神奇的极光PPT(优秀课件)68 人教版

等都作可概括叙述。
c) 通俗的比喻：把
比喻为“自然界这个魔术
师，以天空为舞台上演的一出光的话剧”；把
比喻为“一个巨大无比的电视机显象管”；把 比
喻为“荧光屏”；把
比喻为“电视屏幕上移动的图
象”
拓展训练：
全班分四个小组，每组选取下面一个题进行讨论， 组长负责笔录筛选理由和结果，并指派一人代表 全组发言。 1．假如你是一位旅行家，阅读本文时，你将关 注哪些信息？ 2．假如你是一位浪漫的诗人，阅读本文时，你 将关注哪些信息？ 3．假如你是一位科研人员，阅读本文时，你将 关注哪些信息？ 4．假如你想学写说明文，阅读本文时，你将关 注哪些信息？
文中共写了三种古老的神话。 阿宝的故事：说明激光的古老
烛龙的传说：为了从古代文献中找出 极光的影子
伊欧斯的故事：为了追溯“极光”一 词作为一个现代科学术语的来源
三个神话传说分别是从东西方两种文 化背景、两个角度来描绘极光。 这一部分 是文章中精彩的描写部分。
品读（找出各部分的关键语句，筛选 重要信息 )
Fra Baidu bibliotek
以下说法供参考：
旅行家应是大自然的热爱者甚至崇拜者，自然界 的壮丽景观吸引着他们去一饱眼福。极光的特征、活 动区域应是他们最关心的。所以筛选的信息应为：极 光最经常出现的地方是在南北磁纬度67。附近的两个 环带状区域内，分别称为南极光区和北极光区。极光 的亮度从刚刚看得见的银河星云般的亮度直到满月时 的月亮亮度。极光色彩如万花筒一般出神入化等。
神奇的极光 欣赏导入 分析课文 布置作业
影片欣赏
注音 穹窿（ ） 俯瞰 （ ） 萦绕（ ）
晨曦 （ ） 棒槌 （ ）贮存（ ） 遁辞 （ ） 陨落 （ ） 摇曳
（ ） 一瞥 （ ） 解释词语
行云流水 生花妙笔 出神入化 翻云覆雨 叹为观止
三、 整体感知，理清思路 1、 文章由哪三部分组成？是按照什么顺
科研人员的职业习惯自然使他对探索自然界的本质感 兴趣，他的阅读过程应是偏重理性的。有关极光的资 料、数据及解释应是他的关注要点。如：“目前能分 辨清楚的极光色调已达一百六十余种。”他会加倍重 视。
如果从学习写作出发，筛选信息自然要从写法入手， 例如；扣人心弦的开头，以美妙的神话引出对极光这 一自然现象的解说，湛称“风头”；描绘说明，借助 熟悉的事物介绍极光外形特征，具体可感；比喻说明， 用电视屏幕图像的显示做比方，解释极光的发光原理， 深入浅出。学生还可以谈方方面面的优点，如语言的
准确，脉络的清晰等，体会越深，效果越好。”
把选出的内容按逻辑顺序排列，组成一段能概括全文重要信息的 短文 顺序如下： ①极光是天空中一种特殊的光，是人们能用肉眼看得见的唯一的 高空大气现象。它常常出现在南北半球的高纬地区，主要在南极 区和北极区。这种光的美丽显示，是由高空大气中的放电辐射造 成的。 ②出现在南半球的叫做南极光，出现在北半球的叫做北极光；南 北极光泛称极光。 ③极光的色彩、亮度千变万化，美丽壮观，难以描绘。 ④人们将极光按其形态特征分为五种：一是底边整齐微微弯曲的 圆弧状的极光孤；二是有弯扭折皱的飘带状的极光带；三是如云 朵一般的片朵状的极光片；四是面纱一样均匀的帐慢状的极光慢； 五是沿磁力线方向的射线状的极光芒。 ⑤形成极光有三个必不可少的条件：大气磁场和太阳风。 ⑥第三部分第二段（极光发光原理的说明）。
浪漫诗人的筛选内容首先一定是附宝、触龙和黎 明女神的神话故事。在诗人心中，那些美妙的传说深 深触动着人们的心灵，使之对人类童年期的幻想和想 象的激情深深赞叹。极光的多姿多彩，形成原理，也 会是诗人关注的对象，因为这是自然的大手笔写下的 辉煌篇章，它给人类的智慧带来深刻的启迪，它会激 发出诗人的奇思妙想。
成束被极区大气中分子和原子激发而产生的形态各异、 色彩繁多、亮度变化大，主要分布在极区附近的一种光
学现象。
本文的说明方法并举例
1、打比方 2、举例子 3、分类别 4、下定义
本文在语言运用方面有那些特色？
a) 形象的描述：如讲附宝的故事、伊欧斯的故事、在形容
极光形体高度变化之大时用的一些词语
b) 准确的概括：课文对极光的本质、成因、形成条件
修改结果：
极光是人们唯一能用 肉眼看得见的高空大气现象。 它由高空大气中的放电辐射 造成，主要出现在南极区和 北极区。
1、 人们对极光的成因的推测 有哪些？
2、 分析极光形成的原理 3、课文是如何说明极光形成 的原理的？
现代科学研究认为形成极
光的三个必要条件是什么？
地球外面燃起的大火 红日西沉以后透射反照出来的辉光 极地冰雪释放出来的阳光
序展开说明的？概括文章的总体思路。 2、 文章第一部分引述了拿几种古老的神
话传说？角度有何不同？（结合书后练习一） 3、 第一部分是古代中外传说中的极光，
那极光到底是什么？她有何特征呢？请找出 文中相关语句。
第一部分：古老的神话传说：介绍古代 中外关于极光的传说以及古时对极光的 不同称谓。
第二部分：极光一瞥：介绍极光的神奇， 从极光出现地域、形态特征、各种变化、 人们难以描摹等 方面说明。
大气、磁场、太阳风 比喻说明。用电视机的成像原理来说明极 光的形成原理。
电视机成像原理 极光显示原理 电视显像管 磁 层 电子束 太阳风粒子流 电视屏幕 极区大气 图象极光
据以上原理，筛选文中有关信息，给极光下一个科学的 定义。
定义的方式：概念=事物的特征（种差）+种属 例：人 是 能够制造并使用劳动工具的高级 动物。 概念 种差 属 明确： 极光是磁层将进入高空大气的太阳风粒子流 汇聚成束，打入极区高空大气层时，激活大气中的分子 和原子，而形成的大气发光现象。 明确：极光是太阳风粒子流在磁层的作用下，汇聚
第一部分中： 第１段：“突然，在大熊星座中……整个原野。” 第２段：“人面蛇身……这就是极光。” 第３段：“在古代，我国……没有来源于拉丁文伊 欧斯一词。” 古人眼中的极光，只能借助神力来说明。但古人对 极光的外形、色彩、速度等观察细致，描写清楚。
第二部分中： 第４段：第一句。 第５段：“极光的形态特征有……极光芒。” 第６段：“说到底……已达一百六直余种。” 第７段：第一句。 极光千变万化，多姿多彩，无以言尽，尽显神奇。 第三部分中： 第８段：“直到本世纪６０年代……描述。” 第９段：“形成极光必……缺一不可。” 第１０段：“在极光发生时……造成的。” 第１１段：“极光不仅是……无线电现象。”
第三部分：极光的来龙去脉：从科学角 度解释极光的产生原因，并说明极光对 人类的影响。
思路： 课文以美妙无比的神话故事开头，激起读者 了解极光的强烈愿望，接着就会过渡到对外 观的描述，从题目“一瞥”我们可证实是写 “所见”。了解了现象后，又自然使人产生 对极光成因的探究心理，于是，水到渠成地 写“极光的来龙去脉”。这种思路像层层剥 笋，体现着人们认识事物由浅入深，由现象 到本质的客观规律，是恰到好处的。