小学生餐桌礼仪手抄报

小学生餐桌礼仪手抄报
什么是礼仪呢？简单地说，礼仪就是律己、敬人的一种行为规范，是表现对他人尊重和理 解的过程和手段。
文明礼仪，不仅是个人素质、教养的体现，也是个人道德和社会公德的体现。 更是城市的脸面，更是国家的脸面。 所以我们作为具有 5000 年文明史的“礼仪之邦，讲文明、用礼仪，也是弘扬民族文化、 展示民族精神的重要途径。 小学生文明礼仪诗歌中华文明五千年，礼仪之邦美名扬。 我是祖国新一代，言谈举止有规范。 早晨离家上学校，出门问候父母好。 上街要走人行道，靠右慢行不乱跑。 衣装整洁上学校，互相问好不能少。 上课时间快要到，提前备好工具书。 精力集中认真听，举手提问尊师长。 在校是个好学生，在家当个好儿女。 认真学习写作业，适当做些家务活。 我们大家都做到！我们大家都做到！南开大学校长在镜子上写了一句箴言：“面必争，发 必理，衣必整，钮必结，头容正，肩容平，胸容宽，背容直，气象勿傲勿怠，颜色宜和宜静宜 装。 作为一个中学生，我们必须明白自己的仪表起码必须符合学校的气氛和学生的身份，保 持大方、得体的仪表，是对老师同学的一种尊重。 同学们，文明礼仪是人类社会最起码的道德规范，是一个人的思想境界，学识水平，道德 素质，文化修养，交际能力的外在表现。 俄-国着名教育学家乌申斯基说：“良好的行为习惯是一种资本。 良好的礼仪习惯的形成，可以转化为一个人内在的性格、情操，形象礼仪不仅涉及个人的 自身形象，而且事关学校社会乃至国家和民族的整体形象文明是风，它可以吹拂每一位学子的 心；形象礼仪是花，它能将校园装扮得更加美丽。 激烈的社会竞争不允许我们停留于顾影自怜之中，让“形象礼仪常驻你我心中,让我们 “学好礼仪，美化形象,努力用双臂构建自己的人生大厦。 文明礼仪是我们学习、生活的根基，是我们健康成长的臂膀。 没有了文明，就没有了基本的道德底线，那我们纵然拥有了高深的科学文化知识，对人对 已对社会又有何用？千学万学学做真人，说的就是学习应先学做人， 学做文明人，学做社会

人， 清洁环境，文明校园，从我做起，从每一件小事做起，让文明礼仪之花在校园处处盛开。 礼仪教育的内容涵盖着社会生活的各个方面。 从内容上看有仪容、举止、表情、服饰、谈吐、待人接物等；从对象上看有个人礼仪、公
共场所礼仪、待客与作客礼仪、餐桌礼仪、馈赠礼仪、文明交往等。 在人际交往过程中的行为规范称为礼节，礼仪在言语动作上的表现称为礼貌。 加强道德实践应注意礼仪，使人们在“敬人、自律、适度、真诚的原则上进行人际交往，
告别不文明的言行。 倡导文明的社会礼仪。 结合社会公德教育，大力倡导以文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵守社会公
共秩序等为主要内容的文明礼仪理念。 进入车站、公园、社区等地，通过发放宣传资料，制止不文明现象。 针对当前公共生活领域中的突出问题，大力宣传文明上网、文明就餐、文明驾车、文明乘
车、爱护公物、保护环境等礼仪，着重纠正违章行使、违章停车、乱扔垃圾、随地吐痰、破坏 绿化、损坏公物等不文明行为，引导人们做一个懂礼仪规矩、讲文明语言、守公共秩序的好公 民，努力形成共同崇尚文明礼仪的社会氛围，营造和-谐的社会环境。
大力倡导以爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务热情为主要内容的职业礼仪规范，以良 好的服务态度、服务质量以及规范的仪态、语言，为服务对象提供优质的服务。
礼仪、礼节、礼貌内容丰富多样，但它有自身的规律性，其基本的礼仪原则：一是敬人的 原则；二是自律的原则，就是在交往过程中要克己、慎重、积极主动、自觉自愿、礼貌待人、 表里如一，自我对照，自我反省，自我要求，自我检点，自我约束，不能妄自尊大，口是心非； 三是适度的原则，适度得体，掌握分寸；四是真诚的原则，诚心诚意，以诚待人，不逢场作戏， 言行不一。
让我们积极行动起来，学习礼仪知识，促进礼仪习惯养成，从我做起，从身边小事做起， 着力塑造创新、诚信、包容、开放、文明的北京人的良好形象，树立讲文明懂礼仪的社会风尚， 加快国际化城市建设做出自己的努力！文明礼仪歌人人从我做起来要让大地绿起来，要让天空 蓝起来，要让江河清起来，要让空气净起来，要让花儿开起来，要让鸟儿唱起来，要让环境好 起来，人人从我做起来。
文明礼貌学习争先虽重要，文明礼貌也要好。 学校规定都遵守，见到老师有礼貌。 同学之间相友爱，友谊小手牵的牢。 爱护公物放心上，树立新风我做到。 文明乘车歌同学们，要记牢，上下车时队排好。 上了车，不乱跑，准备零钱去买票。 车厢里，不大叫，公共文明是社会意识的一种体现，而公共文明又建立在个人的道德修养 水平之上。 试想一下，如果有人不注重自身的文明修养，他会有良好的公共文明吗？不会！个人文明 礼仪是根、是本。 人要有良好的公共文明必须先从自身做起，从身边做起。

所以鲁迅先生说：“中国欲存争于天下，其首在立人，人立而后凡事举。 “立人的意思便是要完善人的思想和文明修养，人的文明修养并不是与生俱来的，而是靠 后天不断完善的。 要完善个人修养，首先要致力于读书求学，完善自身的认知水平；认知到达一定水平，就 有了明辨是非的能力；有了分辨是非善恶的能力，就要端正自身的心态，不违背自己的良知， 努力使自己的一言一行都符合道德的标准，自己的修养便得到完善。 这就是古人所说的：格物、致知、诚意、正心、修身。 完善个人道德修养，便有了推进社会公共文明的基础。 一个社会的文明氛围对他的民众亦有莫大的影响。 为什么这么讲呢？相信有的同学去过欧洲或日本，就很有亲身体会。 大的不说，只看看过马路这样的小事。 只要亮起红灯，纵使马路上一辆车都没有，外国人绝不会过马路。 他们认为这是必须遵守的公共文明。 试问，在如此的氛围中，有谁会肆无忌惮的闯红灯呢？这就是社会氛围的力量所在。 但再想一想，如果我们不是从自身做起，这社会氛围又从何而来呢？我们从小接受文明礼 仪的教育，很多同学都可以滔滔不绝地大谈文明礼仪。 可是看见校园中随处丢弃的饭盒，饮料瓶，听着某些同学口中吐出的脏话，怎能不教人痛 心疾首呢！难道我们都是“语言的巨人，行动的矮人么？明代大学者王守仁说“知是行的主意， 行是知的功夫；知是行之始，行是知之成；知和行是一个本体、一个功夫。 知而不行，只是未知。 我们接受文明礼仪的教育，自己却吝于履行、甚至反其道而行之，这跟从来没有接受社会 教育有什么区别！所以我们要实践社会文明，就要从这“知行合一上下功夫、从自己的坐言起 行上下功夫，就要告别不文明的行为。 春秋的大学者孔子曾说过：“不学礼，无以立。 而春秋的孟子也说过：“有礼者敬人，……敬人者人恒敬之。 可见，一个人讲礼貌是如何重要。 我国素有“礼仪之邦的美称。 我们通过学习，努力去做，都会成为讲礼仪，懂文明守纪的好少年。 良好的行为习惯，是保证我们顺利学习的前提，也是树立健康人格的基础。 在学校没有良好的行为习惯的同学就可能目无纪律，不讲卫生，扰乱班级的学习环境。 相反，如果我们养成了文明的行为习惯，学习环境就一定是良好的、有序的。 我们知道：一个学校的学生具有良好的文明行为习惯，才能构建出优良的学习环境，创设 出优良的学习气氛。 现在，我们正处于人生中最关键的成长时期，我们在这个时期的所作所为，将潜移默化的 影响到我们自身的心理素质，而文明的行为就在帮助我们提高自身的心理素质，同时也完善了 自身的道德品质，如果我们不在此时抓好自身道德素质的培养，那我们即使拥有了丰富的科学 文化知识，于人于己于社会又有何用呢？所以，我们首先应该做一个堂堂正正的人，一个懂文 明、有礼貌的谦谦君子，然后才是成才，不能做一部单纯掌握知识技能的机器，而要成为一个