江苏省新沂市第二中学高中政治 3.1世界文化的多样性教

世界文化的多样性

课题世界文化的多样性课型新授

教学目标

1、文化多样性，文化多样性的地位，文化多样性的原因。

知道文化是民族的又是世界的，尊重文化多样性的意义，对待文化多样性的正确态度和应遵循的原则。

2、通过分析文化多样性的含义及其表现，提高分析问题的能力。

3、树立尊重不同民族文化，促进文化的多样性的观念。

重点

了解文化文化多样性的原因、尊重文化多样

性的意义及正确态度。

难点

文化多样性的原因及尊重文化

多样性的意义。

教法及教具讲授法、自主探究法、合作学习法

教学过程

教学内容

个案调

整

教师主导活动

学生

主体

活动

【导学引领】

1. 从和中，人们能够深切感受到世界文化多姿

多彩的魅力。 2.文化遗产，是。

3. 是人类社会的基本特征，也

是。文化

是，也

是。

4.对待文化多样性，正确的态度

是，，

，，

。 5. 是

发展本民族文化的内在要求，是的必然要求。

6.承认世界文化的多样性，尊重不同民族文化，必须遵循

的原则。

在文化交流中，要，，

，，共同促进世界文化的繁荣。

【合作释疑】

1、有人认为，随着经济全球化的发展，文化之间的交流、借鉴和吸收会使世界

文化趋同而不再具有多样性的特征。请谈谈你的看法。

2、我国是一个多民族的文明古国，有很多传统节日习俗。比如汉族有春节、清

明节、中秋节、端午节、元宵节等；蒙古族有那达慕大会，傣族有泼水节，彝族、

白族和纳西族等火把节……近年来，我国青少年热衷于过“洋节”，比如圣诞节、情

人节等等，与此相对应的却是中国传统日受到“冷落”。针对上述现象，某班同学

组织了一次辩论赛，正方主张“抵制洋节”，反方主张“引进洋节”。假如你

参与其中一方进行辩论，请运用文化生活知识简要说明你的理由。

教学过程

教学内容

个案调

整

教师主导活动

学生

主体

活动

【达标测试】

1.广州亚运会会徽是“一只火凤凰顶着一个火红的太阳”，核心理念是“五羊圣火”，

会徽设计融入了中国文化特色和岭南文化元素，为广州、中国、亚洲乃至全世界

贡献一笔宝贵的文化财富。这表明( )

A．不同区域的文化有各自的特色 B．要尊重和理解文化的差异和个性

C．文化是民族的，又是世界的 D．世界各国的文化逐渐走向趋同

2.“竖大拇指”在北美一般被认为是“做得好”的意思，但在澳大利亚就成了无

礼的肢体语言；吃面条时发出声音，日本人和韩国人觉得很正常，而英国人可能

感到不舒服。这类现象表明( )

A．各地的文化几乎没有共同性 B．一种行为是否影响人们的交往取决于特定的

文化背景

C．不同文化背景下的人们对同一行为的评价是不同的

D．同一行为在不同的文化中会有不同的含义

3.近年来，中国民乐在欧洲的主流音乐厅多次上演，为欧洲听众带去了充满中

国韵味的音乐享受，受到了较高的评价。这表明

A.不同国家的文化各具特色

B.文化既是民族的又是世界的

C.世界各国的文化具有一致性

D.文化既是通俗的又是高雅的

4、中西交往源远流长。海纳百川，广交朋友，兼收并蓄，这正是中华文明连绵不

断的源泉。在经济全球化的今天，中西文化呈现出强劲的交流势头，日益形成一

种“你中有我，我中有你”的世界文化格局。在经济全球化的浪潮中，不同民族

文化相互交融。在这种情况下，人们应怎样对待文化的多样性？其原因有哪些？

板书设计

（用案人完成）

当堂作业

课外作业

教学札记