《教育见习》记录手册

教育见习记录手册

专业：计算机科学与技术（师范）班级：计算机科学与技术（师范）1601

学生姓名：***

指导教师：***

目录

《教育见习》记录要求 (3)

表1 掌握教育见习学校基本情况 (4)

表2 熟悉实习学校的外部环境 (5)

表3 追寻实习学校的历史渊源 (6)

表4 探索学校的办学特色 (7)

表5 教师角色认知 (8)

表6 了解学生 (10)

表7 听课记录汇总表 (11)

表8 听课记录表 (12)

表9 在观察中学习 (13)

表10 课堂评议表 (15)

表11 课堂实录整理 (16)

表12 作业设计 (17)

表13 了解班主任的工作要求 (19)

表14 班主任的日常工作反思 (21)

表15 了解班主任常规活动安排 (22)

表16 检查落实班级常规管理 (23)

表17 处理班级特殊事件 (25)

表18 主题班会 (26)

表19 班主任日常工作小结 (27)

表20 参与教研组活动记录 (28)

表21 教研组活动纪实 (29)

表22 教育类书籍读书报告 (31)

表23 教育见习总结 (32)

表24 ××学校教育见习成绩评定表 (33)

表25 实习单位反馈意见表 (34)

《教育见习》记录要求

表1 掌握教育见习学校基本情况

到实习学校后首先应该熟悉实习学校的外部环境，诸如学校所在的地理位置，学校的周边环境、人文景观以及有关的设施，等等。

追寻实习学校的历史渊源，有助于加深你自己对实习学校的认识，也有助于你在以后的实习期间，结合实习学校的历史对学生开展相关的思想教育。你可以从以下几个方面来考察实习学校的历史发展沿革。

表4 探索学校的办学特色

“办学特色”指学校在长期办学过程中积淀形成的、本校特有的、优于其他学校的独特优质风貌。办学特色不仅是学校的一个重要标志，也是学校核心竞争力之一，还是关系到学校生存和发展的重要因素。你可以从以下的几个方面来探索学校的办学特色。

表5 教师角色认知

表6 了解学生

学生是学习的主体，学校工作根本的目标是提高全体学生的综合素质。要使自己成为学生的朋友，首先就要了解学生，关心学生，研究学生。

表7 听课记录汇总表

表8 听课记录表

表9 在观察中学习

观察课堂的根本目标是为了向指导老师学习，以提高自己的教学技能。可以重点关注教师在教学目标确定、教材处理、教学过程设计、教学方法选择、教学手段运用、学法指导等方面究竟是如何做的。

表12 作业设计

教师应该针对不同学科，设计不同类型的作业或任务，在作业目标上把握一个“度”字，在作业过程中注重一个“能”字，在作业形式上体现一个“活”字，在作业内容上突出一个“渗”字，从而提高作业的质量和学习效果。

结合实习学校的专业，与你的指导教师共同设计作业。据此，细心揣摩指导教师作业设计的原则以及分享作业设计背后的理念。

表13 了解班主任的工作要求

表14 班主任的日常工作反思

班主任的日常工作就是管学生吗？班主任的工作重心是什么？把你的想法写在下面，与教研组成员进行交流。如果你还有不明白之处，可以翻阅有关班级管理方面的书籍，或者请教你的指导老师。

表15 了解班主任常规活动安排

班主任日常工作事务繁多，涉及班集体学习、生活、活动的各个方面。就一周的常规活动而言，有升旗仪式、班会、团队活动、大扫除、周末总结等。就一天的常规管理来看，有“三操”：早操、课间操、眼保健操；“两自修”早自修、晚自修；“一检查”：卫生检查等等。就工作范围来看，有纪律检查、安排值日、打扫卫生、填写班级日志、日常行为规范教育、处理偶发事件以及行政事务的配合等等。不同的学校，在常规活动安排方面一般都有不同的要求，你可以咨询你的指导教师或学校的相关部门人员与领导，获得这些方面的信息，并把相关信息填入下表：

班主作常规活动备忘录

表16 检查落实班级常规管理

班级常规管理是班级经营的一项重要工作，具有非常重要的意义。它有利于建立良好的师生关系，维持良好的班级秩序，使教学能顺利进行，提升学生的学习效果，有利于引导学生养成良好的学习习惯，起到培养学生自治能力、民主精神，发展健全人格，促进学生成长的作用。

落实班级常规管理，一要靠制度保障。通过相关管理条例的实施，让学生逐步养成良好的学习习惯、生活习惯等，不断提高学生的综合素质。二要靠人文关怀。即在班级管理的过程中，管理的每一个环节都体现出对学生的理解和尊重，还应该体现出民主与平等的现代意识。在班级日常管理中，应该坚持“两手抓，两手硬”的基本方针，把班级建设成为一个拥有“明确奋斗的目标、健全的组织系统、严格的规章制度、丰富的共同活动、正确的班级舆论”的优秀班集体。

许多优秀班主任的经验可以归结为一个字，那就是“勤”。时刻提醒自己不要松懈，做一个勤奋的人。

表17 处理班级特殊事件

一名班主任不仅要会管理日常班级事务，还要掌握处理特殊班级事件的本领。及时把握班级情况，正确处理特殊事件，才能保证班级的稳定发展。如果你遇到如安全、纪律、打架、生病、违规、恋爱、心理问题等特殊情况时，是表现出大发雷霆、滥施惩罚，或是茫然无措、黔驴技穷，甚至撒手不管，放任自流还是抓住这些时机，转为教育契机，达到理想的教育效果呢？把你所遇到的特殊问题以及你的处理方式描述在下面的表格中。

表18 主题班会

表19 班主任日常工作小结

表20 参与教研组活动记录

表21 教研组活动纪实

许多学校都会组织一些教研活动，围绕课堂教学的各种问题进行研讨。一旦有这样的学习机会，提醒你自己千万别错过了。积极参加教研活动，从教师们对教学的现场点评中，你会听到更多的“草根智慧”。活动后及时撰写心得体会，可以下列的格式作参考（题目可自拟）。