大班下学期数学教学教案(7篇)

大班下学期数学教学教案（7篇）

大班下学期数学教学教案（精选篇1）

教学目标：

1、认识1~10的序数，学习确定物体在序列中的位置。

2、掌握序数词，会用第几准确地表示物体在序列中的位置。

认真听清楚各项活动的规则，用过的物品能归还原处。

材料准备：

1、幼儿人手一本《幼儿园课程指导。数学》。

2、小黑板一块，粉笔若干。

投影仪

活动过程：

1、发放《幼儿园课程指导。数学》，幼儿人手一本。

2、集体活动

(1)按数拍手。

“我们来听数拍手，我报几你们就拍几下。”

(2)认识序数。

老师在投影仪上出示书画面。“有几张小椅子，椅子上有几个小朋友?第几张椅子是空着的?我们按顺序说说空着的小椅子的位置。”教师手指第三张空椅子。“这是第几张空椅子?谁会用一个数字来表示这张小椅子的位置?”“你在这里写上‘3’表示什么意思呢?”“我们平时还可以用‘3’来表示什么?”“现在你知道数字有几个用处了吗?”(表示物体的位置，表示物体的数量。)

“能在每张空椅子上都写上一个数字来表示它们的位置吗?”老师盖着第三第六第九张空椅子。“谁能说说，哪几张椅子不见了?你又是怎么发现的呢?谁帮助你一看就知道第几张椅子不见了?”

3、分组活动。

数数第几张椅子是空的。

“说说范样上每张椅子的位置，看看第几张椅子没人来，是空的，请你把能表示空椅子位置的数字写在书上，边做边讲，第几张椅子是空的，做完后说说哪几张椅子是空的。”

教师巡回指导。

大班下学期数学教学教案（精选篇2）

活动目标：

1.学习看路线图，找出最合适的路线。

2.体验活动的乐趣，激发学习数学的兴趣。

活动准备：

路线图和记录纸人手一份

活动过程：

一、引出课题：

周彦妤病了很长时间了，我们都很想去看看她，今天，我们先一起来研究一下怎样乘公交车去她家。

二、看路线图

1.出示路线图，寻找出发点和目的地

这是一张公交车行车路线图。你能看出我们在哪里，周彦妤的家在哪里吗?(请个别幼儿到教师路线图上指出)

2.观察路线的走向

(1)这张图上还有些什么?你们有没有看不懂的地方?

(2)幼儿提出疑问后，教师给予解释：图中的数字是指车的编号，例如“1”就是指1路车;在标数字的地方是车站，可以上下车或转车。

3.寻找路线

(1)提出要求：在小地图上找一找，一共有几条路线可以到达周彦妤的家?并记录在纸上。

(2)请一个小朋友示范来找路线，并记录在纸上。

(3)幼儿操作后，集体交流。

三、选择路线

1.找出最近的路线

(1)猜测：在这3条路线里，你们认为那条路线最近?你是怎么知道的?

(2)教师数格子验证

(3)幼儿操作后，比较哪一条路线最近。

2.找出最省钱的路线

(1)出示每路车的票价：1路车3元;2路车3元;3路车3元;4路车4

元;5路车5元;6路车5元;7路车6元;8路车5元。

(2)哪一条路线最省钱?为什么?

(3)幼儿集体计算每一条路线所需要的钱，教师记录在纸上，进行比较。

四、延伸活动

请小朋友找出“幼儿园到公园”“家到动物园”的几种路线，并找出其中最近和最

省钱的一种方法，并记录到纸上。

大班下学期数学教学教案（精选篇3）

活动设计背景

数的组成和分解是数概念教育内容中的一个重要组成部分。新《纲要》要求幼儿

“从生活和游戏中感知事物的数量关系”，还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解

决和合作的能力。本学期大班幼儿已经学过了《2—6以内各数分解与组成》，对于数

的组成孩子们也已经有了一定经验。我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果，在

教师的引导下寻找分解和组成的规律，让幼儿在玩中学，以达到活动目标与幼儿兴趣

最优化的结合。

活动目标

1、幼儿通过自主探索动手操作，感知7的分解组成，掌握7的6种分法。

2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。

3、发展幼儿观察力、分析力，记录能力培养幼儿对数学的兴趣。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

教学重点、难点

1、感知整体与部分的关系，学习并记录7的6种分法

2、总结归纳7以内数的分解和组成规律。

活动准备

教具：大挂图一张(图上两座房子、图两边各有一个画有空格的7的分解式)、7个

卡片、记号笔、记录纸。

学具：幼儿每人一张图(图上两座房子、图两边各有一个画有空格的6的分式)、每

人7个小批每个苹果卡片、铅笔、橡皮、1—6数字卡若干

活动过程

(一)、导入

1、师：秋天来了，树上的平果熟了，树妈妈要把苹果送给两只小猴子。出示挂图、苹果树、7个苹果

问：树妈妈要把它送给小猴子，怎样分呢?

2、出示大挂图引出“7的分解组成”

师：把苹果分到小猴家里，一共有几各苹果(和幼儿一同点数共7只)出示“7的数

字卡。

师：7个苹果怎样分，树妈妈犯了愁，不知该怎样分，有几种分发。请小朋友们说

一说

(二)、基本部分

1、幼儿将7个小苹果分在两座房子里，每分一次将分的结果记录下来

2.请幼儿分别到前面说一说自己分的结果。教师在记录纸上记录幼儿的分法。

3、教师归纳幼儿的分法，总结出“7”的6种分法。

4、观察幼儿无序的分法，引导学习有序进行“7”的分解组成

(1)、教师演示给7个苹果的分法，一边分一边和幼儿点数两座房子苹果的数量，并记录下分的结果，“7”可以分成1和6、2和5、3和 4、4和3、5和2.6和1

(2)、幼儿观察“7”的分解式，初步掌握有序的进行“7”的分解组成，了解数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。

5、幼儿第二次为小动物分房子，尝试有序的进行“7”的分解组成，记录每次分的

结果。

(三)、结束部分

游戏《找朋友》

幼儿每人挑选一个数字卡(1—6)戴上，伴随找朋友的音乐找到和自己的数字和在一

起是“7”的幼儿做朋友。

教学反思

本次活动的设计根据新《纲要》精神，要求幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量

关系”，还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力。数的组成和分解

是数概念教育内容中的一个重要组成部分。本学期我们大班幼儿已经学过了《2—6以

内各数分解与组成》，对于数的组成孩子们也已经有了一定经验。我尝试让幼儿亲自

动手操作、然后记录结果，在教师的引导下寻找分解和组成的规律，让幼儿在玩中学，