小学五年数学下册《长方体和正方体的表面积》微课教学设计

长方体和正方体的表面积一、学生提前观看微课

微课程设计

教学过程

（请在此处以时间为序具体描述微课程的所有环节）设计意图（请在此处说明你为什么要这样安排或选择）

1、创设情境，引入学习。（00：00—00:20）

出示长方体和正方体的盒子，提问：如果想给这两个盒子的外面分别涂上不同的环保漆，哪一个用的环保漆多一些？创设生活中的情境，激发探究欲望，为后面的教学埋下伏笔。

2.建立长方体和正方体表面积的概念。（00:20—00:54）

把长方体沿着棱剪开，再展开，然后用“上、下、前、后、左、右”标出它的6个面，使学生把展开后的每个面与展开前这个面的位置联系起来，看到长方体6个面中相对的面面积相等，再让学生通过观察说明长方体每个面的长和宽与长方体的长、宽、高有什么关系，然后再把正方体沿着棱剪开，并展开，同样标出它的六个面，然后让学生通过观察看出正方体展开后每个面都是正方形，它们的面积相等，每个面的边长就是正方体的棱长，从而为学习表面积的计算做好准备，然后利用课件说明表面积的含义。利用动画效果，直观展示长方体和正方体的展开过程，充分理解长方体和正方体表面积的含义，为后面学习表面积的计算方法做铺垫。

3、教学长方体和正方体表面积的计算方法（00:54—03:52）（1）、让学生明确要求涂漆面积其实就是求长方体和正方体的表面积。长方体和正方体的表面积=六个面的面积总和。

（2）问题：怎么求长方体六个面的面积和呢？（通过动画演示每个面的长和宽，分别求出每个面的面积）课件演示不同计算方法：（方法一）6×4×2+6×3×2+4×3×2

（3）有没有更简便的算法呢：引出（方法二）

（6×4+6×3+4×3）×2，进行算法优化。

（4）问题：怎样求正方体六个面的面积和呢？

A、课件演示正方体展开图。

B、让学生明确要求六个面的面积和也就是先求一个面积再乘6。

C、总结出正方体表面积的计算方法。列出算式：5×5×6 通过动画设计，让学生直观发现每个面的长和宽，进而计算出每个面的面积。在学生独立探究长方体表面积计算的活动中，先引导学生独立思考：求长方体的表面积需要测量哪几条棱