2024年幼儿园大班语言活动教案克利的微笑

2024年幼儿园大班语言活动教案克利的微笑
一、教学内容
本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《情感与表达》，详细内容为“克利的微笑”。

通过讲述小猫咪克利因一次意外而失去一条腿的故事，引导幼儿学会关爱他人，理解微笑的力量。

二、教学目标
1. 让幼儿通过故事了解小猫咪克利的不幸遭遇，培养他们的同理心。

2. 教育幼儿学会关爱他人，用微笑传递温暖。

3. 提高幼儿的语言表达能力和情感体验。

三、教学难点与重点
教学难点：让幼儿理解微笑的内涵，学会关爱他人。

教学重点：引导幼儿通过故事感受情感，培养他们的同理心和语言表达能力。

四、教具与学具准备
1. 教具：故事课件、小猫咪克利玩偶、微笑表情卡片。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师出示小猫咪克利玩偶，讲述克利的故事，引导幼儿关注故事中的情感变化。

2. 例题讲解（10分钟）
教师通过故事课件展示，讲述克利失去一条腿后，其他小动
物如何关爱它，让它重拾微笑。

分析故事中的情感表达，引导幼儿学会关爱他人。

3. 随堂练习（10分钟）
教师出示微笑表情卡片，让幼儿模仿，培养他们的情感表达
能力。

分组讨论：如果你遇到克利这样的情况，你会怎么办？
4. 互动环节（10分钟）
教师邀请幼儿上台，用玩偶演示关爱克利的场景，引导幼儿
学会表达关爱。

让幼儿用画纸、彩笔等学具，画出克利的故事，培养他们的
想象力。

让幼儿分享自己在活动中的收获和感受。

六、板书设计
1. 板书克利的微笑
2. 板书内容：
故事梗概
情感表达（微笑、关爱）
幼儿绘画展示
七、作业设计
1. 作业题目：画出你心中的克利，并用一句话描述你的关爱。

2. 答案示例：我画了一个拥抱克利的小女孩，旁边写上：“克利，不要害怕，我会一直陪伴你。

”
八、课后反思及拓展延伸
1. 教师反思：观察幼儿在活动中的参与程度，关注他们的情感体验，以便在后续教学中更好地引导。

2. 拓展延伸：
家园共育：让家长参与幼儿的绘画作业，共同传递关爱。

环境创设：在班级环境中设置关爱角，让幼儿学会关爱身边的同学。

重点和难点解析
1. 教学难点与重点的设定
2. 教具与学具的准备
3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和互动环节
4. 板书设计
5. 作业设计
6. 课后反思及拓展延伸
一、教学难点与重点的设定
教学难点：让幼儿理解微笑的内涵，学会关爱他人。

教学重点：引导幼儿通过故事感受情感，培养他们的同理心和语言表达能力。

补充说明：
对于幼儿来说，理解微笑背后所蕴含的情感并非易事，需要教师通过生动的故事和实践活动，引导幼儿体验微笑的力量。

关爱他人的概念也需要通过具体情境的创设，让幼儿在实践中学会换位思考，培养同理心。

二、教具与学具的准备
教具与学具的准备要充分考虑到幼儿的年龄特点和兴趣，以提高
他们的学习积极性。

补充说明：
故事课件需制作生动有趣，以吸引幼儿的注意力；小猫咪克利玩
偶和微笑表情卡片要尽量形象逼真，便于幼儿理解和模仿。

学具方面，画纸、彩笔、剪刀和胶水等要保证安全无毒，易于幼儿操作。

三、教学过程中的实践情景引入、例题讲解和互动环节
这三个环节是教学过程的核心，关系到教学目标的实现。

补充说明：
实践情景引入要注重情感氛围的营造，让幼儿迅速进入故事情境。

例题讲解要突出故事中的关爱与微笑，通过提问和讨论等方式，引导
幼儿思考和表达。

互动环节要注重幼儿的参与度，鼓励他们主动表达
关爱，培养语言表达能力。

四、板书设计
板书是课堂教学的重要辅段，有助于幼儿对教学内容的理解和记忆。

补充说明：
板书设计要简洁明了，突出教学主题“克利的微笑”。

故事梗概、情感表达和幼儿绘画展示等内容要条理清晰，便于幼儿观察和模仿。

五、作业设计
作业设计要注重幼儿的动手操作和情感体验，以达到巩固课堂所
学知识的目的。

补充说明：
作业题目要具有趣味性和创意性，让幼儿在绘画和描述过程中，
进一步体会关爱他人和微笑的重要性。

答案示例要简洁明了，便于幼
儿理解和模仿。

六、课后反思及拓展延伸
补充说明：
教师要在课后认真反思教学过程中的优点和不足，关注幼儿的情
感体验，不断调整教学策略。

同时，通过家园共育和环境创设等方式，将关爱教育延伸至家庭和校园生活，使幼儿在日常生活中更好地实践
所学。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 讲故事时，教师要注意语调的起伏和节奏，以吸引幼儿的注意力。

2. 表情丰富、语气亲切，让幼儿感受到关爱与温暖。

二、时间分配
1. 实践情景引入、例题讲解、互动环节的时间分配要合理，确保
每个环节都能充分展开。

2. 注意观察幼儿的反应，适时调整教学进度。

三、课堂提问
1. 提问要具有针对性和开放性，引导幼儿思考和表达。

2. 鼓励幼儿大胆发言，对他们的回答给予积极评价。

四、情景导入
1. 利用克利玩偶和小动物角色扮演，创设生动的故事情境。

2. 通过情感氛围的营造，让幼儿迅速进入学习状态。

教案反思
一、教学目标
1. 教学目标设置明确，符合幼儿的年龄特点和认知水平。

2. 课后反思：关注幼儿在活动中的情感体验，调整教学策略，使
目标更好地实现。

二、教学内容
1. 教学内容丰富，贴近幼儿生活，有利于引发他们的共鸣。

2. 反思：是否可以增加更多互动环节，让幼儿在实践中进一步体
会关爱和微笑的意义？
三、教学过程
1. 教学过程安排合理，环节紧凑，有利于提高幼儿的参与度。

2. 反思：在互动环节，是否充分关注到每个幼儿的参与情况，给
予他们足够的表达机会？
四、教学方法
1. 运用故事、讨论、绘画等多种教学方法，激发幼儿的学习兴趣。

2. 反思：教学方法是否具有针对性，是否有助于培养幼儿的同理
心和语言表达能力？
五、作业设计
1. 作业设计具有趣味性和创意性，有助于巩固课堂所学。

2. 反思：作业难度是否适中，是否能够让幼儿在完成作业的过程
中进一步体会关爱他人和微笑的重要性？
通过本次课程的教案反思，教师可以不断优化教学策略，提高教
学质量，更好地促进幼儿全面发展。