冀教小学语文六年级下册《30我的第一个笔记本》PPT课件 (1)

—表—现—了老—师—的— 正确—引—导对—学—生产—生—的积—极—作——————
用，又表达了作者对老师的赞美之情
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布置作业
• 阅读作者其它作品，那片绿绿的爬山虎
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板书设计
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我的第一个笔记本
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赠与------------------喜悦
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没收-------------------惶恐
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展览 ------------------自豪
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被偷-------------------伤心
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贯穿全文的线索是什么？ 笔记本
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课文围绕着“我的第一个笔记 本”重点写了哪几件事？
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四件事：
一是“我”得到笔记本后更加勤奋写作；
二是“我”在英文课上写作，笔记本被英，还把我的笔记本推荐去 展览；
四是“我”的笔记本被偷后，我很伤心老师激励“我” 不要灰心，要坚持写作。
你有过类似的感觉吗？是一种什么样的感觉？
心理描写，突出了我内心的喜悦和成就感。
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“我至今清晰地记得那天老师告诉我笔记 本被偷走的消息之后安慰我的话。……”
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“好的老师是好的舵手，总能把你人生的小船恰到好处 地引向宽阔的水域，‘两岸猿声啼不住，轻舟已过万重 山’。”
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英文老师对待笔记本的态度：思考作者从哪些方 面描写了老师。 “拿走我的笔记本迅速地翻了翻”
“高声地质问”
“把笔记本‘啪’的一声扔在讲台桌上”
“头也不回地离开”
语言、动作描写，可以看出英文老师对这件事非常
生气。 2019/5/20
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班主任老师对待笔记本的态度：说明了班主任 有什么特点？
“批评了我一句便让我坐下”
“鼓励了我一番，说我写得不错” “我想把它送到校史展览室展览一下”
说明老师仔细看了我写作的内容，对待学生非常细心负
责，并懂得欣赏和引导。
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“看有老师和同学翻看它，心里漾出一种异样 的感觉，是以后我的第一本书出版时都无法相比的 感觉：一种小小成功的感觉，一种自信心像船帆被 风鼓满，轻轻地荡漾在水中向前漂流的感觉。”
•冀教版 六年级 语文 下册 第六单元
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谁能谈谈你们最喜欢的一件东 西或自己最喜欢做什么？
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学习目标
1．正确认读本课的生字，能联系上下文理解“孤芳 自赏、蠢蠢欲动、物我两忘、敝帚自珍”等词语的意思。
2．有感情地朗读课文。结合具体的语言文字了解课 文主要内容，体会作者对文学创作的热爱以及对老师的 感激之情。
作者为什么激动？他在激动什么？
对笔记本的渴望。激动的原因是想在上面写满自 己的东西，把它变成一本“书”，可见作者对文学 创作的热爱。
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“笔记本已经将我的心弄得像一只破壳的小鸟一样蠢 蠢欲动扑棱棱要飞了。”
这句话使用了什么修辞？联系自己的生活实际体会作 者当时的心情。
比喻修辞。表现了“我”强烈的写作欲望，急于想完 成自己“创举”的急迫心情。
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读一读
蠢蠢欲动chǔn 可望而不可及 自以为是 全神贯注 歪打正着 激动不已 恰到好处 不苟言笑gou zhǒu 本草纲目gāng 扑棱棱lēng 奢侈品 shē chǐ 拘谨jǐn 舵手duò 出版bǎn 瞥见piē 笨拙zhuō
孤芳自赏 敝帚自珍bì
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理解词语
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推荐阅读：
《那片绿绿的爬山虎》、《荔枝》《音乐笔记》 等，进一步感受作者的语言特色。
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练一练
1.本文通过描写作者小时候围绕笔记本发生的一件事，表现了
_____________和______我__对__文_学_。创作的热爱
对老师的感激
2.联系课文内容，说说你对“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重 山”的理解。
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学习难点
• 结合具体的语言文字了解课文主要内容 ，体会作者对文学创作的热爱以及对老师 的感激之情。
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用自己喜欢的方式自由读课文。
要求：1、读准字音，读通句子。 2、勾出不理解的词语。
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学习目标
• 结合具体的语言文字了解课文主要内容， 体会作者对文学创作的热爱以及对老师的感激 之情。
点明了主旨，耐人寻味，意蕴悠长，情感上得到升华。这 句话告诉我们：一位老师给学生正确的引导和鼓励，可以让 学生明确自己的人生目标，更好的去实现自己的人生价值。
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文章都是有感而发，你们觉得作者的这篇文章表达 了怎样的情感？
作者对文学创作的热爱以及对老师的感激之情。
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可望而不可及：能看见，但达不到或不能接近。常比喻目
前还不能实现的事物。
孤芳自赏：把自己比作仅有的香花而自我欣赏，比喻自命
清高。
物我两忘：文中指人在做事情时所达到的高度专心致志的
境界。
不苟言笑：不随便说笑，形容态度庄重严肃。
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理解词语
歪打正着：比喻做法本来不适当，却收到意外的理想效果。 敝帚自珍：将破旧的扫帚视作宝物来珍惜，比喻自己的东 西虽然并不好或不贵重，但自己爱惜。
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课文是按照什么顺序来写的呢？
（ ）笔记本—— （ 渴）望笔记本—— 笔记得本到（ ）—— （ ）笔记被本没—收— （ 展览）笔记本—— 得到（丢失 ）
老师鼓励
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这篇课文的哪些地方最能打动你？ 在文中勾画出来，并谈谈自己的理 解。
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“我想，如果我能将这个笔记本写满的话，这就是我 自己的一本书了！我为这个愿望而隐隐激动，自然写得 就越发勤奋。”