统编(部编)版七年级下册语文22短文两篇-爱莲说-八年级语文课件

牡丹 —— 反面衬托
鲜有闻；莲之爱，同予者何人；
牡丹之爱，宜乎众矣。
部编（统编）版语文下册
继续 后退
8
晋陶渊明独爱菊 菊，花之隐逸者也
予独爱莲之…… 莲，花之君子者也。
自李唐来，世人甚爱牡丹。 牡丹，花之富贵者也。
正衬
反衬
品格高洁 超凡脱俗
质朴正直 志洁行廉
贪慕富贵 追逐名利
部编（统编）版语文下册
一 、生词学习
颐 yì
蕃 fán 多
淤 yu
濯 Zhu 洗涤
亵
ó xiè
亲近而
不庄重
鲜 xiǎn 少
部编（统编）版语文下册
继续 返回
5
课文分析爱： 莲说
二 熟读课文，找出描写莲的
周敦颐
语句，并思考作者是从哪
水陆草木之花，可爱者甚蕃。 几个方面进行描写的。
晋陶渊明独爱菊；自李唐来， 世人甚爱牡丹；予独爱莲之出
文 学 常 识 ：
分析理解 欣赏朗读 小结 反馈 返回
部编（统编）版语文下册
2
称 溪后学湖
作
他 为 濂 溪 先 生
。
， 也 命 名 为 濂 溪 ， 学 者 就
居 庐 山 莲 花 峰 前 ， 峰 下 有
家 ， 因 他 世 居 道 县 濂 溪 ，
( )
南 省 道 县
人 ， 字 茂 叔 ， 哲
周 敦 颐 ：
宋 代 道 洲
现 在
者 简 介
：
部编（统编）版语文下册
继续 返回
3
爱莲说
周敦颐
水陆草木之花，可爱者甚蕃。 晋陶渊明独爱菊；自李唐来， 世人甚爱牡丹；予独爱莲之出 淤泥而不染，濯清涟而不妖， 中通外直不蔓不枝，香远益清 亭亭净植，可远观而不可亵玩 焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡 丹，花之富贵者也；莲，花之 君子者也。噫！菊之爱，陶后 鲜有闻；莲之爱，同予者何人； 牡丹之爱，宜乎众矣。
爱 莲 说 周
敦 颐
背景资料 分析理解 欣赏朗读 小结 反馈
部编（统编）版语文下册
1
题就论可明一
。
是 说 说 爱 好 莲 花 的 问
述 道 理 。 《 爱 莲 说 》
以 借 人 借 事 或 借 物 来
事 物 或 论 述 道 理 ， 也
种 文 体 ， 可 以 直 接 说
“ 说 ” 是 议 论 文 的
二 1 可爱者甚蕃 三 2 不蔓不枝 四 3 陶后鲜有闻 五 4 宜乎众矣
多 牵连 少 应当
二六 判断下列语句使用了什么修辞手法：
三 1 濯清涟而不妖
拟人
四 2 予谓菊，花之隐逸者也比喻
五
背景资料 分析理解 欣赏朗读 小结 作业 返回
部编（统编）版语文下册
20
1 本文采用托物言志（象征）的写作手法。
是什么？他采用了什么写作手法？
作者借赞美莲花的高尚品质 ，说明自己洁 身自作爱者，借不赞慕美名莲利的高，尚的品品质格说。明自己洁身 本自文爱主，要不采慕用名了利象的征品的格手。法（托物言志）
本文主要采用了象征手法（托物言志）。
背景资料 欣赏朗读 小结 反馈 作业 返回
部编（统编）版语文下册
13
康
——
四
作者写莲，为什么还要 提到菊和牡丹？请同学 们讨论。
世人甚爱牡丹；予独爱莲之出 借助菊和牡丹来衬托莲的形象
淤泥而不染，濯清涟而不妖， 中通外直不蔓不枝，香远益清 亭亭净植，可远观而不可亵玩 焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡
五 分析一下作者怎样通
过菊和牡丹来衬托莲 的形象？
菊 —— 正面衬托
丹，花之富贵者也；莲，花之 君子者也。噫！菊之爱，陶后
亭亭净植
—— 气质
部编（统编）版语文下册
继续 后退
6
爱莲说 课文分析：
周敦颐
水陆草木之花，可爱者甚蕃。
三
通过以上这些描写，请概 括出莲花来自百度文库品质。
晋陶渊明独爱菊；自李唐来， 世人甚爱牡丹；予独爱莲之出
出淤泥而不染 濯清涟而不妖
高洁 质朴
淤泥而不染，濯清涟而不妖， 中通外直不蔓不枝，香远益清 亭亭净植，可远观而不可亵玩 焉。
中通外直 不蔓不枝
正直， 不攀附 权贵
予谓菊，花之隐逸者也；牡
香远益清
美名远扬
丹，花之富贵者也；莲，花之
君子者也。噫！菊之爱，陶后 鲜有闻；莲之爱，同予者何人；
亭亭净植
清高
牡丹之爱，宜乎众矣。
部编（统编）版语文下册
继续 后退
7
爱莲说 课文分析：
周敦颐
水陆草木之花，可爱者甚蕃。 晋陶渊明独爱菊；自李唐来，
出淤泥而不染，濯清涟而不妖
淤泥而不染，濯清涟而不妖，
—— 生长环境
中通外直不蔓不枝，香远益清 亭亭净植，可远观而不可亵玩 焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡
中通外直不蔓不枝
—— 形体姿态
香远益清
丹，花之富贵者也；莲，花之 君子者也。噫！菊之爱，陶后 鲜有闻；莲之爱，同予者何人； 牡丹之爱，宜乎众矣。
—— 香味
乃
馨
给
母
亲
的
花
部编（统编）版语文下册
14
玫 瑰
——
象 征 爱 情
部编（统编）版语文下册
15
返回
莲：出淤泥而不染 部编（统编）版语文下册
16
部编（统编）版语文下册
兰 花 ： 高 洁
17
竹子：虚心 有气节 部编（统编）版语文下册
18
红叶：历风霜而愈红 部编（统编）版语文下册
19
练习反馈
一 解释句中加横线的字：
徐 凝 ：“三条九陌花时节， 万马千车看牡丹。”“何人不爱牡 丹花，占断城中好物华。”
部编（统编）版语文下册
22
作业：
1 背诵课文。 2 采用象征的写作手法写一篇小短文，
题目自拟。
部编（统编）版语文下册
返回 退出
23
2 文中采用的修辞手法有拟人 比喻 映衬等。
3 文中“之”字的几种用法：
① 水陆草木之花
的
② 予独爱莲之出淤泥而不染 助词，用于主谓之间取消句子独立性。
背景资料 分析理解 欣赏朗读 反馈 作业 返回
部编（统编）版语文下册
21
刘禹锡《赏牡丹》：“惟有牡丹 真国色，花开时节动京城。”
白居易《牡丹芳》：“花开花落 二十日，一城之人皆若狂。”
背景资料 分析理解 小结 反馈 返回
部编（统编）版语文下册
4
课文分析爱： 莲说
周敦颐
水陆草木之花，可爱者甚蕃。 晋陶渊明独爱菊；自李唐来， 世人甚爱牡丹；予独爱莲之出 淤泥而不染，濯清涟而不妖， 中通外直不蔓不枝，香远益清 亭亭净植，可远观而不可亵玩 焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡 丹，花之富贵者也；莲，花之 君子者也。噫！菊之爱，陶后 鲜有闻；莲之爱，同予者何人； 牡丹之爱，宜乎众矣。
继续 返回
9
作者爱莲，不仅因为喜爱它的外 形，更是因为它是一种人的化身，联 系第二段看，是哪种人的化身？
从“莲，花之 君子”中可看出莲 是君子的化身。
部编（统编）版语文下册
10
莲与君子 有哪些相 似之处呢？
部编（统编）版语文下册
11
部编（统编）版语文下册
12
思考： 纵观全文，作者写这篇文章的意图