三年级下册心理健康导学案-19《思维的魔力》 北师大版

三年级下册心理健康导学案-19《思维的魔力》北师大版
一、前置知识
•了解什么是思维；
•认识不同类型的思维；
•掌握通用思维方法。

二、学习目标
•了解计算机科学家的那些思维特点；
•了解思维对日常生活的重要性；
•学习思维方法，提升自己的思维能力。

三、学习内容
1. 什么是思维
1.1 定义
思维是一个人主观意识中对于周围物体、事物及其关系的反映，是一个人通过概念、判断和自我意识以及推理等方式，对具体事物进行抽象思考、思想感悟和再创造的心理过程。

1.2 分类
根据不同的划分标准，思维可以分为多种类型。

常见的思维类型有：
•归纳思维：从特殊到一般，通过具体的事物或现象得到普遍性的认识；
•演绎思维：通过逻辑推理，从一般到特殊，得到具体的结论；
•联想思维：在具有相同或相似特点的事物之间建立联系，进行关联思维；
•直觉思维：基于人对已经获得的信息和感觉，得到的直接、一次性的反应；
•创造性思维：在发散性的思考过程中，通过启发、胡思乱想等手段，产生不同以往认知模式的新思维。

2. 计算机科学家的思维特点
计算机科学家是具有高度思维能力的工作者，他们常常具有以下特点：
•沉迷于思考：对于复杂的问题，他们不轻易妥协，会带着问题思考很长时间，直到发现解决方案；
•善于抽象：把生活中复杂的问题转化为简单的抽象概念，这种抽象能力让他们更容易明确问题和解决问题；
•关注细节：计算机科学家通常注重细节，他们会不断寻求提高方案效率和简化算法的方法；
•善用工具：拥有一些小工具，如编程软件、开发工具、调试工具等，能提高效率和准确性。

3. 思维对日常生活的重要性
思维是一种关键的生活技能，其在我们的日常生活中发挥着重要的作用：
•它帮助我们解决问题：思维能力互为映照，能够让我们通过比较和分析，找到最好的解决方案；
•它让我们更好地理解周围的世界：思考能够帮助我们理解和接纳事物。

当我们能够因为事物的启示而获得新的见解时，思维的能力也相应增强；
•它让我们更好地进行规划：只有进行有效的思考才能让我们更好地规划未来；
4. 思维方法
4.1 整体思维
整体思维是：把事物放在一个全局的视角来看待。

它强调对事物之间相互关联的一种思考方法。

通过了解事物各个方面之间的关系，我们能够全面、深入地分析问题。

4.2 系统思维
系统思维是指：把事物看作一个系统，探究它们的内部结构及各个组成部分之间存在的关系。

通过系统思考，我们能够完整地把握问题的全貌。

4.3 质疑思维
质疑思维是说：把事物看作是一个未知的或符合的，进行自觉的质疑与反思。

通过对某些问题的不凡、质疑和反思，我们能够加强我们的思维，也能更好地解决问题。

4.4 反事实思维
反事实思维就是从“假设”出发这样可以理解，这种思想是：扮演问题中的不同角色，以不同的角度和方向思考问题，再通过各个角度的交叉参考相互补充，尽可能全面了解问题。

4.5 分析方法
分析方法主要是利用逻辑学中的思维方法和原理，使用逻辑关系分解和分析问题，把较复杂的事物分成较简单的元素，以便了解事物的本质和其特征以及事物之间的关系。

四、练习题
1. 思考并列举两位计算机科学家使用思维的例子。

2.发散思考，你如何应用上述的几种思维方法去解决以下问题：。