小班生成主题活动
幼儿小班主题活动（6篇）
幼儿小班主题活动活动目标：1、认识多种蔬菜的外部特征，了解蔬菜的不同食用部分。
2、了解吃蔬菜的好处，培养幼儿不挑食的饮食习惯。
3、让幼儿在游戏和品尝过程中，体验快乐及成功的愉悦。
4、知道人体需要各种不同的营养。
5、初步了解健康的小常识。
活动重难点：重点：认识几种蔬菜的外部特征，了解蔬菜的不同食用部分。
难点：了解吃蔬菜的好处。
活动准备：1、幼儿用餐录像，《蔬菜三字经》和《多吃蔬菜有益健康》视频;常见蔬菜的相关多媒体图片。
2、课前让幼儿带自己喜欢吃的蔬菜来上课，教师准备吃各部分的实物蔬菜(白菜、生菜、花菜、黄瓜、胡萝卜、西红柿)。
3、教师用西红柿、黄瓜、胡萝卜做好一份蔬菜沙拉。
4、盛器、消毒竹签、标有根块等字的四个篮子。
5、在教师的墙上贴上各种蔬菜的图片，区域角里放上幼儿的橡皮泥。
活动过程：(一)播放本班幼儿吃中餐时的录像，激起幼儿兴趣。
1、小朋友好!今天吴老师带来了一段录像要放给你们看，你们待会儿看清楚了，有谁?在干什么?2、播放录像视频：(有的幼儿吃蔬菜吃得很香，有的在倒蔬菜，有的只吃一种菜等等。
)3、观看完录像，幼儿反馈。
你们刚才看见谁了?她(他)在干什么?他吃得香不香?这样好不好?为什么?4、认识蔬菜图片。
师：刚才我们看见有的小朋友喜欢吃各种菜，不挑食;有的小朋友会挑食，有的菜不吃还偷偷倒掉，这样不好。
这是为什么呢?我们先来认识我们都吃过的蔬菜吧，课件出示蔬菜图片，幼儿认识。
5、那么这些蔬菜长什么样?出示一副完整的植物生长图，知道植物的身体是由(根、茎、叶、花、果实)五部分组成的。
(二)游戏：买菜、送菜。
认识多种常见蔬菜的外部特征，幼儿按照吃的不同部位进行分类。
1、游戏：买菜。
引导幼儿观察辨认常见蔬菜，巩固已有经验。
师扮买菜阿姨让幼儿说出自己带来的菜叫什么?吃那部分?第一组：(1)这是什么菜?(白菜)我们该吃它的哪一部分?(叶子)还有什么蔬菜我们吃它的叶。
(菠菜、包菜、生菜)第二组：引导观看，“有些蔬菜我们不是吃它的叶子，那是吃它的哪个部位?”出示胡萝卜，看这是什么?我们该吃它的什么?(根茎)还有什么菜我们吃根茎的?(胡萝卜、洋葱、莲藕、豆芽)第三组：教师提示，还有些蔬菜我们既不吃叶子，也不吃根块而是吃它的另一个部分。
小班生成主题活动
小班生成主题活动小班生成主题活动是一种非常有趣和有益的活动，它可以激发小班幼儿的创造力和想象力，同时也有助于提高他们的合作能力和团队意识。
本文将探讨小班生成主题活动的定义、目的、实施步骤以及实施过程中需要注意的事项。
一、小班生成主题活动的定义小班生成主题活动是指在小班中组织幼儿进行有关某一主题的创意活动。
这些活动的内容可以是绘画、手工、游戏等形式，旨在鼓励幼儿充分发挥自己的想象力和创造力，同时还要培养他们的团队意识、合作能力等社会技能。
通常，小班生成主题活动是为了庆祝某个特别的节日或者纪念某个重要的事件而举行的。
二、小班生成主题活动的目的小班生成主题活动的目的包括以下几点：1.激发幼儿的创造力和想象力小班生成主题活动为幼儿提供了一个展示自己想象力和创造力的机会。
在这个过程中，幼儿可以尝试各种新的想法和方法，既可以表现出自己的个性和才华，同时也可以学习到很多有用的技能和知识。
2.培养幼儿的合作能力和团队意识小班生成主题活动需要幼儿们紧密合作，共同完成某一项目。
这对于培养幼儿的团队意识和合作能力非常有帮助，可以让幼儿们从小就体验到团队合作的乐趣和价值。
3.提高幼儿的自信心和自我表达能力小班生成主题活动是一个展示幼儿自己的才华和技能的机会，可以让孩子们有机会在小组中表现自己，并得到其他幼儿和老师的认可和赞扬。
这有助于提高他们的自信心和自我表达能力。
三、小班生成主题活动的实施步骤1.确定主题小班生成主题活动需要先确定一个具体的主题，例如春节、感恩节、儿童节等。
主题的选择应该考虑到幼儿的兴趣和能力，以及与幼儿园教学计划的一致性。
2.组织幼儿教师应该组织好幼儿，让他们以小组的形式来参加此项活动。
每个小组的人数不要过多，以便保证孩子们的参与度和合作效果。
3.规划活动内容一旦确定了主题和分组，教师需要规划活动的内容和步骤。
这可能包括一些手工制作、绘画、游戏或其他形式的活动。
计划整个过程，确保在规定的时间内完成。
幼儿园小班生成活动方案
定期举办创意比赛、展览等活动， 展示幼儿的创造力和想象力成果， 增强他们的自信心和成就感
02
生成活动的主题
自然探索
主题背景：让孩子们了解自然，激发他们对大自然的好奇心和探索欲 活动内容：观察植物、动物、天气等自然现象，进行户外探险，收集自然标本 活动目标：培养孩子们的观察力、想象力、创造力和团队合作能力 活动安全：确保孩子在活动中的安全，提供必要的安全指导和保护措施
活动总结与反思
活动目标：明 确活动的目的
和意义
活动过程：详 细描述活动的 各个环节和步
骤
活动效果：评 估活动的效果
和影响
反思与改进： 总结活动的优 点和不足，提 出改进措施和
建议
05
生成活动的注意事项
安全第一
活动前，确保场地安全，检查是否有安全隐患 活动中，教师要时刻关注幼儿，确保他们的安全 活动后，对场地进行清理，确保没有遗留的物品或危险物品 教育幼儿遵守规则，不追逐打闹，不攀爬高处，不触摸危险物品
促进幼儿的身心发展
提高幼儿的认知 能力
培养幼儿的社交 技能
增强幼儿的身体 素质
促进幼儿的情感 发展
提高幼儿的社交能力
目标：通过活 动，提高幼儿 的社交能力， 使他们能够更 好地与他人交
流和合作。
活动内容：组 织各种社交游 戏，如“找朋 友”、“合作 拼图”等，让 幼儿在游戏中 学习社交技巧。
活动形式：采 用小组合作、 角色扮演等方 式，让幼儿在 模拟现实生活 中的场景中学 习社交技巧。
准备活动材料
确定活动主题：选择适合小班幼儿的主题，如动物、植物、颜色等 准备教具：根据活动主题准备相应的教具，如卡片、图片、模型等 准备场地：布置活动场地，确保安全、舒适、整洁 准备音乐：选择适合活动主题的音乐，营造氛围，激发幼儿兴趣
小班生成主题活动教案好听的声音
小班主题活动教案好听的声音教案内容：一、教学内容本节课选自小班主题活动《好听的声音》，主要涉及语言领域中的倾听和表达。
通过活动，让幼儿能够辨别不同的声音，并能够用语言描述这些声音。
二、教学目标1. 培养幼儿的倾听和表达能力；2. 引导幼儿对不同声音产生兴趣；3. 培养幼儿的团队合作精神。
三、教学难点与重点重点：让幼儿能够辨别不同的声音，并能够用语言描述这些声音。
难点：让幼儿能够通过团队合作，共同完成声音的分类和描述任务。
四、教具与学具准备教具：录音机、各种声音的录音带、分类卡片。
学具：每个幼儿准备一张声音记录表。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师播放各种声音的录音带，如动物叫声、交通工具的声音等，让幼儿辨别并说出声音的来源。
2. 例题讲解：教师展示分类卡片，讲解如何将相同的声音归为一类，并让幼儿进行实际操作。
3. 随堂练习：教师分组，让幼儿在小组内共同完成声音的分类任务，并填写声音记录表。
4. 小组汇报：每个小组派代表汇报他们的分类结果和声音描述。
六、板书设计板书设计如下：声音分类1. 动物叫声狗叫声猫叫声鸟叫声2. 交通工具声音汽车声音火车声音飞机声音七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，与家长一起收集其他好听的声音，并填写声音记录表。
答案：根据幼儿收集的声音，填写相应的声音记录表。
八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：可以让幼儿进一步探索其他好听的声音，如自然界的声音、人类生活中的声音等，并尝试用文字和图片记录下来。
同时，可以组织一次幼儿园内的声音展览，让幼儿展示他们的成果。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 教具和学具的选择：教具和学具的选择需要具有代表性，能够涵盖不同类型的声音，以便让幼儿进行有效的分类和描述。
2. 实践情景的引入：实践情景引入是激发幼儿兴趣的关键环节。
教师需要选择与幼儿生活经验相关联的声音，让他们能够积极参与并准确地辨别和描述。
3. 例题讲解：教师需要通过生动的例题讲解，让幼儿理解声音分类的方法和原则，并能够运用到实际操作中。
小班生成活动教案
小班生成活动教案【篇一：小班优秀教案反思：生成主题活动《蚂蚁》】背景：我们小班教室位于底楼，由于受潮的关系，柜子下面、地板缝里、走廊里时而有蚂蚁、小虫子之类小动物的出现。
吃过午饭孩子们喜欢搬上小椅子，和同伴一起坐在走廊里晒晒太阳，玩一些安静的小游戏。
不过小班幼儿另一特点也是好动，他们坐在走廊里一刻都不会停。
没过多久，细心的孩子便发现了台阶下许多蚂蚁。
之后，每次上厕、洗手后，孩子们第一件事便去看蚂蚁，乐而忘返。
我见孩子们对蚂蚁产生了浓厚的兴趣，而且天天“看望”蚂蚁，建立了一定的感情基础。
于是我开始收集资料，选择各方面教材，组织孩子们更深入地了解蚂蚁，从而进一步发展幼儿观察、表达能力，培养幼儿关心身边事、物，关心动物的情感。
案例一“黄熙蕾，快过来看，这儿有蚂蚁。
”沙倍立向不远处的黄熙蕾喊。
随着沙倍立的喊声，好几个幼儿都围了过去。
“真的，是小蚂蚁。
”刘舒扬说。
“你看，蚂蚁爬到洞里去了。
”刘舒扬又说。
“这是它的家。
”沙倍立说。
“这儿还有，快看呀！”刘媛大叫。
“哇！那么多小蚂蚁！”沙倍立说。
“蚂蚁真小。
”刘媛接着说。
“蚂蚁当然小，要不然怎么爬进洞里去。
”旁边的黄子益说。
分析：小班幼儿天真无邪，他们会和娃娃自言自语，会对佳怡：“小蚂蚁，我唱一首歌给你听，春天天气真好?花草说悄悄话，在他们眼里万物都是有生命的，他们喜欢用动作和语言和它们交流，而动物更是深受孩子们的喜欢。
这几天发现孩子们上厕或洗手完都在看蚂蚁，还会在一起讨论蚂蚁。
教师发现孩子们对蚂蚁产生了兴趣，他们有了探究蚂蚁世界的欲望，有了这个良好的动机，我们开始收集资料，选择适当的教材，使孩子们获得关于蚂蚁更全面的信息。
案例二沙沙：“小蚂蚁，小蚂蚁，你在干什么？”?”沙沙：“我会念儿歌，小树叶??”王芯：“你念的一点也不好听，我来念，我来念??”分析：从孩子们几句简短的对话中我们了解到孩子们和小蚂蚁之间建立了一定的感情基础，这为主题教育《蚂蚁》的顺利开展提供了保证。
幼儿园小班生成课程教案十篇
幼儿园小班生成课程教案十篇《幼儿园小班生成课程教案十篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！（1）小班社会优秀教案《冬爷爷来了》活动主题生成背景寒冷的冬天已经来临，小班的老师们常常会发现一些类似的现象：孩子们来幼儿园的时间变迟了;来幼儿园上学的孩子变少了;活动时，孩子们不爱动了，有的还戴着帽子，还戴着手套。
为了让宝宝们能够勇敢一些，不怕寒冷，依然能够早早地来到幼儿园和老师、小朋友一起锻炼身体，我们小班年级的老师们组织策划了以《冬爷爷来了我不怕》为主题的活动拉开了帷幕……拟订活动时间第一阶段：12月8日——12月10日研究、设计活动方案并确定活动流程第二阶段：12月12日发放调查表请家长填写第三阶段：12月15——12月19日各班展示调查表第四阶段：12月31日上午开展亲子趣味运动会第五阶段：1月1日——1月3日收集、整理总结活动材料活动实施方式问卷调查、开展亲子运动会活动预期目标：通过开展活动，向家长展示孩子的校园生活和丰富多彩的活动。
让幼儿在游戏中感受到了快乐、家长在游戏中找回了童年的乐趣、老师在活动中能力得到了锻炼和提高，"快思老师.教.案网出处"同时能够促进了家园情感、亲子情感和师生情感。
活动前准备：1. 年级组策划设计主题活动2. 向园长室汇报活动方案3. 拟订、张贴活动海报4. 发放调查表请家长填写5. 展示各班调查表6. 开展亲子运动会活动流程：9：15——9：20 老师带领家长及幼儿入场9：20——9：30 教师代表发言9：30——10：00 爸爸拔河比赛10：00——10：15 妈妈跳绳比赛10：15——10：45 家长带领幼儿参加趣味游戏亲子活动项目1、抬花轿2、看谁跑的快3、运球大比拼4、袋鼠一家亲5、三人四足人员安排：活动总策划：小班年级组场地布置：主持解说员：秩序：各班班主任活动后的工作：收集、整理调查表、活动时的照片以及对活动的总结（2）小班科学活动教案《有趣的泡泡》含反思活动意图：孩子们对泡泡充满了兴趣，对周围事物充满了好奇和探索的欲望。
小班生成探索主题活动公开课教案
一、活动主题：小班探索主题活动公开课二、活动目标：1. 让学生在探索活动中发展观察力、思考力和动手操作能力。
2. 培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3. 激发学生对科学的兴趣和好奇心，培养学生的科学素养。
三、活动准备：1. 教具：各种探索活动所需的材料和工具。
2. 环境：布置一个安全、舒适、有趣的探索活动环境。
四、活动过程：1. 导入：教师通过一个有趣的科学小实验引起学生的兴趣，宣布本次活动主题。
2. 探索活动一：观察力训练。
教师提供一系列物品，学生分组进行观察，找出物品的共同点和不同点。
3. 探索活动二：动手操作。
学生分组进行实验，通过实际操作探索科学现象。
4. 探索活动三：团队合作。
学生分组进行任务，需要合作完成，培养团队合作意识。
5. 探索活动四：沟通分享。
学生分组进行讨论，分享自己的探索心得和经验。
五、教学评价：1. 观察学生在探索活动中的表现，评估学生的观察力、思考力和动手操作能力。
2. 观察学生在团队合作和沟通分享中的表现，评估学生的团队合作意识和沟通能力。
3. 通过学生的探索心得和经验分享，评估学生对科学的兴趣和好奇心，培养学生的科学素养。
六、活动延伸：1. 课后小任务：学生回家后，与家长一起进行一次家庭科学探索活动，分享学校学到的科学知识。
2. 科学展览：学生可以准备一个小科学展览，展示自己的科学作品或探索成果。
七、安全注意事项：1. 确保所有教具和材料都是安全的，没有尖锐物品或易碎物品。
2. 在活动中，教师要时刻关注学生的安全，防止意外发生。
八、教学资源：1. 科学实验教材或探索活动指南。
2. 科学视频或科普动画片，用于辅助教学。
九、教学反馈：1. 学生反馈：收集学生对探索活动的反馈意见，了解他们的兴趣和需求。
2. 家长反馈：与家长沟通，了解学生在家进行科学探索活动的情况，收集家长的意见和建议。
十、教学改进：1. 根据学生的表现和反馈，调整教学内容和教学方法，使其更适合学生的需求。
小班生成课教案主题墙
小班生成课教案主题墙在小班教学中，生成课教案主题墙是一种非常有效的教学方法。
主题墙是指将教学内容通过图文、图片、手工制作等形式展示在墙上，以便学生更加直观地理解和记忆。
在生成课教案中，主题墙可以起到概括整个教学内容、激发学生学习兴趣、培养学生创造力和思维能力等作用。
下面将从主题墙的设计、制作和应用等方面来探讨小班生成课教案主题墙的重要性和实施方法。
首先，主题墙的设计是生成课教案中的关键一环。
教师需要根据教学内容的特点和学生的实际情况来确定主题墙的设计方案。
在设计过程中，可以考虑使用丰富的图文、颜色、形状等元素，以吸引学生的注意力。
同时，主题墙的设计还需要考虑内容的逻辑性和连贯性，让学生能够通过主题墙一目了然地了解整个教学内容。
另外，主题墙的设计还可以考虑融入一些互动元素，比如贴上一些问题或者任务，让学生在观看主题墙的同时能够进行思考和讨论。
其次，主题墙的制作是生成课教案中的重要环节。
在制作主题墙时，教师可以根据设计方案准备好所需的素材和工具，然后根据主题墙的布局和内容逐步进行制作。
在制作过程中，可以考虑邀请学生一起参与，让他们动手实践，培养他们的动手能力和创造力。
同时，制作主题墙也可以成为学生们的一次合作机会，让他们在合作中学会相互沟通、协调和分工合作的能力。
最后，主题墙的应用是生成课教案中的关键一环。
在生成课教案中，主题墙可以作为教学的重要辅助工具，帮助学生更好地理解和记忆教学内容。
在教学过程中，教师可以通过主题墙来引导学生的学习，比如通过主题墙上的图片和文字来讲解教学内容，或者通过主题墙上的问题来启发学生的思考。
另外，主题墙还可以作为学生展示成果的平台，让学生有机会展示自己的作品和想法，激发他们的学习兴趣和自信心。
总之，小班生成课教案主题墙是一种非常有效的教学方法，可以帮助学生更好地理解和记忆教学内容，培养他们的创造力和思维能力。
在生成课教案中，教师可以根据教学内容和学生的实际情况来设计、制作和应用主题墙，让主题墙成为教学的重要辅助工具，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
小班优秀主题教案《生成活动“走进春天”》
小班优秀主题教案《生成活动“走进春天”》生成活动主题：走进春天一、教学目标1. 知识与能力目标：a. 学习春天的特点和变化。
b. 掌握一些常见的春天词汇和句子。
c. 提高观察能力和表达能力。
2. 情感态度与价值观目标：a. 培养学生对春天的兴趣和爱好。
b. 培养学生保护环境的意识。
c. 培养学生团结合作的精神。
d. 培养学生彼此关心的习惯。
二、教学重点和难点1. 重点：a. 春天的特点和变化。
b. 春天的常见词汇和句子。
2. 难点：a. 能够观察春天的细节并表达出来。
b. 培养学生的观察能力和表达能力。
三、教学过程1. 情境创设在课堂上布置春天的情境，如布置一个温暖明亮的教室，放置一些与春天有关的装饰品，播放春天的音乐等，让学生感受春天的氛围。
2. 热身活动学生跟着音乐做一些简单的体操，活动身心，为接下来的学习做准备。
3. 课文解读选取一篇关于春天的课文，向学生介绍春天的特点和变化。
教师带领学生一起阅读课文，理解课文内容，并用简单的语言解释生词和句子。
学生讨论课文中的图片和细节，加深对春天的了解。
4. 听力活动培养学生对春天的观察能力，播放关于春天的录音，让学生听出录音中的细节并回答问题。
5. 语言练习a. 学生分组进行小组活动，使用春天的词汇和句子描述一幅春天的图片，展示给全班。
b. 学生自己动手制作一幅春天的插图，并用英文描述插图中的内容。
6. 朗读练习学生分组进行线上朗读练习，重点训练读音、语速和语调。
7. 制作春天展示墙学生用自己的话和图画描述春天的特点和变化，并制作春天展示墙。
8. 环保活动学生一起开展春天环保活动，如种植花草、清理校园等，培养学生保护环境的意识。
9. 总结交流学生进行小组交流，分享自己在活动中的收获和感受，学生和教师共同总结课堂内容，进一步巩固知识。
四、教学资源1. 物品：春天的装饰品、音乐播放器、春天的图片、春天的插图制作材料、种植花草的工具等。
2. 软件：课件、录音等。
小班下主题生成活动
小班下主题生成活动在小班教学中，主题生成活动是非常重要的一环，它可以激发学生的创造力和想象力，培养学生的表达能力和解决问题的能力。
在这篇文章中，我们将介绍一些适合小班主题生成活动的方法和技巧。
1. 观察与描述观察是任何创作的起点，让孩子们观察周围的人和事物，然后用自己的语言描述出来。
可以用一些图片或者实物来引导孩子们观察，并鼓励他们用形容词和动词来描述所观察到的事物。
比如，可以让孩子们观察一张花朵的图片，然后用五个形容词和五个动词来描述花朵的外观和特点。
这样可以锻炼孩子们的观察力和描述能力。
2. 故事接龙在故事接龙活动中，老师可以先讲一个简单的故事，然后让孩子们继续接下去。
孩子们可以根据自己的想象和理解力，编织一个与原故事相关的新故事。
这样可以锻炼孩子们的逻辑思维和表达能力，同时也可以让他们学会倾听和尊重他人的意见。
3. 角色扮演角色扮演是一种非常有趣的主题生成活动，可以激发孩子们的想象力和表达能力。
老师可以让孩子们扮演一些不同的角色，比如动物、超级英雄、职业人员等，然后引导他们通过角色扮演来创造一个有趣的故事或情景。
这样可以让孩子们在游戏中学习，同时也可以锻炼他们的表达和交流能力。
4. 图画故事图画故事是一种用图画来生成主题的活动。
老师可以给孩子们一些简单的图画，然后让他们根据图画来编织一个故事。
孩子们可以根据图画中的人物、场景和动作来发挥自己的想象力，编织一个有趣的故事。
这样可以让孩子们在写作中更加深入地观察和思考，同时也可以锻炼他们的表达和创造能力。
5. 联想游戏联想游戏是一种用词语来生成主题的活动。
老师可以给孩子们一个词语，然后让他们用这个词语来构思一个故事。
比如，可以用“小鸟”这个词语来启发孩子们编织一个关于小鸟的故事。
这样可以锻炼孩子们的联想和想象能力，同时也可以激发他们对语言的兴趣。
通过这些活动的引导和训练，孩子们可以逐渐培养出自己的独立思考和创造能力，同时也可以提高他们的表达和交流能力。
幼儿园生成活动教案
幼儿园生成活动教案
活动一：水果拼图
目标：通过拼图游戏，提高幼儿的手眼协调能力和认识水果的能力。
时间：30分钟
材料：
1. 彩色水果图片卡片
2. 磁性拼图板或磁性水果卡片
3. 白板或黑板
4. 彩色粉笔或白板笔
活动流程：
1. 引导幼儿坐在圆形地毯上，提前展示一些水果的图片卡片，并简单介绍每个水果的名称和外观特点。
2. 将水果图片卡片放在桌子上，让幼儿们自由选择卡片，可以选择不同的水果。
3. 将磁性拼图板或磁性水果卡片分发给每个幼儿。
4. 在白板或黑板上画一个大的水果拼图示例，并用彩色粉笔或白板笔标示出拼图的形状。
5. 让幼儿们根据示例，把自己手中的水果卡片拼成相应的形状。
6. 鼓励幼儿们在拼图的过程中相互合作和交流。
7. 与每个幼儿交流，询问他们所拼成的水果，同时帮助他们辨认和记忆水果的名称。
8. 结束时，可以给予每个幼儿一些夸奖和鼓励，并收集他们拼好的作品，展示在教室或走廊的展示板上。
小班生成探索主题活动公开课教案
一、活动名称：小班探索主题活动公开课教案二、活动主题：神奇的自然三、活动目标：1. 让学生对自然环境产生好奇心，愿意主动探索和发现。
2. 培养学生的观察能力和动手操作能力。
3. 帮助学生建立团队协作意识，提高沟通能力。
四、活动准备：1. 教学材料：植物标本、矿物标本、动物标本等。
2. 教学工具：显微镜、放大镜、镊子、滴管等。
3. 活动场地：教室、实验室。
五、活动过程：1. 导入：教师通过展示植物、矿物、动物等标本，引发学生对自然的好奇心，激发学生的探索欲望。
2. 观察与发现：学生分组进行观察，使用显微镜、放大镜等工具，观察标本的细节特征，引导学生发现自然的奥秘。
3. 探索与实践：教师引导学生进行简单的实验操作，如植物标本的染色、矿物标本的磨制等，让学生亲自动手，提高实践能力。
4. 分享与交流：学生分组进行成果分享，讲述自己的观察和实验过程，提高学生的沟通能力和团队协作意识。
5. 总结与反思：教师引导学生总结活动过程中的收获和不足，鼓励学生在今后的探索中更加主动、积极。
六、活动延伸：1. 家庭作业：要求学生在家中观察一种植物或动物，记录其生长过程或生活习性，并绘制一幅观察画。
2. 课后探索：教师推荐一些自然探索类的书籍和网站，鼓励学生课后进一步深入了解自然知识。
七、教学评价：1. 学生参与度：观察学生在活动中的参与程度，了解其对自然探索的兴趣。
2. 学生实践能力：评价学生在实验操作中的动手能力和解决问题的能力。
3. 学生沟通能力：通过小组分享与交流，评估学生的沟通技巧和团队协作精神。
八、教学注意事项：1. 确保所有实验材料和工具安全无毒，避免不必要的伤害。
2. 在活动中，教师应密切监控学生的操作，防止误操作造成标本损坏。
3. 针对不同学生的兴趣和能力，给予个别化的指导和帮助。
九、教学反馈与改进：1. 活动结束后，教师应收集学生和家长的反馈意见，了解教学效果。
2. 根据教学反馈，调整和优化后续的教学内容和方式。
幼儿园主题教案：小班“小乌龟”系列生成活动
幼儿园主题教案：小班“小乌龟”系列生成活动活动目标通过小乌龟系列生成活动的开展，使幼儿：•培养动手能力和观察能力•学习图形基本概念•发展社交能力和团队合作精神活动准备教具准备•各种图形积木•拼图、剪纸、画笔等手工制作工具•计时器、记录板及奖励小玩意儿环境准备•教室或游戏室•清洁的地板或桌面活动流程步骤一：活动介绍（5分钟）1.老师和幼儿坐在一起，老师向幼儿们介绍本次活动的规则和目标。
2.介绍小乌龟，给孩子们看一些关于小乌龟的图片和小故事，让孩子们更好的理解小乌龟的特点、个性和行动方式。
步骤二：图形拼装游戏（10分钟）1.将各种不同形状的积木和拼图放在桌子上，让孩子自由选择自己喜欢的图形材料。
2.教师给每个孩子分配一个小任务，让孩子们将自己选定的积木和拼图拼装成小乌龟的形状，要求与实际小乌龟形状相似。
3.在规定时间内，让孩子们完成任务，剪纸、画笔等出门工具用于修饰小乌龟的造型。
步骤三：小乌龟跟随之旅（15分钟）1.将孩子们制作的小乌龟安排在一起，老师给每个孩子分配一个小任务，让孩子们依照顺序，沿着班级路线，带着自己的小乌龟去寻找一些标志性场所，如教室、图书馆、食堂等，并在每个标志性场所停留一会儿。
2.走路的孩子和小乌龟要保持相同的速度，要求孩子不得将小乌龟彼此拉扯，在队伍中保持良好的秩序。
3.训练孩子们的团队合作能力，让他们体验和跟随小乌龟的奇妙旅程。
步骤四：小乌龟欢乐游戏（15分钟）1.装扮好的小乌龟与孩子们一起进行一系列有趣的游戏（可根据孩子的年龄和兴趣进行相应设置），例如：小乌龟抓迷藏游戏、小乌龟滚球游戏、小乌龟散步游戏等。
2.游戏需要孩子们在团队中合作，并在规定时间内完成任务。
老师也可以根据情况进行适当的奖励。
步骤五：总结与反思（5分钟）1.回到教室，老师与孩子们进行一次简短的总结。
2.让孩子回顾整个活动的过程，分享自己和小伙伴的感受，同时老师也可以分享自己对孩子们的认识和观察总结通过小乌龟系列生成活动，让孩子们可持续学习图形知识的同事，锻炼自己的动手能力和观察能力，提高他们的社交性和团队合作精神，增强孩子们的对自己的信心和内部动力。
幼儿园小班主题性区域活动《我自己》
幼儿园小班主题性区域活动《我自己》活动目标：1.通过认识自己的活动，让幼儿了解身体的基本特征，学习一些基本的自我保护常识。
2.帮助幼儿了解自己与他人不同的特征，培养幼儿观察、比较能力。
3.认识五官的名称，注意保护五官，培养幼儿养成良好的卫生习惯。
4.通过测量身高、体重，掌握简单的测量、排序、比较的技能。
5.通过有关情绪的谈话、游戏，让幼儿了解自己的情绪，能恰当表达自己喜、怒、哀、乐。
6.通过绘画、粘贴、涂色等美工活动，培养幼儿初步的空间辩知能力和想象力、创造力，发展小肌肉动作。
7.通过歌曲、律动、舞蹈、音乐、欣赏等活动，让幼儿感受美，表现自我。
8.帮助幼儿掌握穿衣服、叠被子的方法，培养幼儿的生活自理能力和自信心，做一个能干的小朋友。
活动准备：1.墙画：你是男孩、女孩？奇妙的身体我的成长哪些东西不能玩能干的我2.主题区域创设：娃娃家：提供孩子小时侯的衣服、用品、玩具。
语言区：投放孩子的照相本；保护五官的图片；我在成长以及男女孩的图片。
美工区：幼儿美工作品展，例：幼儿集体创作手印画、脚印画；粘贴脸谱、表情等。
认知区：认知图（我的身体）；身高比例表；体重比较表；各种不同的情绪脸谱；统计表（我喜欢的水果、我喜欢的动物、我喜欢的玩具）。
家长为幼儿准备一张照片，并附有介绍孩子基本情况、爱好等的文字。
布偶小熊、生日蛋糕模型。
录像、婴儿时的衣服、鞋子、手套、帽子等等课件，电脑，磁带，录音机。
活动组织与指导活动过程：1.婴儿时的我①观看录像，感受成长的过程。
从录像中，你看到了宝宝小时候有哪些活动？（吃奶、洗澡、学走路、睡觉、拉尿）妈妈是如何照顾宝宝的？（引导幼儿宝宝是在妈妈无微不至的关怀和哺育下，慢慢长大的）②幼儿自由欣赏相片。
③幼儿根据自己的照片说说自己的成长。
2.现在的我①幼儿试试婴儿的小衣服、小鞋子、小手套、小帽子，进一步体会到自己长大了。
②想想现在我们除了身体上有变化，还有别的什么变化没有？（会自己吃饭、睡觉、走路、穿衣、会说话，还会帮妈妈做事等等。
幼儿园小班生成主题活动教案好听的声音
幼儿园小班主题活动教案好听的声音一、教学内容本节课选自幼儿园小班主题活动教材第四章《奇妙的声音》，具体内容包括：认识和辨别各种好听的声音，如小鸟的鸣叫、小溪的流水声、小朋友的笑声等；了解声音的来源和产生方式；通过声音游戏，培养幼儿对声音的敏感度和兴趣。
二、教学目标1. 能辨别出生活中常见的好听声音，并表达出对声音的喜好。
2. 理解声音的产生原理，培养幼儿的观察和思考能力。
3. 通过声音游戏，培养幼儿的团队合作精神和动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解声音的产生原理。
教学重点：认识和辨别好听的声音，培养幼儿对声音的兴趣。
四、教具与学具准备教具：录音机、磁带、各种能发出声音的物品（如小鼓、铃铛等）。
学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿在户外寻找好听的声音，如小鸟的鸣叫、小溪的流水声等，引导幼儿关注并描述这些声音。
2. 例题讲解（5分钟）教师通过展示各种能发出声音的物品，让幼儿触摸并观察，讲解声音的产生原理。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿分成小组，每组选择一个声音物品，模仿该声音并让其他小组猜测。
4. 声音游戏（10分钟）5. 创作时间（10分钟）幼儿利用彩纸、剪刀、胶水等材料，制作一个能发出声音的小玩具。
6. 展示与评价（5分钟）每个小组展示自己的作品，并让其他小组评价。
教师给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 《好听的声音》2. 内容：声音的来源：大自然、人类、动物等声音的产生：振动好听的声音：小鸟的鸣叫、小溪的流水声等七、作业设计1. 作业题目：寻找身边的好听声音请家长协助幼儿在日常生活中寻找各种好听的声音，并用文字或图画记录下来。
2. 答案示例：声音来源：妈妈的笑声声音产生：人的声带振动好听原因：温馨、感染力强八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过寻找、模仿、制作等环节，让幼儿对好听的声音有了更深入的认识。
在教学中，要注意引导幼儿观察和思考，提高他们对声音的敏感度。
小班优秀主题教案《生成活动“走进春天”》（2篇）
小班优秀主题教案《生成活动“走进春天”》一、生成原因：春天，是一个美好的季节，万物复苏、阳光明媚，春风、春雨、春天的花朵、春天的小动物，这所有的一切构成了一幅幅五彩的画面，它深深地吸引着孩子们的目光。
《纲要》中指出小班幼儿：”喜欢接触、观察身边的自然环境，乐于提问，对自然现象产生兴趣与好奇，注意自然环境的明显变化；能发现生活中的新鲜事物，并对他们感兴趣，乐于告诉成人和同伴；喜欢用普通话与人交流，愿意在集体面前讲话，能将自己想说、想做的事情用语言表达出来；尝试用不同颜色、材料、工具，运用画、撕、剪等简单方法自由的表现，体验艺术活动中的乐趣。
”为此，我们结合季节特点及幼儿的兴趣所在设计了此活动。
活动中，幼儿通过和成人一起郊游、种植、饲养，了解了动植物与人们的关系，产生保护动植物、热爱大自然的情感。
活动名称：走进春天二、活动目标：共同生活：1、喜欢户外活动，练习走、跑、跳、协调自然的钻爬掌握动作要领；学习玩沙包、球等。
2、能正确地进行盥洗、独立进餐、如厕、入睡，不断提高自理能力；懂得讲卫生、爱清洁。
探索求知：1、喜欢接触身边的自然环境，感知春季的季节特征，了解常见动植物的明显变化。
2、萌生爱护花草、树木，喜欢小动物的情感。
体验表达：1、能独立地朗诵儿歌，在成人的帮助下复述故事；喜欢交谈，能完整讲述感兴趣的事。
2、运用不同的色彩对作品进行涂色，启发幼儿大胆运用各种技巧进行制作活动，表现出自己对春季美的感受。
3、能匀速的作节奏而歌表演，学习简单歌表演，能根据乐曲的旋律用简单的动作进行表演，表达出自己心中的感受。
三、活动准备：1、环境创设：1）、走廊大板：美丽的春天（圆形拼贴）；动物之家（折纸）；可爱的小动物（折纸）；可爱的小鸡（绘画）；小熊猫（绘画）；观察记录：发芽了2）美工区：添加幼儿涂色的卡片（小动物、水果、蔬菜、植物等）、油画棒、各色皱纹纸、水粉色、棉签、橡皮泥等。
3）、自然角：添置各种种植的花、草，饲养小动物（鱼类等）。
小班主题生成活动
小班主题生成活动简介：小班主题生成活动是一种帮助小班儿童开发创造力、培养团队合作精神的活动。
通过这个活动，孩子们将有机会与同伴们一起思考、设计和实现他们自己的主题活动。
这不仅能够激发孩子们的想象力，还能够提高他们的沟通能力和问题解决能力。
活动准备：1. 主题选择：在活动开始之前，教师需要与孩子们一起讨论并选择一个主题，如动物、自然、乐高等。
这个主题将成为活动的核心，并将贯穿整个活动的设计和实施过程。
2. 资源准备：教师需要准备一些与主题相关的书籍、图片、视频等资源，以便在活动中帮助孩子们的想象力和创造力。
3. 分组组建：教师可以将孩子们分成小组并确保每个小组都有一名领导者和一名记录员。
这样可以帮助孩子们学会团队合作和分工合作。
活动流程：1. 主题引入：教师可以通过展示主题相关的一些图片或视频来引入主题，并和孩子们一起讨论一些与主题相关的问题。
例如，如果主题是动物，教师可以问孩子们最喜欢的动物是什么，以及他们知道的有趣的动物事实是什么。
2. 团队讨论：每个小组成员都有机会分享自己对主题的想法和创意。
教师可以引导讨论，鼓励孩子们提出问题、提出新的想法，并促使他们尝试从不同的角度思考。
3. 主题设计：每个小组成员可以负责设计一个与主题相关的活动。
他们可以将自己的想法记录下来，并与小组合作讨论和完善。
4. 活动实施：小组成员可以根据自己的设计，开始实施他们的主题活动。
这可以是一个手工制作的项目、一个角色扮演游戏，或者是一个小型科学实验等等。
5. 分享展示：每个小组都有机会与其他小组分享他们的主题活动。
这不仅可以让小组成员感到骄傲和自豪，还可以让其他孩子们从中学习和获得灵感。
活动效果：通过小班主题生成活动，孩子们能够培养创造力和想象力，学会与他人合作和沟通，提高问题解决能力和批判性思维能力。
这种活动能够激发孩子们对学习的兴趣，并帮助他们发展全面的认知和社交技能。
结语：小班主题生成活动是一种寓教于乐的活动，能够培养孩子们的创造力和合作能力。
2023年最新的幼儿园生成课题小班范文(通用6篇)
2023年最新的幼儿园生成课题小班范文(通用6篇)幼儿园生成课题小班篇1 主题目标：1、观察了解常见小动物的基本特征，并知道它们的生活习性。
2、了解小动物与人们的关系，有爱护小动物的情感。
3、尝试用自己喜欢的方式表现对小动物的感受。
4、喜欢小动物，学习观察小动物的方法，积极参与小动物的探索活动。
5、安静倾听同伴讲述有关小动物的趣闻，及交流饲养小动物的经验。
6、初步了解接近小动物的基本常识和简单方法，喜欢玩有关小动物的体育游戏。
活动一、语言活动：逗蚂蚁活动目标：1、理解儿歌内容，知道生活中不同饭菜的名称。
2、能用一问一答的方式跟老师互念儿歌，并能根据已有经验简单仿编。
3、感受儿歌所表现的天真烂漫的儿童情趣。
活动准备：蚂蚁妈妈头饰，小蚂蚁胸贴，不同饭菜图片活动过程：一、导入事先让幼儿带蚂蚁胸贴玩蚂蚁搬豆的游戏师：小蚂蚁们，东西搬累了吧，让我们坐下来休息吧！师戴蚂蚁妈妈头饰：我是蚂蚁妈妈！我为蚂蚁宝宝们准备可口的饭菜呢，现在我要喊我的宝宝来吃饭了。
对幼儿蚂蚁宝宝们，来吃饭拉！来看看，有什么吃的吧！二、学儿歌1、教师范念儿歌。
2、提问：蚂蚁妈妈叫小蚂蚁干什么呀？吃的什么饭？什么菜？用的什么筷？什么碗？蚂蚁妈妈做的饭好吃吗？你是怎么知道的？小蚂蚁是怎么吃的？3、师：现在你们都是蚂蚁宝宝，我是谁呀？我也要来喊宝宝吃饭喽！你们可要回答妈妈吃的什么饭菜哦！⑴引导幼儿念儿歌2遍⑵请一幼儿饰蚂蚁妈妈1遍⑶请一幼儿饰蚂蚁爸爸1遍三、创编儿歌师：小蚂蚁们，你们平时除了吃过白米饭，还吃过什么饭啊？除了吃过炒青菜，还吃过什么菜呢？请你想一想，然后跟你旁边的朋友说一说。
请个别幼儿交流。
师：那接下来把我们爱吃的饭菜放进儿歌里，好吗？现在蚂蚁妈妈又要来问了小蚂蚁，来呀来，快快来吃饭，什么饭四、游戏两个小朋友一组，一个做妈妈，一个做宝宝，一问一答，把你想到的好吃的饭菜放进儿歌里。
五、结尾小蚂蚁吃饱了，要出去散步了，让我们一个跟好一个慢慢去散步吧！幼儿园生成课题小班篇2 ［生成背景］小班幼儿的自我保护能力差，安全意识薄弱。
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小班生成主题活动:
一、活动名称:《可爱得小动物》ﻫ二、活动时间：2014年12月
三、班级:小(一）班
四、作者:马岩
五、主题教育目标:
1、理解儿歌内容,知道生活中不同饭菜得名称。
２、能用一问一答得方式跟老师互念儿歌,并能根据已有经验简单仿编。
3、感受儿歌所表现得天真烂漫得儿童情趣。
六、活动生成:
动物就是人类得好朋友,喜爱动物就是幼儿得天性。
孩子与动物之间,似乎有着天然得联系,千变万化得动物世界总就是能够引起孩子得注意。
孩子们总就是充满了对不同种类得动物得好奇心与探索兴趣。
为了让刚入园得小班幼儿对小动物产生兴趣，愿意亲近小动物,加深对小动物得关爱,并在模仿小动物得活动中获得快乐。
我们依据孩子们得兴趣与需要,开展了主题活动《可爱得小动物》，我们以"可爱得小动物"为切入得核心经验，从幼儿熟悉并喜爱得动物开始,通过故事、儿歌、游戏等各种不同得活动内容,我们还经常利用实物、图片,为幼儿介绍有关动物得生活习性与外形特征,并请幼儿从家里带来玩具动物进行介绍,运用各种感官主动探索、自主学习，获得直接经验，从而来发展幼儿对动物得探索愿望,进而引导她们用丰富多彩得方式了解与获得有关动物得更多得信息,并在活动中帮助幼儿增强学习感受力,使她们逐渐积累了有关小动物得知识。
七、主题活动内容：
活动一、语言活动《逗蚂蚁》
活动目标:
1、理解儿歌内容,知道生活中不同饭菜得名称。
2、能用一问一答得方式跟老师互念儿歌,并能根据已有经验简单仿编。
3、感受儿歌所表现得天真烂漫得儿童情趣。
活动准备:
蚂蚁妈妈头饰，小蚂蚁胸贴，不同饭菜图片。
活动过程:
一、导入
事先让幼儿带蚂蚁胸贴玩蚂蚁搬豆得游戏
师:“小蚂蚁们,东西搬累了吧,让我们坐下来休息吧！”
师戴蚂蚁妈妈头饰:“我就是蚂蚁妈妈！我为蚂蚁宝宝们准备可口得饭菜呢,现在我要喊我得宝宝来吃饭了。
对幼儿"蚂蚁宝宝们,来吃饭拉!来瞧瞧，有什么吃得吧!”
二、学儿歌
1、教师范念儿歌。
２、提问:“蚂蚁妈妈叫小蚂蚁干什么呀?”
“吃得什么饭?什么菜?用得什么筷？什么碗？”
“蚂蚁妈妈做得饭好吃吗?您就是怎么知道得?”
“小蚂蚁就是怎么吃得?”
3、师:“现在您们都就是蚂蚁宝宝,我就是谁呀？我也要来喊宝宝吃饭喽!您们可要回答妈妈吃得什么饭菜哦！”
(１）引导幼儿念儿歌2遍
(2）请一幼儿饰蚂蚁妈妈1遍
（3)请一幼儿饰蚂蚁爸爸1遍
三、创编儿歌
师:“小蚂蚁们，您们平时除了吃过白米饭,还吃过什么饭啊？”
“除了吃过炒青菜，还吃过什么菜呢?”
请您想一想,然后跟您旁边得朋友说一说。
请个别幼儿交流。
师:“那接下来把我们爱吃得饭菜放进儿歌里,好吗？”
现在蚂蚁妈妈又要来问了：“小蚂蚁,来呀来，快快来吃饭，什么饭……”
四、游戏
两个小朋友一组,一个做妈妈,一个做宝宝,一问一答,把您想到得好吃得饭菜放进儿歌里。
五、结尾
小蚂蚁吃饱了,要出去散步了,让我们一个跟好一个慢慢去散步吧!
活动二、数学活动：《鸡妈妈与鸡宝宝》
活动目标：
1、愿意参加游戏,感受帮助别人得快乐。
2、感知 "1＂与"许多＂。
活动准备:
1、老师扮鸡妈妈,幼儿扮小鸡。
2、活动场地布置许多树、草(草内有若干鸡蛋与一只鸭蛋)。
3、一幅《母鸡生蛋》图,鸭手偶一个。
活动过程:
一、找蛋
1、老师与幼儿一起唱歌曲《母鸡下蛋》。
问:“鸡宝宝您们听见了什么?”
2、师:“哎呀,我生了好多好多得蛋不知道掉到哪里去了,请您们帮我找一找。
”
幼儿找蛋。
二、还蛋
1、引导幼儿发现其中有一只不同得蛋。
2、师：“这一只蛋怎么不一样得?与您们手里得蛋有什么不同?(颜色、大小)它不就是妈妈生得？会就是谁生得？”
3、鸭妈妈找不到自己得蛋会怎样?
4、请鸡宝宝把鸭蛋还给鸭妈妈。
瞧瞧鸭窝里有没有鸡妈妈生得蛋。
三、玩蛋
1、玩蛋宝宝。
（幼儿随意得在地上摆弄滚动）
２、师:“请鸡宝宝把蛋放到篮子里，您给我一个,您也给我一个--－-－。
现在我得篮子里有多少蛋?(许多蛋)。
”
四、画蛋
1、师:“咯咯嗒,咯咯嗒谁在生蛋呀？（出示《母鸡生蛋》图）原来就是这只鸡妈妈要生蛋了,瞧瞧它生了几只蛋?”
2、师：“咯咯嗒,咯咯嗒它又要生蛋了,我们一起把它生得蛋画下来。
”
３、教师与幼儿一起把画贴在墙上,请小朋友以后再来给鸡妈妈画蛋
活动三、健康活动《橡皮膏小熊》
活动目标:
1.欣赏故事,知道小熊受伤得原因。
2.懂得一些运动器具得正确玩法，知道运动时要注意安全。
活动准备：
1.小熊玩具。
2．玩具圆圈。
活动过程:
一、出示受伤得小熊,谈话导入。
1．教师出示贴满橡皮膏得玩具熊。
师：“今天,我们班来了一位动物朋友！瞧！（从背后拿出小熊)它就是谁呀？原来就是一只小熊！”
师:“哎呀!这只小熊怎么啦?”
师:“这只小熊受伤了!”
师：“瞧瞧小熊哪些地方受伤了？”
2.联系自己受伤得情景,说说自己受伤后得感觉。
师:“您有没有受过伤,受伤后,会有什么感觉？(很疼,会哭等)”
3.鼓励幼儿结合自己得生活经验，大胆讲述,猜猜小熊受伤得原因。
师:“小朋友们猜一猜,小熊就是怎么受伤得?”（幼儿发言)
二、欣赏故事，知道小熊受伤得原因。
1.结合挂图幼儿完整倾听一遍故事。
师：“小熊到底就是怎么受伤得,让我们听一听它得故事吧!”
教师讲述故事。
2、根据故事情节,进行提问,引导幼儿模仿"接、扶、抓＂等动作。
师:“故事结束啦！小熊得鼻子就是怎么受伤得?”
师:“当有皮球抛过来时，要用手去接,"接"怎么做呀?老师抛球过来了,您们要接住哦！（幼儿模仿接得动作）”
师:“小朋友玩滚皮球游戏得时候还要注意小脚不要踩到球上,会很容易摔倒受伤得!”
师:“小熊得屁股就是怎么受伤得？”
师:“玩滑滑梯得时候,小手要怎么样?要扶着扶手，"扶"怎么做呀?我们也来做一做!(幼儿模仿扶得动作）”
师:“小熊得膝盖就是怎么受伤得?”
师：“爬攀登架得时候,要抓紧攀登架,"抓"怎么做呀？”(幼儿模仿抓得动作)
三、结合生活经验,讨论一些运动器具得正确玩法，知道运动时要注意安全。
1．教师出示玩具圆圈,讨论游戏玩法。
师:“小熊玩得玩具我们小朋友都玩过！幼儿园里还有许多小朋友们没玩过得玩具呢！”
出示玩具圆圈!
师:“玩具圆圈可以怎么玩?”（幼儿发言)
师：“跳圈游戏得时候注意不要跳在圆圈上，很多小朋友一起玩得时候不能推，不能撞！。
”
2.小结。
师:“我们玩任何玩具都要注意安全，这样才不会受伤,我们从小就要学会保护自己,做一个能干得好宝宝！”
师:“小熊受了伤!我们让它好好得休息,我们把它送回家吧!”
八、活动反思
喜欢小动物似乎就是每一个孩子得天性,这一点在小班孩子得身上表现得尤为突出。
近阶段,我们小（2)班得孩子与小兔、小猫、小鸡,小乌龟等这些可爱得动物交上了朋友。
小动物们不时地出现在好听得故事里、有趣得儿歌里、好玩得游戏里,它们那生动有趣得形象深深地吸引了每一个孩子。
孩子与动物之间,似乎有
着天然得联系。
孩子们喜欢动物,千变万化得动物世界总就是能够引起孩子得注意。
孩子们对不同种类得动物充满了好奇心与探索兴趣。