人教版三年级音乐下册第二单元 《小船》教案(3篇))

人教版三年级音乐下册第二单元
《小船》教案1
一、教学内容：人教版三年级音乐下册第二单元《小船》
二、教学目标：
1、知识与技能：引导学生感受4/4拍歌曲优美的意境，感受家庭的温暖，深情地演唱歌曲。

2、过程与方法：引导学生认识全音符、了解4/4拍的含义和强弱规律，并能用身体动作感受和表现4/4拍的强弱规律；指导学生声断气连地歌唱，并准确唱好弱起拍。

3、情感态度与价值观：能够深情演唱歌曲《小船》，体会父母伟大的爱，启发学生珍惜现在拥有的幸福家庭，以自己的爱来回报父母的爱。

三、教学重难点：了解4/4拍的含义及强弱规律并能用律动的方式表现出来；掌握声断气连的歌唱方法、能够用律动表现4/4拍歌曲的强弱规律。

四、教学准备：教学课件、电子琴
教学目标
1.能够深情演唱歌曲《小船》，体会父母伟大的爱。

2.了解4/4拍的含义及强弱规律，感受4/4拍歌曲的风格特点。

能够用律动表现4/4拍歌曲的强弱规律。

3.培养听辨音乐的能力。

教学重、难点
教学重点：
1.了解4/4拍的含义及强弱规律。

2.能够用律动表现4/4拍歌曲的强弱规律。

3.掌握声断气连的歌唱方法。

教学难点：
能够用律动表现4/4拍歌曲的强弱规律。

教学过程
一、导入:
听音乐进教室。

1.2/4拍节拍感明显的歌曲，播放歌曲《中国少年先锋队队歌》。

（学生听音乐踏步走进教室站定后，听第二首曲子）
2.教师播放歌曲《金瓶似的小山》，学生随音乐律动。

师：刚才我们听了两首乐曲，一首是我们很熟悉的《中国少年先锋队队歌》，另一首叫做《金瓶似的小山》，两首歌曲比较起来风格有什么不同？
引导学生回答：第一首比较雄壮有力，第二首曲子较优美、宽广……
教师总结：形成这种效果的根本是因为他们的节拍不同。

下面我们就来分析一下这两种节拍给我们带来的不同感受。

二、认识4/4拍
1.复习2/4拍含义及强弱规律，学习4/4拍含义，用对比的方法启发学生感受4/4拍乐曲的强弱规律。

（1）请学生回答2/4拍的含义及2/4拍强弱规律。

含义：以四分音符为一拍，每小节两拍。

强弱规律：第一拍强，第二拍弱。

用身体律动为《队歌》伴奏，感受与表现2/4拍强弱规律，比如第一拍拍手，第二拍手打开；或第一拍拍手，第二拍点手心等方法。

（2）启发学生回答4/4拍的含义及4/4拍强弱规律。

含义：以四分音符为一拍，每小节四拍。

2.播放歌曲《金瓶似的小山》，学生感受其强弱规律。

学生总结强弱规律：强弱次强弱。

（可能出现不同意见的学生：1、强弱强弱；2、强弱弱弱。

）
针对1：这样的情况可以这样做：教师弹奏《金瓶似的小山》时将节拍变成2/4拍，学生用2/4拍的方法为其伴奏，感受一下其音乐风格起了怎样的变化？（不再是一首优美的乐曲，节奏也显得紧凑了）
针对2：这样的情况可以这样做：教师弹奏《金瓶似的小山》时将第一拍变得很强，另三拍弱，学生以同样的方法伴奏，感受乐曲特点显得很生硬，也失去了优美的风格。

学生总结：4/4拍乐曲很优美，它的风格特点与其节拍的强弱规律有着重要的关联。

师：今天，老师为大家带来了一首4/4拍的歌曲，你们听！
三、《小船》歌曲学习
1.学生聆听歌曲，思考歌曲情绪是怎样的？（优美深情）
2.聆听第二遍：请随音乐轻轻律动，为歌曲伴奏，注意聆听歌曲最后一个音唱了几拍？（四拍）
出示全音符，讲解全音符时值。

（可以请一位学乐器的同学讲：包括读法、时值长短，书写方法）
3.听唱法学习第三乐句。

出示歌曲曲谱，直接教唱第三乐句歌词。

（1）一乐句共8小节，要注意一字多音，连音线要唱得连贯圆润。

（2）注意提示几处换气的位置，并不是所有的休止符都换气，重点练习声断气连的演唱方法。

断开的地方要唱得干净轻巧，但气息不能断，教师多做准确示范。

（3）全音符“愿”字要唱满时值，要求学生划拍学唱。

4.视唱法学习第一乐句。

独立识谱视唱前两小节，找出只是最后一个音不同的区别。

指导学生唱准音高以及四分休止符。

教唱第三、四小节曲谱，并由学生以小组合作的方式独立带进第一乐句歌词。

5.对比听唱法学第二乐句。

教师范唱第二乐句，学生听辨前半句和后半句的不同之处。

（最后的两个音不同，前面都一样）
教师再范唱，学生对比听辨加了前倚音和没有加前倚音的效果。

（加上倚音时音乐更柔美，深情）
6. 师生合作，随歌曲《小船》伴奏完整演唱。

第一乐句：学生演唱；第二乐句：教师演唱；第三乐句：师生齐唱。

7. 学生随《小船》动画齐唱歌曲。

教师纠正演唱当中的不足，强调4/4拍歌曲的强弱规律、
风格特点。

8.学生完整演唱歌曲并用身体律动为歌曲伴奏和为教师伴奏，速度稍慢。

四、感受4/4拍歌曲的风格
1.播放歌曲《世上只有妈妈好》，请学生伴随歌曲轻轻律动。

2.再次聆听，请同学们边律动边跟着小声哼唱，体会歌曲的情绪是怎样的。

生：优美、深情的……
3.播放歌曲《母亲》，请学生伴随歌曲轻轻律动，体会歌曲的情绪是怎样的。

生：优美、深情的……
4. 随音乐进行《小船》表演唱。

师：通过听这两首歌曲，你认为应当用怎样的情绪和声音来演唱歌曲《小船》？请带着所想的情绪进行演唱。

五、课堂小结
师：同学们，通过演唱这首歌曲你们体会到了什么？学到了什么？把你想到的说给大家听一听。

学生回答。

师：请你回家后把这首歌深情地唱给你的父母听，用歌声来表达你的感恩之情。

人教版三年级音乐下册第二单元
《小船》教案2
教学目标
1.能够深情演唱歌曲《小船》，体会父母伟大的爱。

2.了解4/4拍的含义及强弱规律，感受4/4拍歌曲的风格特点。

能够用律动表现4/4拍歌曲的强弱规律。

3.培养听辨音乐的能力。

教学重、难点
教学重点：
1.了解4/4拍的含义及强弱规律。

2.能够用律动表现4/4拍歌曲的强弱规律。

3.掌握声断气连的歌唱方法。

教学难点：
能够用律动表现4/4拍歌曲的强弱规律。

教学过程：
1、组织教学
播放音乐《可爱的家》(学生听音乐走进教室)
2、创设情景
师：同学们，你们每天放学后马上要去的地方是哪里？
生：家
师：对，是家，家是一个温馨的代名词，家是心灵的港湾，家更是一个温暖的小窝。

家里有爸爸妈妈的笑脸、香喷喷热腾腾的饭菜，我们在家里无拘无束、自由自在。

所以，家不一定是一间宽敞明亮的房间，也不一定是美丽豪华的布
置，但家一定是歇脚的驿站、避风的港湾。

(播放幸福家庭的图片)从这几张照片中我们感受到了什么？
师引导生回答：我们感受到了家庭的和谐、美满。

小朋友们在爸爸妈妈的呵护下健康快乐的成长。

今天，老师带领大家一起学习这首与家有关、歌颂爸爸妈妈的歌曲《小船》。

(板书课题：小船)
3、初步感受歌曲
①聆听音乐
提问：歌曲的情绪是怎样的？歌曲中的小船指的是什么？
生：深情地、中速；爸爸妈妈
师：对，歌曲中的小主人公感受到家庭的温暖，得到了父母无微不至的爱。

相信有爸爸妈妈为我们撑起爱的小船，我们也一定会感到非常幸福。

②再次聆听音乐，感受歌曲的节拍。

师：这首歌曲的拍子与我们之前学习的歌曲节拍有什么不同？
引导学生回答：它是4/4拍子。

而我们之前学习的是2/4、3/4拍子。

③讲解4/4拍含义及强弱规律。

含义：以四分音符为一拍，每小节唱(奏)4拍。

强弱规律：强弱次强弱(引导学生用身体律动表示：第一拍拍手、第二拍拍腿、第三拍双手交叉拍肩、第四拍拍腿)
④师引导学生手势划拍。

4、学唱歌曲
师：老师看有些同学已经迫不及待的想用音乐歌颂爸爸妈妈了，那同学们跟随老师来学一学。

第一遍师：咱们先有节奏的来念一念歌词，注意模仿老师的声音。

第二遍师：同学们的声音真好听，接着我们再用“啊”模唱旋律，老师唱一句，同学们跟着唱一句。

同学们的声音真好听。

第三遍师：同学们的模仿能力真是太强了，下面我们把歌词加进来。

请同学们轻声演唱。

5、歌词处理
①第一、第三乐句：节奏把握，用声断气连的方法演唱。

师：刚才同学们一路随着音乐认真的学习了歌曲。

但是有几处地方需要我们用“声断气连”的方法演唱。

跟老师学习怎么唱……
②第二乐句：唱准大切分。

师:请同学们闭上眼睛，想象小船在碧波上飘的时候，是不是左一下右一下，那我们唱得时候也左右摇晃身体，保证唱准音的时值。

……
③倚音，师范唱，学生对比加了倚音和没加倚音的效果。

师：加了倚音，音乐更柔美、流畅、深情。

6、情感升华。

师：老师私下了解到我们好多同学的父母都在外地打
工，他们夜以继日、任劳任怨的工作，你们觉得他们那样苦那样累为的是什么？他们自己？不对，他们为的是自己的家庭，自己的孩子能够衣食无忧，健康快乐地茁壮成长。

爸爸妈妈那么爱我们，你们觉得幸福吗？……所以我们要珍惜自己现在拥有的幸福，爱我们的爸爸妈妈，更要去关心、爱护和帮助那些需要帮助的同学，在他们有困难的时候那你觉得应该如何来报答父母对你的爱呢？
引导生回答：听父母的话不给父母添麻烦、认真学习、帮他们做家务、回家给父母端茶倒水洗衣服等等
师：那么我们怀揣着对父母暖暖的爱，深情地演唱歌曲。

7、巩固学习(用不同的形式演唱歌曲：轮唱、独唱、小组唱)
师：这次大家都把对爸爸妈妈的真实感情唱了出来，非常好！咱们再用轮唱的形式唱一唱，女生唱第一段，男生唱第二段。

生……
8、课堂小结
师：今天我们都有什么收获？……不仅学会了歌曲《小船》，还懂得了感恩父母、孝敬父母，热爱自己的小家庭。

然后我们共同生活在这个大集体里，它相当于我们的大家庭，我们也要热爱它，比如：和同学团结友爱地相处、为班级争荣誉、帮助有困难的同学………这样，我们大家都生活的快快乐乐！
板书《小船》
4/4拍含义：以四分音符为一拍，每小节唱(奏)4拍感恩父母
人教版三年级音乐下册第二单元
《小船》教案3
一介绍歌曲背景
《小船》选自人民教育出版社小学音乐教材三年级下册第二单元的《可爱的家》，是一首深情优美的歌曲。

歌词以比拟的手法——“爸爸是船，妈妈是帆，小船摇着我的童年”，表达了孩子们希望在温馨的家庭中永远得到父母的呵护，抒发了孩子对温馨、美满的家庭生活的赞美和渴望之情。

该歌曲为F宫调式，采用一段体结构，4/4拍子，全曲以五声音阶的级进为主，曲调委婉流畅，并巧妙的运用了休止符和弱起拍，使音乐充满情趣。

二教学目标
1、情感态度与价值观目标：体会歌曲优美的意境，感受家庭的温暖，教育并引导学生理解父母之爱，启发学生珍惜现在的幸福生活，并用爱来回报父母。

2、知识与技能目标:能够认识全音符、倚音，了解4/4拍的含义及其强弱规律，准确的掌握四分休止符和八分休止符节奏。

3、过程与方法目标：通过分角色演唱，让学生能够有感情的演唱歌曲；指导学生掌握声断气连的歌唱方法，唱准
倚音，并在换气记号的提示下正确呼吸，保证歌曲演唱的流畅性。

三教学重难点
教学重点
<1>体会歌曲优美的意境，感受家庭的温暖，教育并引导学生理解父母之爱，启发学生珍惜现在的幸福生活，并用爱来回报父母。

<2>能够认识全音符、倚音，了解4/4拍的含义及其强弱规律，准确的掌握四分休止符和八分休止符节奏。

教学难点掌握声断气连的歌唱方法，唱准倚音，并在换气记号的提示下正确呼吸，保证歌曲演唱的流畅性，并通过分角色、有感情的演唱歌曲。

四教学方法情境导入法、律动教学法、示范法、体验法
五教学过程
1.课前互动音乐新课标指出：“兴趣是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系，享受音乐、用音乐美化人生的前提。

”我将以一段简短的节奏互动活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣。

出示节奏：×××0 ×××0
同学们你们好
0×××0 0×××0
同学们你们好
这样简短的师生问好方式，不仅有助于引导学生注意区分八分休止符与四分休止符，同时锻炼了同学们的思维模仿能力，活跃了课堂气氛。

2.导入根据低年级学生擅长直观、具体形象识记的特点，我将出示一组展现家庭温馨的图片，并播放音乐《可爱的家》，创设情境引导学生感受家庭温暖的意境，激发学生对温馨家庭的渴望。

我将这样说：同学们，你们每天都要回到的是什么地方？对，是家！家里有爸爸妈妈的笑脸，有热气腾腾的饭菜，家是我们幼小心灵的避风港，是我们停歇的驿站和温暖的依靠。

今天，我们将一起学习一首与家有关的歌曲——《小船》。

3.学唱歌曲
(1)初听歌曲—运用《新课标》过程与方法中的体验法展开歌曲教学，让学生对照曲谱完整而充分地聆听音乐作品，使其在音乐审美过程中获得愉悦的感受，听完后谈一谈：歌曲的意境是怎样的？歌曲中的小船是指什么？复听歌曲—在第二次听赏中，我将结合律动教学法启发学生感受4/4拍子的强弱规律，我会这样做：用第一拍拍手、第二拍拍手心、第三拍拍腿、第四拍拍手心来形象的感受强弱的变化。

随后，我将引导学生有感情的朗读歌词，让学生对歌曲蕴含的意境有一个初步的了解，并通过老师的总结进一步理解歌曲的内涵。

(2)学唱乐谱在这一环节中，我将通过教唱乐谱、用U
母音模唱旋律、词曲结合演唱三个步骤引导学生学唱歌曲。

通过教学课件生动形象的演示，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，运用对比、模仿、教师范唱、师生互动等教学方法，循序渐进的渗透全音符、休止符等乐理知识，并引导学生用声断气连的方法演唱换气处，使学生在不知不觉中自然而然的掌握了音乐知识。

4.创编活动为使同学们更加深刻的体会歌曲蕴含的感情，我将全班同学分为爸爸、妈妈、孩子三组，分角色扮演并演唱歌曲，寓教于乐。

5.结束
俗话说：编筐编篓，全在收口。

我会采用归纳式结束的方法来结束本堂音乐课。

我会这样说：同学们，爸爸是船，妈妈是帆，我们幸福美满的家庭生活来之不易，希望你们能够用心珍惜，用你们的童真童趣和努力回报父母的爱。

下课！。