广东省教师公开招聘教育综合基础知识-28_真题-无答案

广东省教师公开招聘教育综合基础知识-28

(总分100,考试时间90分钟)

一、单项选择题

1. 按照加涅的学习水平分类，学生对相似的易混淆单词分别做出正确反应的学习属于______。

A. 信号学习

B. 系列学习

C. 言语联想学习

D. 辨别学习

2. 教学过程的中心环节是______。

A. 感知教材、形成表象

B. 理解教材、形成概念

C. 运用知识、形成技能技巧

D. 知识的巩固和保持

3. 基础教育课程改革提出的三维目标是指______。

A. 知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观

B. 知识、技能、能力

C. 观念、方法、态度

D. 基础知识、基本技能、基本方法

4. 人们通常将各级各类学校的具体培养要求称为______。

A. 教育目的

B. 培养目标

C. 课程目标

D. 教学目标

5. 关于课程资源的说法正确的是______。

A. 教师和学生不是课程资源

B. 课程资源越多越好

C. 课程资源具有多样性

D. 课程资源就是教科书

6. 课的类型分为两大类______。

A. 讲授课和复习课

B. 讲授课和练习课

C. 讲授课和实验课

D. 单一课和综合课

7. 影响教育发展规模、速度以及教育结构变化的决定性因素是______。

A. 政治经济制度

B. 社会生产力

C. 社会文化

D. 人口质量

8. 通过角色扮演，激发学生自觉地对外在道德要求作出能动反映，这种教育方式依据的德育规律是______。

A. 学生内部心态转化规律

B. 知、情、意、行诸因素统一发展规律

C. 长期性和反复性规律

D. 在交往中形成品德规律

9. 新一轮基础教育课程改革所倡导的教学方式为______。

A. 自主、合作、探究

B. 参与、合作、活动

C. 讲授、练习、探究

D. 反思、生成、探究

10. 智育的根本任务是______。

A. 发展学生智力

B. 培养学生自主性

C. 提升学生竞争意识

D. 完善学生人格

11. 提出传统教育思想“教师中心、课堂中心、教材中心”的教育家是______。

A. 洛克

B. 卢梭

C. 赫尔巴特

D. 夸美纽斯

12. “幼儿园小学化”违背了人身心发展的______。

A. 互补性

B. 阶段性

C. 个别差异性

D. 不均衡性

13. 教师必须做到“说普通话，写规范字”，这是因为教师劳动具有______。

A. 创造性

B. 示范性

C. 复杂性

D. 长期性

14. 提升教师威信的决定性因素是______。

A. 社会对教师的态度

B. 家长对教师的态度

C. 学生对教师的评价

D. 教师自身素养

15. 做好班主任工作的前提和基础是______。

A. 全面了解和研究学生

B. 组建班委会

C. 培育优良班风

D. 做好后进生转化工作

16. 教师可以一边讲课，一边观察学生反应，这是利用了______。

A. 注意的广度

B. 注意的稳定性

C. 注意的分配

D. 注意的转移

17. 某学生既想参加演讲比赛锻炼自己，又怕讲不好被人讥笑，此时他面临的心理冲突是______。

A. 双趋冲突

B. 双避冲突

C. 趋避冲突

D. 多重趋避冲突

18. 某学生待人直率热情，但脾气急躁，易冲动，他的气质类型比较符合______。

A. 多血质

B. 胆汁质

C. 黏液质

D. 抑郁质

19. 有的老师认为“学习好的学生就是好学生”，这是社会认知中的______。

A. 投射效应

B. 近因效应

C. 晕轮效应

D. 首因效应

20. 下列属于元认知策略的是______。

A. 学生将学过的知识进行归纳、整理成纲要

B. 自我检查学习计划的执行效果

C. 在学习中运用多种感受器协同活动

D. 通过复述的方式克服遗忘

21. 我国教育的根本特点：______。

A. 坚持社会主义方向

B. 重视智育

C. 贯彻安全至上

D. 坚持智育与体育并重

22. 教育目标分类中“接受、反映、价值判断、组织、价值观或价值观体系的个性化”属于______。

A. 认知领域

B. 情感领域

C. 意志领域

D. 动作技能领域

23. 在德育过程中，教师充分利用学生闪光点来克服他们的消极因素。这种教育方式遵循的原则是______。

A. 长善救失原则

B. 正面疏导原则

C. 知行统一原则

D. 从实际出发原则

24. 老师讲课中的抑扬顿挫，语速时快时慢容易引起学生的______。

A. 无意注意

B. 有意注意

C. 随意注意

D. 有意后注意