 频率：人耳能听到的声音的频率范围是20Hz～20000Hz。

次声
波的频率低于20Hz，超声波的频率高于20000Hz。

由于人耳的听觉系
统对这些频率的声音不敏感，所以无法听到次声波和超声波。

3. 介质：声音的传播需要介质，如空气、水等。

在不同的介质中，声音的传播速度和传播特性有所不同。

在真空中，声音无法传播，因
此人耳无法听到真空中产生的声音。

二、人耳听不到的声音在生活中的应用
1. 医疗领域：B超是一种利用超声波进行检查的方法，可以用于
观察胎儿发育、肝脏、心脏等器官的结构和功能。

B超检查无创、安全、方便，已经广泛应用于临床医学。

2. 海洋探测：声呐是一种利用超声波进行探测的技术，可以用于
探测海底地形、寻找沉船、检测鱼群等。

声呐技术在海洋地质勘探、
渔业资源调查等领域发挥着重要作用。

3. 通信领域：超声波通信是一种利用超声波进行信息传输的技术。

超声波通信具有方向性好、抗干扰能力强等特点，可以应用于短距离
通信、无线充电等领域。

4. 环境保护：次声波监测是一种利用次声波进行环境监测的技术，可以用于监测地震、火山爆发、台风等自然现象。

通过次声波监测，
可以预警自然灾害，保护人民的生命财产安全。

5. 噪声治理：超声波降噪是一种利用超声波进行噪声治理的技术。

超声波降噪技术可以通过消除噪声的声波，达到降低噪声的目的。

在
住宅、办公室等环境中，超声波降噪技术可以提高人们的舒适度和生
活质量。

通过对人耳听不到的声音的产生原因及其在生活中的应用的讲解，使学生了解人耳听不到的声音并不是不存在，而是因为我们无法感知到。

同时，让学生认识到物理知识在现实生活中的重要性，激发学生
学习物理的兴趣和热情。

在教学过程中，要注意通过实例和实验让学
生直观地感受人耳听不到的声音，提高学生的学习效果。

继续：人耳听不到的声音的产生原因及其在生活中的应用
在教学过程中，我们需要关注学生对于“人耳听不到的声音的产
生原因及其在生活中的应用”的理解。

这一部分内容不仅涉及到物理
知识的深入理解，还涉及到物理知识在现实生活中的应用，对于培养
学生的学习兴趣和热情有重要意义。

一、振动：振动是声音产生的根本原因，可以是物体自身的振动，也可以是物体与其他物体之间的相互作用产生的振动。

例如，次声波
是地震、火山爆发等自然现象产生的振动，超声波是蝙蝠、海豚等生
物产生的振动。

在教学中，我们可以通过实验或者图片的方式，向学
生展示这些振动的产生过程，帮助他们更好地理解这一概念。

二、频率：人耳能听到的声音的频率范围是20Hz～20000Hz。

次声波的频率低于20Hz，超声波的频率高于20000Hz。

由于人耳的听觉系
统对这些频率的声音不敏感，所以无法听到次声波和超声波。

在教学中，我们可以通过图示的方式，向学生展示频率与声音的关系，帮助
他们更好地理解这一概念。

三、介质：声音的传播需要介质，如空气、水等。

在不同的介质中，声音的传播速度和传播特性有所不同。

在真空中，声音无法传播，因此人耳无法听到真空中产生的声音。

在教学中，我们可以通过实验
的方式，向学生展示声音在不同介质中的传播情况，帮助他们更好地
理解这一概念。

四、医疗领域：B超是一种利用超声波进行检查的方法，可以用于观察胎儿发育、肝脏、心脏等器官的结构和功能。

B超检查无创、安全、
方便，已经广泛应用于临床医学。

在教学中，我们可以通过图片或者
实例的方式，向学生展示B超在医疗领域的应用，帮助他们更好地理
解这一概念。

五、海洋探测：声呐是一种利用超声波进行探测的技术，可以用
于探测海底地形、寻找沉船、检测鱼群等。

声呐技术在海洋地质勘探、渔业资源调查等领域发挥着重要作用。

在教学中，我们可以通过图片
或者实例的方式，向学生展示声呐在海洋探测领域的应用，帮助他们
更好地理解这一概念。

通过对人耳听不到的声音的产生原因及其在生活中的应用的教学，我们可以让学生了解到物理知识在现实生活中的重要性，激发学生学
习物理的兴趣和热情。

同时，我们还可以通过实验、图片、实例等方式，帮助学生更好地理解这一概念，提高学生的学习效果。