第十章第三节做功了吗(教案)-2023-2024学年八年级下册物理沪科版(安徽专版)

教案：第十章第三节做功了吗（20232024学年八年级下册物理
沪科版（安徽专版）
一、教学内容
1. 功的定义与计算公式：介绍功的概念，让学生理解功的计算公式，并能够运用公式计算简单物理问题中的功。

2. 功的单位：介绍功的单位，让学生熟悉国际单位制中功的单位
是焦耳。

3. 功的应用：通过实例分析，让学生理解功在实际问题中的应用，并能够运用功的概念解决实际问题。

二、教学目标
1. 让学生理解功的概念，掌握功的计算公式，并能够运用公式计
算简单物理问题中的功。

2. 让学生熟悉功的单位，了解国际单位制中功的单位是焦耳。

3. 通过实例分析，让学生理解功在实际问题中的应用，培养学生
的实际问题解决能力。

三、教学难点与重点
1. 教学难点：让学生理解功的概念，掌握功的计算公式，并能够
运用公式计算简单物理问题中的功。

2. 教学重点：让学生熟悉功的单位，了解国际单位制中功的单位
是焦耳。

四、教具与学具准备
1. 教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。

2. 学具：学生物理课本、练习册、笔记本。

五、教学过程
1. 实践情景引入：通过一个简单的物理实验，让学生观察和体验力对物体做功的过程。

2. 概念讲解：介绍功的概念，让学生理解功的定义和计算公式。

3. 实例分析：通过几个具体的实例，让学生运用功的概念和计算公式解决实际问题。

4. 课堂练习：给出几个随堂练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

5. 小组讨论：让学生分组讨论，分享各自解题的思路和方法，互相学习和交流。

六、板书设计
板书设计如下：
第十章第三节做功了吗
一、功的定义与计算公式
1. 功的概念：力对物体做功，使物体的能量发生改变。

2. 功的计算公式：W = F s cosθ
七、作业设计
1. 题目：计算下列物理问题中的功：
a) 一物体受到一个力F = 10N，移动距离s = 2m，力和移动方向夹角θ = 30°，求功W。

b) 一物体受到一个力F = 8N，移动距离s = 3m，力和移动方向夹角θ = 45°，求功W。

2. 答案：
a) W = 10N 2m cos30° = 17.32J
b) W = 8N 3m cos45° = 17.92J
八、课后反思及拓展延伸
1. 课后反思：通过本节课的教学，学生是否能够理解功的概念，掌握功的计算公式，并能够运用公式解决实际问题。

2. 拓展延伸：让学生思考和探讨，除了力和移动距离，还有哪些因素会影响物体做功的大小。

重点和难点解析：功的概念与计算公式的理解
在上述教案中，关于功的概念和计算公式的介绍是一个重点和难点。

这是因为功是物理学中的一个基本概念，理解功的概念和掌握功的计算公式对于学生来说具有一定的挑战性。

下面将对这一部分内容进行详细的补充和说明。

一、功的概念
功是指力对物体做功的过程，是能量转化的量度。

当一个力作用于一个物体，并使其发生位移时，这个力就对物体做了功。

功的大小等于力与物体位移的乘积，再乘以力和位移之间的夹角的余弦值。

需要注意的是，力对物体做功的两个必要条件：一是有力作用在物体上，二是物体在力的方向上发生了位移。

如果有力无位移，或者有位移无力的方向，那么力就不会对物体做功。

二、功的计算公式
功的计算公式是：W = F s cosθ
其中，W表示功，单位是焦耳(J)；F表示作用在物体上的力，单位是牛顿(N)；s表示物体的位移，单位是米(m)；θ表示力和位移之间的夹角，单位是弧度(rad)或者度(°)。

1. 力和位移的方向：功的大小与力和位移的方向有关。

当力和位移的方向相同时，cosθ = 1，功达到最大值；当力和位移的方向垂直时，cosθ = 0，功为零。

2. 力的作用点：功的大小还与力的作用点有关。

如果力的作用点不在物体的位移方向上，那么只有力在位移方向上的分量才会对物体做功。

3. 力的分量：在复杂情况下，力可能有多个分量。

这时，需要分别计算每个分量对物体做功的大小，然后将它们相加得到总功。

三、功的应用
功在物理学和工程学中有着广泛的应用。

通过计算功，可以了解力对物体做功的大小，从而分析物体的能量变化。

例如，在机械设备中，通过计算各部分力的功，可以确定能量的转换效率；在人体运动中，通过计算肌肉的功，可以了解人体的能量消耗情况。

四、实例分析
为了帮助学生更好地理解和运用功的概念和计算公式，可以举几个实例进行分析：
1. 实例一：一个力F = 10N作用在一个物体上，物体在力的方向上移动距离s = 2m，力和移动方向夹角θ = 30°。

计算这个力对物体做的功。

解：W = F s cosθ = 10N 2m cos30° = 17.32J
2. 实例二：一个力F = 8N作用在一个物体上，物体在力的方向上移动距离s = 3m，力和移动方向夹角θ = 45°。

计算这个力对物体做的功。

解：W = F s cosθ = 8N 3m cos45° = 17.92J
对于本节课的重点和难点内容，教师需要通过详细的讲解、实例分析和练习题的布置，帮助学生理解和掌握功的概念和计算公式，并能够运用所学知识解决实际问题。

本节课程教学技巧和窍门
1. 语言语调：在讲解功的概念和计算公式时，教师应使用简洁明了的语言，语调要生动有趣，以便激发学生的学习兴趣和注意力。

可以通过提问、设疑等方式引导学生思考和参与课堂讨论。

2. 时间分配：在课堂时间分配上，可以将一部分时间用于讲解功的概念和计算公式，另一部分时间用于实例分析和练习题的讲解。

这样可以确保学生有足够的时间理解和掌握所学知识。

3. 课堂提问：在讲解过程中，教师可以适时提出一些问题，引导学生思考和回答。

例如，可以提问学生关于功的概念、计算公式以及实例分析中的关键步骤等问题。

这样可以促使学生积极参与课堂，提高思维能力。

4. 情景导入：在讲解功的概念和计算公式之前，教师可以通过一个简单的物理实验或者实际案例导入课程。

例如，可以演示一个物体在力的作用下移动的情景，让学生观察和体验力对物体做功的过程。

这样可以帮助学生更好地理解功的概念。

5. 举例说明：在讲解功的计算公式时，教师可以给出几个具体的实例，让学生直观地看到力对物体做功的过程。

通过举例说明，可以帮助学生更好地理解和运用功的计算公式。

6. 练习与反馈：在讲解完功的概念和计算公式后，教师可以布置一些练习题，让学生独立完成。

通过练习题的解答，学生可以巩固所
学知识，并及时发现和纠正自己的错误。

同时，教师可以对学生的解答进行反馈，帮助学生进一步提高。