Flash中的遮罩效果教案

《Flash中的遮罩效果》教案
《Flash中的遮罩效果》教案
课题：Flash中的遮罩效果
执教者：杨小丽
学校：三原县职教中心
班级：04广告
课程问题：如何利用Flash中的遮罩效果制作动画？
活动技术：Flash MX 2004的应用
学科领域：信息技术
教学目标
1、使学生理解Flash中遮罩的含义及原理;
2、使学生学会遮罩图层的建立和遮罩效果的实现方法；
3、使学生学会在排序面板中对对象进行排序；
4、学会分析他人的Flash作品并学习其中使用的技术、技巧
5、通过整个教学过程，培养学生的自学能力与小组合作、创新精神。

教学过程（1课时）
教师引入：
先展示通过前一阶段的学习后部分学生的优秀Flash作品。

引出本节课的主题：如何利用Flash中的遮罩效果制作更完美的动画效果。

教学过程：
目标一：简单的Flash遮罩效果动画的实现
1、教师演示范例1“文字遮罩”的制作过程，并介绍“遮罩层”与“被遮层”的概念、引入“遮罩”的原理。

原理：遮罩是flash基本动画之一，并且它的效果最漂亮。

其基本原理就是用一层遮住另外一层，产生特殊的效果，它类似于Photoshop和fireworks中的遮罩。

要产生遮罩，至少要有两层，上层盖下层，上层决定看到的形状，下层决定看到的内容。

2、提供教学支持网站，供学生练习时参考。

A、flash mx 2004教程
/hanlan/flashmx2004/main.htm
B、遮罩的应用
/~c04/flash/bu/1.htm
C、信息技术教学网
/zyk/mtcl/dhzz/flash/
3、提出问题：在刚才的动画中，如果改变两层的顺序，再利用“遮罩”效
果，制作出的动画会有什么改变？
4、学生动手制作。

目标二：“探照灯”实例演示制作
1、教师演示范例1“探照灯”的制作过程
先导入一幅图，放入场景中心，将此层做为被遮罩层。

接着新建一图层，在图层中输入文字"三原县职教中心"，设置好字体字号，然后在新建的图层上右击选择"遮罩"。

试试改文字的颜色、透明度等色彩效果，看对遮罩有无影响。

（实验证明：遮罩层仅仅改造遮罩效果的形状，遮罩层的颜色不会对遮罩效果产生任何影响）。

2、提出问题：在刚才的动画中，如果改变两层的顺序，再利用“遮罩”效果，制作出的动画会有什么改变？
目标三：“双探照灯”实例演示制作
1、教师演示范例3“双探照灯”的制作过程。

一个遮罩不仅可以遮罩一个图层，而且可以遮罩多个图层，只要我们再增加一个被遮罩层，在新增的图层中做一个蓝色实心图从右向左运动的运动动画，就轻易的实现了双探照灯的效果。

2、同学根据学习参考网站的内容，制作范例2“双探照灯”。

目标四：“放大镜”实例演示制作
1、教师演示范例4“放大镜”的制作过程。

要实现放大镜效果，其实我们是用一个实心圆（有填充色）做为遮罩层。

而用一幅画做为被遮罩层，遮罩层仍然是一个从左至右运动的圆的运动动画，以表现放大镜仔细观察这幅画的效果。

但仅仅如此还不行，因为我们现在只能看到放大镜所处的画面。

其余地方的画面也应显示出来，不过比例要小一点，亮度要小
一点。

所以我们必须还添加一普通层，这层位于遮罩层与被遮罩层的下面，将被遮罩层的那幅画复制后粘贴于本层，并用缩放工具适当缩放图的大小。

最后，在遮罩层的上方，新建一层绘制放大镜的手柄，让它和遮罩层一起运动，就可以看到放大镜的效果了。

2、同学根据学习参考网站的内容，制作范例4“放大镜”。

目标五：“淡入淡出效果”实例演示制作
1、教师演示范例5“淡入淡出效果”的制作过程。

flash遮罩层的物体仅仅是形头的影响，其颜色、透明度不会影响遮罩效果。

所以要实现遮罩效果的颜色、透明度的变化只能在被遮罩层做文章。

在遮罩层输入文字，文字从下往上运动，被遮罩层是一个颜色渐变的矩形，中间颜色深，两边淡。

2、同学根据教师所讲授的内容，制作范例5“淡入淡出效果”。

目标六：“旋转遮罩”实例演示制作
1、教师演示范例6“旋转遮罩”的制作过程。

在遮罩层舞台中心绘制一个实心（颜色随意），然后在被遮罩层内输入连续图片，图片大小一样，并且并排放置，进行群组，建立一个图片从右向左的运动动画，从而就产生了实例中的旋转遮罩。

2、同学根据教师所讲授的内容，制作范例6“旋转遮罩”。

总结：
本节课的内容是讲解如何利用Flash中的遮罩来制作动画。

通过这节课的学习，同学要掌握以下的几个概念：
1、要产生遮罩，至少要有两层：遮罩层和遮罩层。

2、遮罩层决定看到的形状，被遮层决定看到的内容。

即用遮罩层的可显示区
域来显示被遮罩层的内容。

课后作业：
1、请将你在本节课中制作好的动画，颠倒遮罩层和被遮层的位置，看一看有
什么效果？
2、请完成学习参考网站中剩下的例子。

教学反思：
Flash的教学中我没有反复地讲工具栏讲各个菜单的用法，而是每节课演示不同的Flash实例，它们都非常有趣，学生通过亲自动手制作这些Flash实例，逐渐发现已经掌握了许多工具以及菜单的用法。

同时每个同学根据自己的喜好做出来的动画效果都不同，还让同学们互相参观了“战果”，他们都非常喜欢这样的学习方式，它既有趣，又可以让同学们学到知识。

更重要的是同学们可以参与到老师的教学中，体会到了动脑筋的乐趣。