北师版三年级数学第2课时 1吨有多重

第2课时1吨有多重
教材第47～48页相关内容。

1．结合具体情境，认识质量单位“吨”，了解1吨的实际大小，知道1吨＝1000千克，并能进行简单的换算。

2．能运用质量单位有关知识解决实际问题，感受质量与生活的密切联系。

认识质量单位吨，掌握1吨＝1000千克，并能进行换算。

运用质量单位的有关知识解决实际问题。

多媒体课件。

一、情景导入
师：同学们听过曹冲称象的故事吗？由于大象太重，没有那么大的称，无法直接称出大象的重量，这时曹冲想到了一个办法，将大象赶到一只船上，等船平稳后，在船上沿水划上记号，然后将大象赶下船，在船上装上石头，待水刚好与记号相平，这时称出石头的重量就是大象的重量。

大象的质量能不能用千克或克来作单位，为什么？
生：不能，因为大象太重了，用千克或克不合适。

师：那么我们应用什么单位来表示大象的质量较合适呢？这节课我们就来研究这个问题。

(板书课题：1吨有多重)
二、探究新知
1．认一认，说一说。

师课件出示教材第47页情境图，学生看图，明确图意。

师：你从这几幅图中，你对“吨”这个质量单位有哪些认识？
生：“吨”是一个很大的质量单位。

师：重1千克的物体在我们手上已经感觉很沉了，你知道1吨里面有多少个1千克吗？
课件出示吨与千克的进率，1吨＝1000千克。

师：如果每个同学约重25千克，那么多少人约重1吨？
学生思考后回答：40人。

2．看一看，说一说。

(1)课件出示教材例子，请学生说说哪些地方用到了“吨”。

生：桥梁承重50吨，吊车能吊8吨重的物体，电梯限重1吨。

师：你还能说说生活中的哪些地方用过“吨”吗？
学生思考，指名说一说，集体评价。

(2)填一填。

师：前面我们学习了三个质量单位“千克”“克”“吨”，我们也感受到了它们的大小，对于重的物体，我们用什么单位？对于较轻的物体，我们会用什么单位？
生：对于较重的物体，通常用“吨”作单位，对于较轻的物体，就用“克”或“千克”。

同学们独立完成第47页下面的题，填上合适的单位。

学生完成后，在小组内交流各自的想法并说明理由。

三、巩固练习
1．完成教材第48页“练一练”第1题。

学生独立完成，小组内汇报交流，集体汇报。

2．完成教材第48页“练一练”第3题。

引导学生看懂题意，再计算。

四、课堂小结
通过本节课的学习，你有哪些收获？
五、课外作业
《课堂点睛》相关练习。

1吨有多重
1吨＝1000千克 1 t＝1000 kg。