河北省衡水中学2021届上学期高三年级二调考试(语文)

河北省衡水中学2021届上学期高三年级二调考试
语文
本试卷共8页，总分150分，考试时间150分钟。

一、文言文阅读（34分）
（一）文言文阅读I（本题共3小题，9分）
阅读下面的文言文，完成1～3题。

孔子迁于蔡三岁，吴伐陈。

楚救陈，军于城父。

闻孔子在陈蔡之间，楚使人聘孔子。

孔子将往拜礼，陈蔡大夫谋曰：“孔子贤者，所刺讥皆中诸侯
．．之疾。

今者久留陈蔡之间，诸大
夫所设行皆非仲尼
．．之意。

今楚，大国也，来聘孔子。

孔子用于楚，则陈蔡用事大夫危矣。

”于是乃相与发徒役围孔子于野。

不得行，绝粮。

从者病，莫能兴。

孔子讲诵弦歌不衰。

子路愠见曰：“君子亦有穷乎？”孔子曰：“君子固穷，小人穷斯滥矣。

”子贡色作。

孔子曰：“赐，尔以予为多学而识之者与？”曰：“然。

非与？”孔子曰：“非也。

予一以贯之。

”孔子知弟子有愠心，乃召子路而问曰：“《诗．》云‘匪兕匪虎，率彼旷野’【注】。

吾道非邪？吾何为于此？”子路曰：“意者吾未仁邪？人之不我信也。

意者吾未知邪？人之不我行也。

”孔子曰：“有是乎！由，譬使仁者而必信，安有伯夷、叔齐？使知者而必行，安有王子比干？”子路出，子贡入见。

孔子曰：“赐，《诗》云‘匪兕匪虎，率彼旷野’。

吾道非邪？吾何为于此？”子贡曰：“夫子之道至大也，故天下莫能容夫子。

夫子盖少贬焉？”孔子曰“赐，良农能稼而不能为穑，良工能巧而不能为顺。

君子能修其道纲而纪之统而理之而不能为容今尔不修尔道而求为容赐而志不远矣”子贡出，颜回入见。

孔子曰：“回，《诗》云‘匪兕匪虎，率彼旷野’。

吾道非邪？吾何为于此？”颜回曰：“夫子之道至大，故天下莫能容。

虽然，夫子推而行之，不容何病，不容然后见君子！夫道之不修也，是吾丑也。

夫道既已大修而不用，是有国者之丑也。

不容何病，不容然后见君子！”孔子欣然而笑曰：“有是哉颜氏之子！使尔多财，吾为尔宰．。

”
（节选自《史记·孔子世家》，有删改）【注】“匪兕匪虎，率彼旷野”意为：不是犀牛不是老虎，然而它却在旷野中徘徊。

孔子用以形容他与弟子被围于野的困境。

1．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项（3分）
A．君子能修其道／纲而纪之／统而理之／而不能为容／今尔不修尔道而求为容／赐／而志不远矣
B．君子能修其道／纲而纪之／统而理之／而不能为容／今尔不修尔道而求为容／赐而志／不远矣
C．君子能修／其道纲而纪之／统而理之／而不能为容今尔不修尔道而求为容／赐／而志不远矣
D．君子能修／其道纲而纪之／统而理之／而不能为容今尔不修尔道而求为容／赐而志／不远矣
2．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项（3分）
A．诸侯，古代中央政权所分封的各国国君的统称，周代分公、侯、伯、子、男五等爵位。

B．仲尼，孔子的字，孔子名“丘”，“尼丘”为山名，“仲”是古代对男子的美称。

C．《诗》即《诗经》，收集了从西周初年到春秋中叶的诗歌大约三百首，又称“诗三百”。

D．宰，原指奴隶主家中总管，后也作县令别名，如“家君作宰”，本文为第一种含义。

3．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项（3分）
A．孔子为人正直，不畏危难。

他因批评陈国和蔡国国君的问题，在陈蔡之间遭遇两国的围攻，断绝粮食，但依然坚持教学。

B．子路面对困境，主张反省。

他认为孔子的学说得不到当权者的信任，有可能是孔子及其弟子的德行不够，应该加以改进。

C．子贡面对困境，主张妥协。

他认为孔子的学说虽然确实非常伟大，但为了便于让天下人接受，应该适当降低一些要求。

D．颜回面对困境，信念坚定。

他认为即使学说不被接受，孔子还是应该坚持自己的正道，不被接受，更能显出君子的品格。

（二）文言文阅读Ⅱ（本题共5小题，21分）
阅读下面的文言文，完成4～8题。

（甲）
王安石字介甫，抚州临川人。

安石少好读书。

其属文动笔如飞，初若不经意，既成，见者皆服其精妙。

安石议论高奇，能以辨博济其说，果于自用，慨然有矫世变俗之志。

于是上万言书，以为：“自古治世，未尝以财不足为公患也，患在治财无其道尔。

在位之人才既不足，而闾巷草野之间亦少可用之才，社稷之托，封疆之守，陛下其能久以天幸为常，而无一旦之忧乎？愿监苟且因循之弊，明诏大臣，为之以渐，期合于当世之变。

臣之所称，流俗之所不讲，而议者以为迂阔而熟烂者也。

”后安石当国，其所注措，大抵皆祖此书。

俄直集贤
院。

以母忧去，终英宗世，召不起。

熙宁
．．二年二月，拜参知政事。

上谓曰：“人皆不能知卿，以为卿但知经术，不晓世务。

”安石对曰：“经术正所以经世务，但后世所谓儒者，大抵皆庸人，故世俗皆以为经术不可施于世务尔。

”上问：“然则卿所施设以何先？”安石曰：“变风俗，
立法度，最方今之所急也。

”上以为然。

于是设制置三司
．．条例司，命与知枢密院事陈升之同领．之。

而农田水利、青苗、均输、保甲、免役、市易、保马、方田诸役相继并兴，号为新法，遣提举官四十余辈，颁行天下。

安石性强忮，遇事无可否，自信所见，执意不回。

甚者谓“天变不足畏，祖宗不足法，人言不足恤”。

罢黜中外老成人几尽，多用门下儇慧少年。

久之，以旱引去，洎复相，岁余罢，终神宗世不复召，凡八年。

（节选自《宋史·王安石传》，有删改）
（乙）
论曰：朱熹尝论安石“以文章节行高一世，而尤以道德经济为己任。

被遇神宗，致位宰相，世方仰其有为，庶几复见二帝三王①之盛。

而安石乃汲汲以财利兵革为先务引用凶邪排
摈忠直躁迫强戾使天下之人嚣然丧其乐生之心卒之群奸嗣虐，流毒四海，至于崇宁、宣和之际，而祸乱极矣。

”此天下之公言也。

昔神宗欲命相，问韩琦曰：“安石何如？”对曰：“安石为翰林学士则有余，处辅弼之地则不可。

”神宗不听，遂相安石。

呜呼！此虽宋氏之不幸，亦安石之不幸也。

（节选自张溥《宋史论》，有删改）
（丙）
若乃于三代②下求完人，惟公庶足以当之矣。

悠悠千年，间生伟人，此国史之光，而国民所当买丝以绣铸金以祀也。

距公之后，垂千年矣。

此千年中，国民之视公何如？吾每读《宋史》，未尝不废书而恸也。

以不世出之杰，而蒙天下之诟，易世而未之湔者，在泰西则有克林威尔，而在吾国则荆公
．．。

（节选自梁启超《王荆公》，有删改）【注】①二帝三王：唐尧、虞舜及夏禹、商汤、周文（武）王。

②三代：夏、商、周三朝。

4．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）
A．而安石乃汲汲以财利兵革为先／务引用凶邪／排摈忠直／躁迫强戾使／天下之人／嚣然丧其乐生之心／
B．而安石乃汲汲以财利兵革为先务／引用凶邪／排摈忠直／躁迫强戾使／天下之人／嚣然丧其乐生之心／
C．而安石乃汲汲以财利兵革为先务／引用凶邪／排摈忠直／躁迫强戾／使天下之人／嚣然丧其乐生之心／
D．而安石乃汲汲以财利兵革为先／务引用凶邪／排摈忠直／躁迫强戾／使天下之人／嚣然丧其乐生之心／
5．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）
A．“熙宁”，宋神宗的年号。

汉武帝起开始有年号，每位皇帝可以有一个或者多个年号，如唐玄宗年号有天宝、开元等。

B．“三司”，古代官职名。

宋代以“盐铁、度支、户部”为三司，专掌国家的财赋，都由朝廷重要的大臣掌管。

C．“领”，兼任，指以本官兼较低职，同样意思的还有“判”“权”等，而“摄”指暂时兼任比本官高的职务。

D．“荆公”是对王安石的尊称，因他曾被封为荆国公，古代对平辈或长辈也可称“字”表尊敬，如“王介甫”。

6．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）
A．王安石才思敏捷，志向远大。

他写文章下笔如飞，文章精妙让人叹服；立有改变世事、风俗的志向，坚持变法。

B．甲文主要通过叙述人物言行来突出王安石的特点，乙文主要引用朱熹之言来褒贬他，而丙文用克林威尔做类比来评价他。

C．乙文中韩琦曾明确指出王安石不可担任宰相，宋神宗没有听取他的建议，张溥认为这是宋朝也是王安石的不幸。

D．王安石刚愎自用，固执己见。

遇事不管对与错，他都坚持自己的意见。

当宰相时，因为旱灾，被罢免官职。

7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（8分）
(1)俄直集贤院。

以母忧去，终英宗世，召不起。

（4分）
(2)卒之群奸嗣虐，流毒四海，至于崇宁、宣和之际，而祸乱极矣。

（4分）
8．朱熹和梁启超是如何评价王安石的？你认同谁的观点？请结合文本简要分析。

（4分）（三）课内文言文基础知识（本题共2小题，4分）
9．对下列句子中加点词语的解释，全都正确的一项是（2分）
A．①所以兴怀，其致．一也致：情致
②临．不测之渊，以为固临：面对
③击空明
．．兮溯流光空明：月光下的清波
B．①河内凶．，则移其民于河东凶：有战乱
②以手抚膺坐．长叹坐：徒，空
③六艺经传
．．皆通习之经传：名词，古代解释经书的著作C．①凝绝不通声暂．歇暂：短暂
②因．宾客至蔺相如门谢罪因：通过，经由
③斩木为兵，揭．竿为旗揭：揭开
D．①非能水也，而绝．江河绝：横渡
②长乐王回深父．父：对老年人的尊称
③振长策．而御宇内策：马鞭子
10．下列对文化常识的解说，不正确的一项是（2分）
A．“臣舍人相如止臣”，舍人，随侍身边的亲近属官的通称。

战国及汉初王公贵族都有舍人。

B．“会于会稽山阴之兰亭，修禊事也”，“禊”是一种祭礼。

古人于农历三月上旬巳日（魏以后改为农历三月三日）游于水滨，举行祭祀、沐浴、采兰等活动，以祈福消灾。

实际上这是古人的一种游春活动。

C．“黔首”在“废先王之道，焚百家之言，以愚黔首”中指百姓。

古代百姓的称谓还有“布衣” “黎民”“生民”“苍生”“鲰生”等。

D．浮图：梵语（古代印度语）音译词，也写作“浮屠”，“唐浮图慧褒始舍于其址。

”浮图这里指和尚。

二、古代诗歌阅读（27分）
阅读下面这首宋词，完成11～12题。

南歌子·新开池戏作辛弃疾
散发披襟处，浮瓜沉李杯①。

涓涓流水细侵阶。

凿个池儿，唤个月儿来。

画栋频摇动，红蕖尽倒开。

斗匀红粉照香腮。

有个人人，把做镜儿猜。

【注】①亦作“浮瓜沉李”。

语出三国魏曹丕《与朝歌令吴质书》：“浮甘瓜于清泉，沉朱李于寒水。

”谓以寒泉洗瓜果解渴。

11．下列对这首词的理解与赏析，不正确的一项是（3分）
A．开篇由人及物，“散发披襟处”“浮瓜沉李杯”等描写看似闲笔，实则紧扣题中的“池”
字，落笔不凡。

B．写“池”不能无“水”，涓涓流水侵漫台阶，水的浸润流淌，使词境自然灵动，生发出水汽充盈之感。

C．凿池“唤”月，画栋摇波，红荷随风倾倒……独特的观察视角及“儿”化口吻流露出词人的醉态欢喜。

D．“红粉照香腮”意蕴丰富，既能比拟荷花，又可照应佳人。

花、人、形、影、色、香交织，争艳辉映。

12．本词名为“戏作”，轻浅自然，妙趣横生。

请结合词句分析词中有哪些“妙趣”。

（6分）阅读下面这首清诗，完成13～14题。

小桥旅夜吴敬梓
客路今宵始，茅檐梦不成。

蟾光云外落，萤火水边明。

早岁艰危集，穷途涕泪横。

苍茫去乡国，无事不伤情。

13．下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（3分）
A．首联正面点题，一个“始”字写出了诗人内心的无限伤痛，正因为内心伤痛，即将离乡漂泊的吴敬梓躺在小桥边的茅店里思绪万千，辗转难眠。

B．颔联写景虚实结合，将落月、萤火、夜色构成一幅凄凉的画面。

这两句以景衬情，渲染了凄凉孤寂的气氛，烘托出诗人悲苦的情怀。

C．后两联言事抒悲，承首联“梦不成”进一步生发，追想从前，涕泪纵横；目及当下，事事伤情。

“集”字写出艰危之多，“横”字写出伤痛之深。

D．这首诗寓有深沉的忧伤哀痛，吐露了落拓者的悲苦辛酸。

全诗语言简练质朴，笔力凝重，格调苍凉，颇有建安诗人慷慨悲凉的风格。

14．全诗反复抒写一个“悲”字，请联系具体诗句，概括诗中写了哪几层“悲”。

（6分）
阅读下面这首宋词，完成15～16题。

青房并蒂莲·维扬怀古周邦彦
醉凝眸。

正楚天秋晚，远岸云收。

草绿莲红，浅映小汀洲。

芰荷香里鸳鸯浦，恨菱歌、惊起眠鸥。

望去帆、一派湖光，棹声咿哑橹声柔。

愁窥汴堤细柳，曾舞送莺时，锦缆龙舟①。

拥倾国纤腰皓齿，笑倚迷楼。

空令五湖夜月，也羞照三十六宫秋②。

正浪吟、不觉回桡，水花风叶两悠悠。

【注】①锦缆龙舟：隋炀帝巡游江都（扬州）事。

②三十六官秋：源自徐凝《汉宫曲》“掌中舞罢箫声绝，三十六宫秋夜长”，赵飞燕独受汉成帝宠幸，“一人承宠，各院凄凉”。

15．下列对这首词的理解与赏析，不正确的一项是（3分）
A．上阕选用草、莲、芰荷、鸥、菱歌、棹橹声等意象，调动多种感官，动静结合，描绘出眼前扬州美好的图景。

B．上阕中“恨”字承接开篇“醉”字，写出词人虽面对扬州美景，却伤心国事，是典型的以乐景衬衷情。

C．下阕借眼前细柳转入对历史的回顾，描写出隋炀帝当年奢靡的生活，既有宏大的场面，又有笑倚迷楼的特写。

D．全词以景结情，借流水落花、风吹落叶之景，写出词人的惆怅与伤感，“悠悠”二字耐人寻味，意蕴丰富。

16．与《苏幕遮·燎沉香》相比，有人评论本词“更能体现一个进步知识分子的精神面貌”，请结合两首词简要分析。

（6分）
附：
苏幕遮·燎沉香周邦彦
燎沉香，消溽暑，鸟雀呼晴，侵晓窥檐语。

叶上初阳干宿雨、水面清圆，一一风荷举。

故乡遥，何日去。

家住吴门，久作长安旅。

五月渔郎相忆否。

小楫轻舟，梦入芙蓉浦。

三、名篇名句默写（6分）
17．补写出下列句子中的空缺部分。

（6分）
(1)在“停课不停学”期间的云班会上讨论“学习与思考的关系”，你想强调学习的重要性，
可以引用《劝学》中的“，”。

(2)《赤壁赋》中化用李贺“老鱼跳波瘦蛟舞”之句，侧面烘托箫声之动人的两句是
“，”。

(3)杜牧《阿房宫赋》中“，”两句，写阿
房宫占地极广且极为高大，表现其雄壮之美。

(4)《谏太宗十思疏》中用“，”说明人们
开始都能做得很好，但很少能坚持到最后。

(5)《论语·泰伯》中的“，”表达了士人要
担当大任就应当胸怀宽广、意志坚定的思想。

(6)韩愈在《师说》中一开始就说明老师的作用“”，拜师不分年龄
和贵贱，“”就是老师存在的地方。

四、语言文字运用（23分）
阅读下面的文字，完成18～20题。

于是她心中特有的生命精神和美感，叫我感觉到了。

她没有像我们都市中的大艺术家们那样搜索枯肠去变形变态，刻意制造出各种怪头怪脸设法“惊世骇俗”。

她的艺术生命是自然的、本质的、也是不可思议的。

这生命的神奇来自她的天性。

剪花娘子们不想在市场上创造价格奇迹，更不懂得利用媒体。

千古以来，一直都是把这些随手又随心剪出的活脱脱的形象贴在烷边的墙壁或窑洞的墙上，自娱或娱人。

没有市场霸权制约的艺术才是真正自由的艺术，这不就是民间艺术的魅力吗？她们不就是真正的艺术天才吗？
然而，这些天才散布并埋没在大地山川之间，就像契诃夫在《草原》中所写的那些无名的野草野花，它们天天创造着生命的奇迹和无尽的美，却不为人知。

一代一代，默默地生长、开放与消亡。

那么，到了农耕文明在历史大舞台上的演出接近尾声时，我们只是等待着大幕垂落吗？在我们对她们一无所知时就忘却她们？我的车子渐渐离开这草原深处，离开这些真正默默无闻的人间天才，我心里的决定却愈来愈坚决：为这草原上的剪花娘子印一本画册，让更多人看到她们，知道她们。

一定！
18．下列各句中的引号和文中引号作用相同的一项是（3分）
A．好个“友邦人士”！日本帝国主义的兵队强占了辽吉，炮轰机关，他们不惊诧；在学生的请愿中有一点纷扰，他们就惊诧了！
B．凤娇好像是大家有意分配给那个“北京话”的，每次都是她提着篮子去找他。

C．我更要从青岛赶上北平来的理由，也不过想饱尝一尝这“秋”，这故都的秋味。

D．今晚若有采莲人，这儿的莲花也算得“过人头”了：只不见一些流水的影子，是不行的。

19．比喻具有相似性，请据此对文中画横线的句子所用比喻进行简要分析。

（3分）
20．文中画波浪线的句子可以改写成：“定要为这草原上的剪花娘子印一本画册，让更多人看到她们，知道她们。

”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？（4分）21．下列各句中标点符号使用正确的一项是（3分）
A．“绿动未来”环保方案评选活动开展以来，大赛组委会征集到高质量参赛方案367份，内容涉及新能源、新材料的开发与利用、发展绿色经济、环境保护和生态治理新技术。

B．“经济不发展，群众不满意；经济发展了，环境破坏了，群众一样不满意。

”该县一位干部说，“多年的粗放型发展模式，片面追求地区生产总值增长，容易产生‘吃着
祖宗饭，砸着子孙碗，的负面效应，最终反过来又使地区生产总值的增长难以为继。

”
C．中学生是如何支配压岁钱的呢？我们应该如何正确使用压岁钱呢？你是否想过用它来做一些有意义的事？（比如捐给希望工程等）。

对上述问题，我们做了一些调查。

D．昨日，某学院三名学生宣布：经过连续奋战，他们已经找到了三种简便快速检测奶粉中是否含有三聚氰胺的办法，可见普通市民也可以自己动手检测奶粉中有无三聚氰胺。

22．下面是某校一则举办艺术节的通知，其中有四处语言表达的问题，请指出有问题句子的序号并做修改，使语言表达准确流畅。

（4分）
通知
各班团支部：
①为促进学生德、智、体、美、劳的全面发展，彰显莘莘学子们的精神风貌，②校团委将于2019年12月29日至12月31日启动本校第五届艺术节。

③本次活动围绕“激扬青春，点亮梦想”为主题，展现丰富多彩的艺术形式。

④同学们准备的节目，可以是相声、小品等，也可以是书法表演、绘画表演、诗文诵读等。

⑤活动初选节目时间为12月10日，每班准备一个节目参加初选。

⑥凡被选定的节目将直接参加艺术节表演。

⑦希望同学们精心准备，积极登台表演，一展才艺，⑧同时也希望全体师生对本次艺术节活动提出美芹之献。

校团委
2019年11月26日23．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。

（6分）
吟诵之所以成为古人喜爱的诗文口传方式，主要是基于两点：一是汉语言文字有平上去入的声调；二是①。

通过汉语四声的高低和发声的长短，再配合古诗文本身内在的节奏韵律，自然就会形成②。

而这个声音形式只靠眼睛来看，只靠默读的方式是无法体现的，③。

所以说：声音既是古诗文意义得以表现的有机组成部分，也是古诗文外在形式之美的重要组成部分。

而吟诵恰恰是表现古诗文声音之美的最好方式。

五、写作（60分）
24．阅读下面的材料，根据要求写作。

（60分）
在“读书沙龙”活动中，老师郑重地向学生推荐近期出版的《中国精神读本》。

这本书精选了从晚清鸦片战争到中华人民共和国改革开放一百多年来的华文传世名篇，为读者展现出波澜壮阔的近现代中国精神进化史。

其中既有林则徐的《赴戍登程口占示家人》（“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”）、梁启超的《少年中国说》（“少年强则，国强”）、孙中山的《国事遗嘱》（“革命尚未成功，同志仍需努力”）、毛泽东的《为人民服务》（“为人民利益而死，就比泰山还重”）……也有入选中学教材的林觉民的《与妻书》、蔡元培的《就任北京大学校长之演说》、鲁迅的《中国人失掉自信力了吗》、舒婷的《祖国啊，我亲爱的祖国》。

多数同学纷纷表示要认真阅读，但也有同学质疑，这些诗文年代已久，在当今以经济、科技实力为核心竞争力的时代，读之又有何益？
人无精神则不立，国无精神则不强。

请结合自己的阅读体验和思考，写一篇议论文，回应那些同学的质疑。

要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

语文参考答案
1．A【解析】原文断句为：君子能修其道，纲而纪之，统而理之，而不能为容。

今尔不修尔道而求为容。

赐，而志不远矣！
2．B【解析】“仲”在这里指孔子在兄弟中的排行。

3．A【解析】孔子遭遇陈蔡两国围攻的原因是他过于贤能，威胁到了两国掌权大夫的利益。

【参考译文】
孔子迁居到蔡国三年，吴国攻打陈国。

楚国救援陈国，军队驻扎在城父。

听说孔子来往于陈国和蔡国，楚国便派人去聘请孔子。

孔子正要前往拜见接受聘礼，陈国、蔡国的大夫商议说：“孔子是位有才德的贤人，他所讽刺的都切中了诸侯的弊端。

如今（他）长久地停留在陈国和蔡国之间，各位大夫的施政措施、所做所为都不合仲尼的意思。

如今的楚国，是个大国，却来聘请孔子。

如果孔子在楚国被重用，那么我们陈蔡两国掌权的大夫们就危险了。

”于是他们双方就派了一些服劳役的人把孔子围困在野外。

孔子和他的弟子无法行动，粮食也断绝了。

跟从的弟子饿病了，站都站不起来。

孔子讲诵诗歌、弹琴唱歌不停止。

子路很生气地来见孔子说：“君子也有困窘的时候吗？”孔子说：“君子在困窘面前能坚守节操不动摇，小人遇到困窘就会不加节制，什么过火的事情都做得出来。

”这时子贡的脸色变了。

孔子说：“赐啊，你认为我是博学强记的人吗？”子贡说：“是的。

难道不是吗？”孔子说：“不对。

我是用一个基本的道理贯穿在所有事物之中。

”孔子知道弟子们心中不高兴，便叫来子路问道：“《诗经》上说‘不是犀牛也不是老虎，然而它却在旷野中徘徊’。

难道是我们的学说有什么不对吗？我们为什么会落到这种地步呢？”子路说：“大概是我们的仁德还不够吧？所以人家不信任我们。

想必是我们的智谋还不够吧？所以人家不放我们通行。

”孔子说：“有这种情况吧！仲由啊，假使有仁德的人必定能使人信任，哪里还会有伯夷、叔齐饿死的故事呢？假使有智谋的人就能畅行无阻，怎么会有王子比干被剖心的事情呢？”子路退回，子贡进来见孔子。

孔子对子贡说：“赐啊，《诗经》上说‘不是犀牛也不是老虎，然而它却在旷野中徘徊’。

难道是我们的学说有什么不对吗？我们为什么会落到这种地步呢？”子贡说：“老师的学说博大到极点了，所以天下人没有谁能理解老师的主张。

老师何不稍微降低一些您的要求呢？”孔子说：“赐啊，好的农夫虽然善于耕种，但他却不一定有好的收成，好的工匠虽然有精巧的手艺，但他却未必能使人们都称心如意。

有修养的人能提出他的治国之道，用法度来规范国家，用道德来治理臣民，但不一定被世人接受。

现在你不去研修自己的学说，反而降格以求人家接受。

赐啊，你的志向太不远大了！”子贡出去之后，颜回进来见孔子。

孔子说：“回啊，《诗经》上说‘不是犀牛也不是老虎，然而它却在旷野中徘徊’。

难道是我们的学说有什么不对吗？我们为什么会落到这种地步呢？”颜回说：“老师的学说博大到极点了，所以天下人没有谁能理解老师的主张。

虽然是这样，老师还应该推行自己的学说，不被天下人接受又有什么可担心呢，不被接受，这样才能显出君子的本色！一个人不研修自己的学说，那才是自己的耻辱。

至于已下大力研修的学说而不被人用，那是当权者的耻辱了。

不被天下接受又有什么关系呢，不被接受，这样才能显出君子的本色！”孔子听了欣慰地笑着说：“这样对啊，姓颜的小伙子！假使你有了很多钱财，我愿意给你做管家”。