咏华山25。

25.咏华山

教学目标：

1.正确流利有感情地朗读课文，背诵古诗。

2.通过朗读理解课文内容，体会华山的雄伟壮丽。

3.引导学生积累语言，鼓励学生学好语文，用好语文。

教学重点:

正确流利有感情地朗读课文，背诵古诗。

教学难点:

通过朗读感受华山的雄伟壮丽，激发学生热爱祖国大好河山的情感。

教学准备:

多媒体课件

教学时间：一课时

教学设计

第一课时

•教师谈话激趣导入

1.谈话导入：小朋友们，你们登过山吗？都登过什么山呢？今天，老师要带

领大家去认识一座大山，它也是我国的一座名山.看看大屏幕，这座山叫什么名字？（多媒体出示华山图片，板书:华山，强调"华"的读音.）

二.初读课文，初识华山

1.听故事，标自然段序号.（关于华山呀有一个非常有趣的故事，想听吗？汇报有几个自然段）

2.读故事，勾画生字并借助拼音自学生字，也可向别人请教，力争把课

文读正确.

3.检查生字词自学情况（多媒体出示）

a.指名读正音

b.小老师教读 C.男女赛读 d.全班齐读

4.再读课文.要读流利，同时思考：课文讲了谁？什么时候去登华山?

5.指名汇报，师小结：课文讲了古时候七岁的小寇准和先生去登华山

的事。（齐读第一自然段）

三•.品读课文，感受华山

1.学习课文第二自然段.（小孩和先生登华山时有什么感受？现在我们

一起来学习第二自然段a.指名读第二自然段，其余生思考：他们是怎样登上山顶的？）

a.指名回答并找出相关语句。（多媒体出示“他们沿着山路艰难地

爬上山顶。”理解”艰难“多媒体出示登华山路的图片，初识华山的咼并指导朗读。

b.师：他们登上山顶时发现华山真（）啊！（板书"高",多媒体出示:

啊！华山真高哇！（齐读）师：你从哪些句子看出华山真高呢？（根据学生回答出示相关句子并指导朗读）图片

1＞.除了蓝天，远远近近的山都在自己的脚下。（啊！华山真高哇！）

（图片）2.＞太阳显得那么近，（啊！华山真高哇！）3＞山腰间飘着朵朵白云，（啊！华山真高哇！）

2.齐读相关段落（多媒体出示）

3.联系课文理解古诗大意。华山真是太咼了，有资料显示华山咼2100多米，足有几百个我们这样的6层教学楼高呢!

4.学习古诗.（华山高大险峻，这登山的小孩情不自禁地吟诵起来.了

解"情不自禁吟诵"大意）他看着眼前的华山，不由自主地吟诵起

来:a.出示古诗，师朗诵b生自由朗诵并思考古诗的大意c指名回

答，尽量用前面课文中的句子；d.指名试着边读边加上动作。全班一起来加上动作读诗。e.背诵古诗。

7.学习课文后两自然段，了解寇准的聪明才智，引导学生学好语文用

好语文。

四•回顾总结，揭示课题。

小朋友想想我们今天学了个什么故事呢？先跟同桌说说，会说了就举手。

（指名回答，教师小结：课文讲了七岁的小寇准跟先生去登华山,

被华山的高大雄伟吸引，随即写下了一首在歌咏华山的诗。所以我们

今天学的课文题目就叫作“咏华山”，用就是歌咏，赞美的意思。板

书课题，全班齐读。

2.配乐朗诵课文.

五拓展。

1.登华山，咏华山。随音乐放一组华山的图片，让学生夸一夸华山。

2.欣赏别的关于山的古诗.

望岳杜甫

岱宗夫如何，齐鲁青未了。

造化钟神秀，阴阳割昏晓。

荡胸生层云，决眦入归鸟。

会当凌绝顶，一览众山小。