《寒假记事》作文教案
寒假趣事作文教案（五篇）
寒假趣事作文教案（五篇）第一篇：寒假趣事作文教案《寒假趣事》写作指导教学目标：1引导学生能内容具体、语句通顺地写完整一件事。
2引导学生选择自己印象最深的事，表达寒假的美好，旨在突出“趣”体现个性化。
3引导学生在写事的过程中要表达真情实感教学过程：一、引发话题不知不觉一个月时间的寒假就悄悄地过去了，同桌之间聊聊你的寒假是怎么度过的？又发生了哪些有趣的事情呢？今天老师就和同学们一起来分享寒假期间那段美好的时光，去感受其中的无限乐趣。
（板书）那么哪些才属于趣呢？我想听听同学们的答案。
请同学们闭上眼睛，打开记忆的闸门，任思绪流淌，我想那些趣事便会在你的脑海中一幕幕地浮现出来。
师：（轻柔地）也许那是第一次骑车的经历；也许那是一回难忘的旅行；也许那是一个逗鸟的故事；也许还有很多的也许……二、打开思路看大家表情，老师知道大家心中藏着很多很多的趣事，一定愿意把有意思的事情和大家分享。
下面，我们就小组合作学习，在小组内交流你的故事，记住讲述的时候要：具体、生动、有条理），同时，注重语言、动作、心理、环境的描述，只有通过具体描述，才能让大家更加真切地体会到故事的趣味，才能使人身临其境。
现在开始吧（师：刚刚我一走进同学们中间，就被大家的趣事给吸引住了。
每一组有每一组的趣味，每一组有每一组的精彩。
哪一组同学愿意先把你的精彩来展示呢？）三、分析写法同学们故事讲的非常好。
我们的朋友小明和大家一样，也有许多童年的趣事，他托我把故事带来和大家一起分享，下面我们就一起看看,当个小评委,给他评评,看写得怎样？病文：《酒醉麻雀》在寒假了发生了一件难忘的趣事.有一天，我看见爸爸喝醉了酒，就想到酒醉麻雀。
第二天，天没大亮，我就把浸好的酒米放入几只大口瓶里，挂在树枝上。
天亮了，一群麻雀落在树上，开始啄米。
吃够的飞开了，后来的又往里挤，真热闹。
过了一会儿，酒力在麻雀身上发作了。
一只只麻雀都醉倒了。
我哈哈大笑，冲出屋去，一下子就捉了18只麻雀。
寒假记事作文教学设计
寒假记事作文教学设计英文回答：This winter vacation was full of fun and educational experiences. I spent a lot of time with my family and friends, catching up on lost time and creating new memories. We went on several day trips to nearby cities, exploring historical landmarks and trying different cuisines.In addition to spending time with loved ones, I also dedicated time to personal growth and development. I read a lot of books on topics that I'm interested in, such as history, science, and psychology. I also took an online course on a subject that I've always wanted to learn more about.To balance out the academic pursuits, I also made sureto engage in plenty of physical activity. I went for walks, runs, and bike rides almost every day. I also played basketball with friends on the weekends.I can honestly say that this was one of my best winter vacations ever. I learned a lot, spent quality time with loved ones, and had a blast.中文回答：寒假是我最期待的假期，今年的寒假也过得很充实。
寒假里的一件事作文指导教案
寒假里的一件事作文指导教案段落一，打雪仗啦！
哇！下雪了！外面白茫茫一片，好像整个世界都被撒上了白糖。
我立马穿上雪地靴，叫上小伙伴，冲到雪地里打雪仗。
雪球飞来飞去，笑声、尖叫声不断，真是太好玩了！
段落二，妈妈的爱心午餐。
厨房里传来阵阵香气，我知道妈妈又在做好吃的了。
我溜进厨房，妈妈塞给我一个热乎乎的红薯，哇，真是香甜可口，吃一口就
暖到了心里。
段落三，一个人的书虫时光。
午后的阳光真好，我躺在床上，翻开一本新买的小说。
文字像
流水一样流淌进我的大脑，我完全沉浸在了书的世界里。
有时候紧
张得手心冒汗，有时候又感动得眼泪汪汪。
段落四，星空下的遐想。
晚上，我站在阳台上，抬头看星星。
哇，星星真多，一闪一闪的，好像在跟我眨眼。
我闭上眼睛，深呼吸，感觉整个宇宙都在我心里。
我好像变成了一个探险家，在星空中遨游。
段落五，寒假的小确幸。
这个寒假，我玩得开心，吃得满足，还读了好多好书。
每次想起这些美好的时光，我的心里都暖暖的。
这些小事，虽然不起眼，但却是我寒假里最珍贵的回忆。
高中作文寒假趣事作文教案
高中作文寒假趣事作文教案教学目标1. 培养学生观察生活、记录生活的能力。
2. 提高学生运用语言表达个人感受和体验的技巧。
3. 激发学生对日常生活细节的兴趣，培养写作兴趣。
教学内容- 引导学生回忆寒假中的有趣经历。
- 教授如何选取合适的素材进行写作。
- 分析优秀作文的结构与表达方式。
- 指导学生如何构思开头、发展情节、营造高潮和收尾。
教学过程引入新课- 通过提问了解学生寒假期间的有趣经历。
- 讨论哪些事件适合作为写作素材。
讲解知识点- 分析一篇优秀范文，指出其亮点。
- 讲解文章结构的重要性，包括开头吸引人、中间详实、结尾点题。
实践操作- 学生根据讨论的内容，选择一个自己的趣事进行构思。
- 老师提供个别指导，帮助学生拓展思路。
写作练习- 学生独立完成初稿。
- 分组交流初稿，相互提供修改意见。
作品展示- 选取几篇优秀的作文进行班级分享。
- 全班同学共同讨论这些作文的优缺点。
作业布置- 要求学生根据反馈修改自己的作文。
- 准备下一篇作文的主题思考。
教学反思通过这次作文教学，我们可以看到学生们在写作上的进步。
他们不仅能够记录下生活中的点滴，还能够用更加生动的语言来表达自己的情感。
当然，也有些学生在文章结构和语言表达上还有待提高。
作为教师，我们需要在今后的教学中更加注重对这些方面的指导，帮助学生们更好地提升写作能力。
学生作品展示以下是几位同学根据本次教案完成的作文片段：学生甲：寒假里，我最难忘的是和爷爷一起去钓鱼的经历。
那是一个阳光明媚的下午，我们坐在河边，享受着宁静的时光。
虽然最终我只钓到了几条小鱼，但在那一刻，我感觉到了与自然的亲密接触，也体会到了耐心等待的意义。
学生乙：今年寒假，我参加了一个志愿者活动，帮助社区里的老人家打扫卫生。
虽然工作很辛苦，但看到他们满意的笑容，我觉得一切都是值得的。
这次经历让我懂得了劳动的价值，也让我学会了感恩。
学生丙：我在假期里最开心的事情是和朋友们一起制作了一个小型的雪人。
初中作文寒假趣事教案
初中作文寒假趣事教案一、教学目标1.让学生回顾自己的寒假生活，选取一件有趣的事情进行写作。
2.通过写作，提高学生的观察能力、表达能力及想象力。
3.培养学生热爱生活、积极向上的心态。
二、教学内容1.引导学生回忆寒假生活，激发学生写作兴趣。
2.讲解写作技巧，引导学生如何描绘细节，使文章生动有趣。
3.学生进行作文创作，教师进行个别辅导。
4.组织学生互相评改，提高写作水平。
三、教学过程1.导入：教师通过提问方式引导学生回忆寒假生活，让学生分享自己的趣事。
2.讲解：教师讲解如何选取素材，如何通过细节描写使文章生动有趣。
3.示范：教师示范写作，展示如何将一件趣事写得引人入胜。
4.创作：学生根据自己和同学的分享，选取一件有趣的事情进行作文创作。
5.评改：学生互相评改作文，教师进行个别辅导，提出修改意见。
6.展示：选取几篇优秀作文进行展示，让学生分享写作成果。
四、教学评价1.学生作文的质量，包括内容是否有趣、细节描写是否生动等。
2.学生参与课堂活动的积极性，包括分享、评改、展示等环节的表现。
3.学生对写作的兴趣和热爱生活的态度。
五、教学资源1.教材：《义务教育课程标准实验教科书》2.辅助材料：作文范文、写作技巧指导等。
3.多媒体设备：投影仪、电脑等。
六、教学时间1课时（40分钟）七、教学步骤1.导入（5分钟）：教师提问，引导学生回忆寒假生活，分享自己的趣事。
2.讲解（5分钟）：教师讲解如何选取素材，如何通过细节描写使文章生动有趣。
3.示范（5分钟）：教师示范写作，展示如何将一件趣事写得引人入胜。
4.创作（10分钟）：学生根据自己和同学的分享，选取一件有趣的事情进行作文创作。
5.评改（5分钟）：学生互相评改作文，教师进行个别辅导，提出修改意见。
6.展示（5分钟）：选取几篇优秀作文进行展示，让学生分享写作成果。
7.总结（5分钟）：教师总结本节课的收获，强调写作的重要性，鼓励学生热爱生活、积极向上。
八、课后作业1.根据课堂所学，修改自己的作文，提高写作水平。
小学寒假趣事作文教学设计教案
小学寒假趣事作文教学设计教案一、教学目标1. 让学生通过回忆寒假生活中的趣事，学会如何选材和组织作文内容。
2. 引导学生运用四川方言中的俚语，增加作文的地域特色和趣味性。
3. 培养学生的观察力和想象力，提高语言表达能力。
二、教学准备1. 准备一些四川方言俚语的卡片，用于课堂上的互动。
2. 准备一些寒假趣事的图片或者视频，激发学生的联想。
三、教学过程1. 导入（5分钟）- 老师用四川话问好，营造亲切的氛围。
- 通过展示寒假趣事的图片或视频，激发学生的兴趣。
2. 讲解（10分钟）- 老师介绍作文的基本结构：开头、正文、结尾。
- 讲解如何运用四川方言俚语来丰富作文内容。
3. 互动（15分钟）- 分组讨论，每组选择一个寒假趣事，用四川话描述，并尝试加入俚语。
- 每组选一个代表分享，其他学生可以提问或补充。
4. 写作（20分钟）- 学生独立写作，老师巡回指导，特别是帮助学生正确使用方言俚语。
5. 分享与点评（10分钟）- 邀请几位学生朗读自己的作文，其他学生进行点评。
- 老师总结点评，强调作文中的亮点和需要改进的地方。
四、作业布置1. 完成作文，回家后可以请家长一起修改，增加更多的四川方言元素。
2. 收集更多的四川方言俚语，下次课进行分享。
五、板书设计```小学寒假趣事作文- 开头：吸引读者- 正文：趣事描述 + 俚语运用- 结尾：总结感悟四川方言俚语举例：- 瓜娃子（傻瓜）- 龙门阵（聊天）- 摆龙门阵（讲故事）```六、教学反思- 课后，老师应反思学生在作文中方言俚语的使用情况，以及作文的整体质量，为下一次教学做出调整。
通过这样的教学设计，学生不仅能够提高作文能力，还能更好地了解和传承四川方言文化。
寒假里的一件事作文指导课
课时安排
2
第1作文
日期
习作准备
优秀习作、精彩片断、多媒体课件
习作指导过程
教学内容及教师指导
学生活动
二次备课建议
一、创设情境 激发情感
同学们，寒假虽然已经过去，但老师相信，同学们对自己寒假里发生的事都相信都记忆犹新，历历在目。这节课作文课就让我们来写一写自己在寒假里亲身经历的一件事。
习作评改课个人备课
习作题目
学生人数
详批人数
略批人数
详批学生名单
习作评改目标
习作评改重点
习作评改难点
课时安排
2
第作文
日期
习作评改准备
习作评改过程
教学内容及教师指导
学生活动
设计意图
教学内容及教师指导
学生活动
设计意图
教学内容及教师指导
学生活动
设计意图
教学内容及教师指导
学生活动
设计意图
课
后
反
思
妈妈备好饺子皮和馅，大家就围着桌子包起饺子来。我也嚷嚷着要学包饺子，妈妈答应了，并在一旁示范起来。只见妈妈左手拿着饺子皮，在饺子皮的边沿沾上水，然后用勺子把馅放到饺子皮中央，同时两边一捏，一个漂亮的饺子就在妈妈手中诞生了。啊！做饺子那么简单呀。我迫不及待地学着妈妈的样子包起饺子来。
我捏住饺子的这边，那边的馅冒出来，捏住那边，这边的陷又冒出来了。后来，我干脆把面皮放进手里，同时两边一捏，两边都不出陷了，但它的“肚子”却破了，我赶紧拿来另一张面皮，把它的“肚子”补上，这才算包了一个饺子。看看妈妈捏的饺子一个个挺着“将军肚”，活像打了胜仗的大将军，而我的呢，还没上“战场”就已经先趴下了。大家笑得前俯后仰。但我并不灰心，“万事开头难”，我又认真的包起饺子。不一会儿，我终于掌握了做饺子的技巧，一个个漂亮的饺子也在我手中诞生了。
寒假记事作文指导教案
寒假记事作文指导教案英文回答：During my winter break, I had a lot of fun and memorable experiences. One of the highlights was when I went skiing with my friends for the first time. It was a thrilling experience to glide down the snowy slopes and feel the cold wind on my face. We laughed and cheered each other on as we navigated through the twists and turns of the ski trails. It was definitely a great way to spend the day and bond with my friends.Another memorable moment was when I visited my grandparents in the countryside. It was so peaceful and quiet there, a nice change from the hustle and bustle of the city. I helped my grandma bake cookies and we sat by the fireplace, telling stories and reminiscing about the past. It was a heartwarming experience that I will always cherish.I also spent a lot of time catching up on my favoriteTV shows and movies. I binge-watched a few series and even discovered some new ones that I really enjoyed. It was nice to just relax and unwind after a busy semester at school.Overall, my winter break was a perfect mix of adventure, relaxation, and quality time with loved ones. It was amuch-needed break that left me feeling refreshed and readyto tackle the new year ahead.中文回答：寒假期间，我度过了很多有趣而难忘的经历。
寒假记事作文指导教案
寒假记事作文指导教案英文回答：During the winter break, I had a lot of interesting experiences. One of the most memorable events was when I went skiing with my family. We went to a popular ski resort in the mountains. The weather was perfect, with clear blue skies and fresh snow on the slopes. As soon as we arrived, we rented our ski equipment and hit the slopes. The feeling of gliding down the mountain was exhilarating. I could feel the wind rushing through my hair as I picked up speed. It was such a thrilling and adrenaline-pumping experience. We spent the whole day skiing and enjoying the beautiful scenery. We even tried some tricks and jumps, although I must admit that I fell a few times. Despite the falls, it was an amazing day full of laughter and fun.Another highlight of my winter break was when I joined a volunteer program to help the less fortunate. I spent a week at a local orphanage, where I had the opportunity tointeract with the children and provide them with support and care. It was a humbling experience to see their resilience and strength despite their difficult circumstances. We played games, read books, and organized various activities for the children. It was heartwarming to see their smiles and laughter. I learned a lot from this experience and it made me appreciate the little things in life. It was a truly rewarding and eye-opening experience.中文回答：寒假期间，我有很多有趣的经历。
寒假里的一件事作文指导教案
寒假里的一件事作文指导教案英文回答：During the winter vacation, I did many interesting things. One of the most memorable experiences was learning how to cook traditional Chinese dishes. It was a great opportunity for me to not only improve my cooking skillsbut also learn more about Chinese culture.I started by researching different traditional Chinese recipes online. I wanted to choose dishes that were not too difficult for a beginner like me. After selecting a few recipes, I went to the supermarket to buy all the necessary ingredients. I was amazed by the wide variety of vegetables, spices, and sauces available.Once I had all the ingredients, I began my cooking adventure. I decided to start with a classic dish called Kung Pao Chicken. I carefully followed the recipe, chopping the chicken and vegetables, and mixing the sauce. The aromaof the spices filled the kitchen, making my mouth water.As I cooked, I realized that there were some phrasesand idioms related to cooking that I could use. For example, "I'm in hot water" means I'm in trouble, and "spill the beans" means to reveal a secret. These idioms added a fun and conversational touch to my writing.After a while, the dish was ready. I couldn't wait to taste it! The combination of the tender chicken, crunchy peanuts, and spicy sauce was absolutely delicious. I felt a sense of accomplishment and pride in being able to create such a tasty dish.中文回答：寒假里，我做了很多有趣的事情。
寒假记事作文教学设计
寒假记事作文教学设计During the winter vacation, students often have the opportunity to engage in various activities and experiences that can be both enjoyable and educational. As a result, it is important for educators to design teaching plans that incorporate the students' vacation experiences into their learning. In this essay, I will outline a teaching design for a winter vacation journal writing assignment that aims to help students reflect on their experiences, improvetheir writing skills, and develop a deeper understanding of themselves and the world around them.To begin with, the teaching design will involve introducing the concept of journal writing to the students and explaining its purpose and benefits. It is importantfor students to understand that journal writing is a personal and reflective practice that can help them process their thoughts and emotions, improve their writing skills, and gain a deeper understanding of themselves and the world around them. By providing examples of different types ofjournal entries, such as descriptive, narrative, and reflective, students can gain a better understanding of the different ways in which they can express themselves through writing.Following the introduction of journal writing, students will be encouraged to start keeping a journal during their winter vacation. This can be done through a physical notebook or an online platform, depending on the preferences of the students. To ensure that students are actively engaged in the journal writing process, they will be given prompts and writing exercises to help them get started and stay motivated. These prompts can be related to their vacation experiences, such as their travels, family gatherings, or personal reflections, and can help students develop their writing skills and express themselves more effectively.In addition to writing prompts, students will also be encouraged to incorporate different writing techniques and styles into their journal entries. This can include using descriptive language to vividly capture their experiences,incorporating dialogue to bring their stories to life, and using reflective writing to explore their thoughts and emotions. By experimenting with different writing techniques, students can develop a more diverse and expressive writing style, which can help them become more effective communicators and storytellers.Furthermore, the teaching design will involve regular feedback and reflection sessions to help students improve their journal writing skills and develop a deeper understanding of their experiences. This can be donethrough peer review sessions, where students can sharetheir journal entries with their classmates and provide feedback and support to each other. Additionally, the teacher can provide individualized feedback to each student, highlighting their strengths and areas for improvement, and offering guidance on how to further develop their writing skills.Moreover, the teaching design will also include opportunities for students to share their journal entries with the class and engage in discussions about theirexperiences. This can help students develop their presentation and public speaking skills, as well as gain a deeper understanding of their classmates' experiences and perspectives. By creating a supportive and collaborative learning environment, students can feel more comfortable sharing their thoughts and feelings, and develop a greater sense of empathy and understanding towards others.Finally, the teaching design will culminate in a reflection and celebration session, where students can showcase their favorite journal entries and reflect ontheir growth and experiences. This can be done through a class presentation, a written reflection, or a creative project, depending on the preferences of the students. By celebrating their achievements and sharing their experiences with their peers, students can gain a greater sense of pride and accomplishment, and develop a deeper appreciation for the power of journal writing as a tool for self-expression and personal growth.In conclusion, the teaching design for a winter vacation journal writing assignment aims to help studentsreflect on their experiences, improve their writing skills, and develop a deeper understanding of themselves and the world around them. By introducing the concept of journal writing, providing writing prompts and exercises, incorporating different writing techniques and styles, offering feedback and support, and creating opportunities for sharing and reflection, students can develop a more expressive and reflective writing practice that can help them become more effective communicators and gain a deeper understanding of themselves and the world around them.。
寒假趣事初中作文教案
寒假趣事初中作文教案
一、教学目标：
1. 让学生通过回忆和讲述，表达对寒假生活中发生的趣事的感受和体验。
2. 培养学生运用生动、具体的语言进行写作的能力，提高学生的写作水平。
3. 引导学生关注生活中的美好瞬间，培养学生的观察力和表达能力。
二、教学内容：
1. 通过回忆和讲述，让学生表达对寒假生活中发生的趣事的感受和体验。
2. 引导学生运用生动、具体的语言进行写作，提高学生的写作能力。
3. 通过对寒假趣事的讲述和写作，培养学生的观察力和表达能力。
三、教学步骤：
1. 导入：教师通过提问方式引导学生回忆寒假生活中发生的趣事，激发学生的兴趣。
2. 讲述：让学生依次讲述自己寒假生活中发生的趣事，其他学生认真倾听，感受讲述者的情感。
3. 写作：教师布置写作任务，要求学生以生动、具体的语言将自己寒假生活中的趣事写下来。
4. 交流：让学生互相交换作文，互相评价，教师进行总结和指导。
5. 展示：选取几篇优秀的作文进行展示，让学生分享彼此的成果。
四、教学评价：
1. 通过学生的作文，评价学生在寒假生活中的观察力和表达能力。
2. 通过学生的讲述和作文，评价学生对寒假生活中趣事的感受和体验。
3. 通过学生的互相评价和教师的总结，了解学生在本次教学活动中的参与度和进步程度。
五、教学资源：
1. 作文纸张
2. 投影仪
3. 教学课件
六、教学时间：
1课时（45分钟）教案结束。
寒假记事作文指导教案
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小朋友们，寒假结束啦！大家在寒假里肯定有好多好玩的事儿吧！今天，咱们就一起来学学怎么写寒假记事作文，把这些开心的回忆都写下来。
《寒假中的一件事》教学设计
《寒假中的一件事》教学设计《寒假中的一件事》教学设计1教学重点：复习本单元词语教学难点：把反问句改为否定句教学过程：一、揭示课题，明确目标二、指导练习1、第一题（1）复习本单元重点词语。
（2）独立填写各题，指名板书。
（3）同桌检查。
（4）联系课文内容，说说这些词语的意思。
再说说填入括号的字的意思。
2、第2题。
（1）指名分别读两个句子，要求读得正确。
（2）指名说说这两个句子的意思。
（3）学生抄写。
（要一部分一部分的抄写，把字写端正。
）3、指导第3题（1）讲清题意：人在不同的场合就会有不同的身份，例如在学校里我是学生。
这道题是要求我们填写表示身份的词语，而且要根据不同的场合来写。
（2）讨论：你知道有哪些表示身份的词语？（3）根据场合找出相应的`词语。
（4）完成作业。
4、指导第4题（！）指名读例句。
说说这两个句子的意思是不是一样，用问号的句子是不是有表示疑问的意思？（2）认识反问句，懂得反问句表示肯定的作用。
（3）学习例句，懂得改写的方法。
（去掉表示否定的词“不”或再加上一个否定的词把问号改成句号，读一读，加进恰当的词语，使句子通顺）（4）试改句子。
（5）同桌之间相互出句、改句。
《寒假中的一件事》教学设计2教学目标：1、学会把一件事情的起因、经过、结果写清楚，并要求做到语句通顺连贯、有条理地把一件事情写清楚。
2、初步学会选材，从丰富多采的寒假生活中选取一件自己最想写又最有内容可写的.事情。
3、培养学生留心周围事物的良好习惯。
教学重难点：语句通顺连贯、有条理地把一件事情写清楚教学过程：一、作前准备1、自读训练提示2、明确要求二、学习例文1、阅读《我当了一回“英雄”》2、这篇习作写了一件什么事？事情的起因、经过和结果是怎么样的？3、你觉得文章的“经过”部分写得好不好？好在哪里？三、课堂指导1、交流寒假生活，讲一讲每一件事发生的时间、地点、人物和什么事。
（事情的经过暂不要求展开）2、确定材料，编列提纲（1）思考：你觉得哪一件事最想写，又取有内容可写？（2）把确定的事情的起因、经过、结果列一个提纲。
寒假记事作文指导教案
寒假记事作文指导教案
哎呀，那天下雪了，我走在乡下的路上，四周一片白茫茫的，
真的跟童话故事似的。
我抓了一把雪在手里，冰凉冰凉的，感觉好
像整个世界都安静了，只剩下我和这片雪地。
书房里可是我的天堂啊！一推开门，暖黄的灯光就让人心里暖
暖的。
书架上啥书都有，历史、文学、科学，看得我眼花缭乱。
每
当看到什么新奇的玩意儿，我就得赶紧记下来，那种学到新东西的
感觉真的太棒了！翻书的声音，还有笔在纸上写字的声音，都让我
觉得特别舒服。
厨房里香味儿飘得老远老远的，妈妈在做年夜饭呢！红烧肉、
糖醋排骨、清蒸鱼……每道菜都是妈妈对我的爱。
我站在厨房门口，看着她忙前忙后的，心里就觉得特别暖。
有妈在真好！。
寒假里的一件事作文教案说课讲解
记寒假里难忘的一件事执教日期: 月日教学目标：1．能把自己假期中最难忘的一件事写清楚。
2．引导学生做生活的有心人，关注现实，注意做好生活积累。
3．通过同学之间的交流，丰富对生活的见闻感受，学会和别人交流自己的习作，取长补短，在互评互改中提升写作能力，分享习作的快乐。
教学重难点：指导细节描写，能够运用生动具体的语言围绕主题把丰富多采、充满情趣的寒假生活表达出来。
教学过程：一、谈话导入，揭示话题同学们，寒假虽然过去了，但老师相信，同学们对自己寒假里发生的事都记忆犹新，历历在目。
这节课作文课就让我们来写一写自己在寒假里亲身经历的一件事。
（板书：寒假里难忘的一件事）二、指导审题，明确要求1．每次作文都会给我们提出一定的要求，比如对题材、时间、空间、数量、对象、内容或中心的限制。
如果搞不清楚这些范围，忽视了题目对某方面的限制，作文时就很容易离题。
思考：这次的习作对我们有什么要求？2．指名说要求，师相机板书：（1）题材：记事（2）对象：自己亲身经历（3）时间：寒假（4）数量：一件事（5）中心：难忘（快乐、精彩、感动、窘迫……）三、指导写作1.首先要明白自己写的这件事要表达的中心是什么？——最快乐、最精彩、最让人感动，当然也可以写难过的、让人失望的等等”。
围绕中心，我们可以选择哪些事例来写呢？注意扣准“寒假”这一时间。
指名回答。
（年夜饭、年夜晚会、放烟花爆竹、放风筝、堆雪人、打雪仗、外出旅游、卖报纸等）2.那怎样才能把事情写具体呢？学生交流，教师板书。
事件、地点、人物。
你看到了什么？听到了什么？你说了的什么？你做了什么？这件事让你难忘的原因。
你的感受。
教师小结：请同学们记住，以后不管是写人还是写事的文章，在重点部分你都要抓好人物的动作、神态、语言和内心活动描写，多用好词，多运用修辞手法，如比喻、拟人等。
3.在小组内交流寒假中发生的难忘的一件事。
4.小组汇报，全班点评。
有了重点内容，缺的就是文章的开头和结尾了。
寒假记事作文写作指导_作文辅导
寒假记事作文写作指导寒假记事作文写作指导：写谁(作文对象)：寒假期间发生的事情。
写什么(作文目的)：反映作者对这些事情的态度和看法。
怎样写：通过一件事或几件事说明作文的目的。
写法：叙述事件，还可以在事件中进行有效的肖像、语言、心理、动作、细节描写。
注意事项：作文过程中，必须坚持始终要与所写这些事情的态度和看法相联系。
一、交代清楚事件发生的时间、地点、人物、起因、经过和结果，即六要素。
一件事总离不开这六要素，把这方面写清楚了，才能使读者了解事件的来龙去脉。
二、要围绕作文的中心选择事件，要选择最能表现作文中心思想的事件做为材料，生活中有不少新鲜有趣和激动人心的事。
因此，我们平日要多观察，多想生活中遇到的事。
选材要新颖，在别人的作文中常出现的事要少写或不写，这样写出来的作文才有吸引力，有新鲜感。
三、事件的主要部分要写具体。
每件事都有起因、经过和结果这样一个过程，只有把这个过程写清楚，给读者的印象才能完整而深刻。
在事件中要进行有效的肖像、语言、心理、动作、细节描写，这一点很重要，这样写出来的作文才生动。
要突出中心，详略得当，与主题无关的事不写。
寒假记事400字（一）寒假中让我最快乐和兴奋的就数放炮了。
春节晚会只播了一半，我的心已经飞到了窗外，到底什么时候才能放炮呀?看着外面腾空爆炸的礼花，心里一阵激动。
我穿好衣服，拿着炮就往空地跑，舅舅还说：“这小家伙跑得真快，还没到放炮的时候呢。
”我兴高采烈的小跑到达了小区旁的空地上，见许多人放着各色各样的炮竹，我也不甘示弱连忙拿一个“蹿天候”放在地上，掏掏兜然后“啊”的大叫了出来——我竟然没带打火机肯定是急匆匆出门忘带了，我真后悔呀!我可不想回去被弟弟嘲笑，但等他们下来还要两个小时。
突然我发现一个烟花放完以后着火，如果借这火放我的炮竹呢?我蹲下把炮竹的引火线拉长了许多，把线的一头放进火堆里。
“呲呲呲”引火线着了，我这时高兴的都不知在人间还是在天堂。
我欣赏着美丽的烟火，不用打火机放着炮竹。
《寒假记事》作文教案
小作：寒假里的一件事习作目标:1.指导学生阅读例文，启发学生根据例文做法，去搜集反映寒假生活的资料，并和大家交流。
2.借鉴课文的写法，以“漫话寒假生活”为题写一篇习作。
注意写出寒假生活的情趣。
3.引导学生注意做好生活积累。
教学目标 :1.阅读例文，弄清例文写的是什么，写了些什么，反映了什么。
2.借鉴例文的写法，写自己的寒假生活。
3.注意写出寒假生活的情趣。
教学重点:引导学生把丰富多采、充满情趣的寒假生活表达出来。
教学难点 :表现寒假生活的丰富和情趣。
教前准备:让学生准备能反映自己寒假生活的照片、录象。
教学过程 :第一课时一、导入谈话要点:1.简要说说春节的由来。
2.描述城乡人们过春节时的情景。
二、板书习作文题:漫话寒假生活三、审题1.看了习作题目，有什么问题没有?引导学生弄清:什么是寒假生活?(寒假里的所见、所闻、所做、所感)什么是漫话?(不拘形式、随便谈2.小结:漫话寒假生活，就是要写我们在寒假里的所见、所闻、所做、所感，只要是你感兴趣的，觉得有意思的都可以写。
四、阅读例文1.教师谈话:书上有一篇同学写的《漫话寒假生活》，仔细读一读，边读边想一想，这位同学都说了些什么。
2.读后讨论。
这篇《漫话寒假生活》说了写什么?你觉得哪些内容有情趣?怎么有趣?3.让学生再读一遍例文。
教师根据学生的讨论发言可作以下归纳板书:谈春节联欢晚会的节目(小品，京剧) 有意思，说阅读书报的收获，讲什么的都有不嫌烦。
4.小结:这些内容都是想说什么就说什么，这就是漫话。
五、组织“寒假生活漫话会”可以指定一名同学作为主持人，让学生畅所欲言。
学生在说的过程中，可以用电教设备展示相关的照片，播放录象。
六、指导学生选择材料让学生简要地说说自己准备写些什么。
讨论:哪些内容可以写进本次习作，哪些内容不可以?为什么?七、学生练习写作，教师作个别指导第二课时一、学生说习作要求二、学生读习作，师生评点三、修改习作《习作1 漫话寒假生活》。
小学语文作文教案《记寒假里的一件事 》
小学语文作文教案《记寒假里的一件事》《记寒假里的一件事》课题：以寒假生活为内容，自拟题目写一篇作文教学要求：1、内容具体，感情真实，语句通顺，有一定条理。
2、书写工整，注意不写错别字，会用常用的标点符号。
教学重点：内容具体，感情真实，语句通顺，有一定条理。
教学难点：内容具体，感情真实，语句通顺，有一定条理。
教具准备：有关的范文。
教学过程：一、创设情景寒假结束了，你觉得这个寒假过的怎么样？有没有使你难忘的事情，（这个寒假有没有是以前某个寒假中比较难忘的事）用具体的例子加以说明。
二、审题指导读题目要求：你都了解到什么？（读题目要求，认真加以思考）你认为此次作文的重点应在什么上下功夫？（内容具体、真情实感）三、组织材料1、学生根据要求进行材料的组织。
要求：（1）说一说使你难忘的事情是什么？（2）说一说你为什么选择这个材料？（3）把你选择的材料完整的说给大家听。
（在独立选材的基础上可以就近进行交流）2、汇报自己的选材。
（1）请比较好的同学先汇报。
其他同学认真倾听，根据自己的理解进行比较客观的评价，教师应注意评价学生的评价，要充分肯定优点，适当的指出需要努力的方面。
（2）在请中等和有一定困难的同学进行汇报。
同学老师进行及时评价。
友善的提出不足之处。
四、突破难点1、刚才我们已经说过要写好这篇文章重点是内容具体、感情真挚。
那怎样才能做到呢？2、就刚才同学们的某个事情，大家提出的改进的方案。
小组每进行讨论，报讨论的结果进行汇报。
3、教师总结：只有把事情的经过写具体了，才能让人有身临其境之感，只有在文中融入自己的真情，才会让读者感动，所以同学们应该学会用心去写作文，而不是用笔。
五、动笔练习根据你刚才的材料进行写作练习。
注意要把过程写得生动具体、真挚感人。
（注意标点符号的使用；注意不要写错别字。
）六、范文：寒假中一件有趣的事愉快的寒假结束了，回想起来真是发生了不少有趣的事，给我印象最深的一件是爸爸教我俯卧撑。
记得那是寒假的第一天，我早早的起了床，练起了老师留的特殊的作业（俯卧撑）。
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小作：寒假里的一件事
习作目标:
1.指导学生阅读例文，启发学生根据例文做法，去搜集反映寒假生活的资料，并和大家交流。
2.借鉴课文的写法，以“漫话寒假生活”为题写一篇习作。
注意写出寒假生活的情趣。
3.引导学生注意做好生活积累。
教学目标 :
1.阅读例文，弄清例文写的是什么，写了些什么，反映了什么。
2.借鉴例文的写法，写自己的寒假生活。
3.注意写出寒假生活的情趣。
教学重点:引导学生把丰富多采、充满情趣的寒假生活表达出来。
教学难点 :表现寒假生活的丰富和情趣。
教前准备:让学生准备能反映自己寒假生活的照片、录象。
教学过程 :
第一课时
一、导入谈话
要点:1.简要说说春节的由来。
2.描述城乡人们过春节时的情景。
二、板书习作文题:漫话寒假生活
三、审题
1.看了习作题目，有什么问题没有?
引导学生弄清:
什么是寒假生活?(寒假里的所见、所闻、所做、所感)
什么是漫话?(不拘形式、随便谈
2.小结:漫话寒假生活，就是要写我们在寒假里的所见、所闻、所做、所感，只要是你感兴趣的，觉得有意思的都可以写。
四、阅读例文
1.教师谈话:书上有一篇同学写的《漫话寒假生活》，仔细读一读，边读边想一想，这位同学都说了些什么。
2.读后讨论。
这篇《漫话寒假生活》说了写什么?
你觉得哪些内容有情趣?怎么有趣?
3.让学生再读一遍例文。
教师根据学生的讨论发言可作以下归纳板书:
谈春节联欢晚会的节目(小品，京剧) 有意思，说阅读书报的收获，讲什么的都有不嫌烦。
4.小结:这些内容都是想说什么就说什么，这就是漫话。
五、组织“寒假生活漫话会”
可以指定一名同学作为主持人，让学生畅所欲言。
学生在说的过程中，可以用电教设备展示相关的照片，播放录象。
六、指导学生选择材料
让学生简要地说说自己准备写些什么。
讨论:哪些内容可以写进本次习作，哪些内容不可以?为什么?
七、学生练习写作，教师作个别指导
第二课时
一、学生说习作要求
二、学生读习作，师生评点
三、修改习作
《习作1 漫话寒假生活》。