幼儿园儿童故事美人鱼教案

幼儿园儿童故事美人鱼教案

教学目标

•给幼儿创设一个优美的故事情境，使幼儿感受美好、深入情景；

•激发幼儿主动发现、观察、思考的能力；

•培养幼儿通过语言、肢体的表现形式，表达自己的思想、感情和需要；

•发展幼儿语言、认知、情感、审美、想象等方面的综合能力。

教学重难点

•教师如何讲述美人鱼故事情节，激发幼儿的情感共鸣；

•如何用简单的语言、肢体语言，帮助幼儿理解故事中人物的情感和行为。

教学准备

•教具：美人鱼、海草、玻璃珠、绸带、海上救援设备等；

•背景音乐：《海盗王》、《海底世界》等；

•教学录像：美人鱼故事的动画片或现场视频。

教学过程

导入新课

教师播放《海底世界》片段，让孩子了解海洋的底部是什么样子的。

教师讲述美人鱼故事情节

教师讲述美人鱼故事情节，重点凸显美人鱼的感情、行为和生命意义。

故事情节：

海底深处的美人鱼王国里住着一个非常漂亮的小美人鱼，她喜欢探险，在探险中，她见到了一些海草和玻璃珠。美人鱼很喜欢这些东西，但她也知道，这些东西并不属于她。所以，她决定送给她的朋友们，让他们一起玩乐。

后来，海上出现了一个大风浪。大风浪把小美人鱼卷入了一个危险的境地，她

开始叫喊求救，但是海里只有虎鲸听到了她的声音。虎鲸非常友好，知道小美人鱼现在受到了威胁，便想去救她。于是，虎鲸请来了他的所有好朋友，各种各样的水生动物。它们共同想办法，经过多次努力，终于从危险中救出了小美人鱼。

故事情境再现

1.教师将一些海草和玻璃珠放在海底教室里，让幼儿们去发现和观察这

些物品，并假装自己是美人鱼，也感受一下美好的探险体验。

2.孩子们进入另一个环节：探索海洋，寻找救援设备。教师在教室里安

置海上救援设备，孩子们现场体验玩具救援工具，激发各自的想象力。

3.教师与孩子们一起模拟风浪的场景，重点体会小美人鱼的感情变化和

求救行动。同时，用虎鲸的形象，向孩子们展示了助人为乐的美德，让孩子们在新的故事情节中体会到不同的情感。

幼儿故事设计

1.让孩子们模仿小美人鱼动物的样子，活动肢体，跳跃起舞；

2.制作小美人鱼玩具，孩子们可以通过画画等方式，创作属于自己小美

人鱼的故事情境和人物形象。

3.讲述孩子们的故事，让孩子们在自己的故事情境中感受美好，将情感

理解和语言表达有机融合。

教学反思

此次教学，教师通过讲述美人鱼故事和情境再现，让幼儿们感受了美好的探险体验和友情救援的感情。在教学设计上，注重落实教育教学过程中的人文关怀，体现教育的伦理内核，发展了幼儿的思维、想象和表达等多方面的能力。

同时，此次教学也存在一些不足之处，比如教师在讲述故事情节时，可能要根据幼儿的语言理解程度灵活调整；在实践环节中，有些教材如海洋、生活中的事物等方面的情境没有融入到教学中，需要加强。