六年级上册语文优秀教学案例第五单元15青海高原一株柳第一课时苏教版
合集下载
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2.培养学生具备一定的阅读理解能力，能够概括课文的主要内容，理解作者的表达意图，并能够用自己的语言进行描述和表达。
3.通过对课文的深入学习，使学生掌握一些重要的语文知识，如词语的含义、句子的结构、文章的层次等，提高学生的语文素养。
（二）过程与方法
1.采用启发式教学法，引导学生通过自主阅读、讨论、思考，深入理解课文内容，感受青海高原的壮美和柳树的顽强生命力。
2.运用多媒体课件，展示青海高原的美丽风光，让学生身临其境地感受课文所描绘的景象，激发他们的学习兴趣。
3.通过分组讨论、小组合作等方式，培养学生的团队合作意识和沟通能力，提高他们的解决问题的能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对大自然的热爱和敬畏之情，让他们在阅读中感受到青海高原的壮美和柳树的顽强生命力，培养他们的审美情趣。
在课堂讨论环节，我鼓励学生发表自己的看法和感受，引导他们从不同角度理解和解读课文，培养他们的思维能力和创新精神。针对课文中的重点词语和句子，我进行详细讲解，帮助学生掌握语文知识，提高他们的语文素养。
在课后作业设计中，我结合课文内容，布置了富有创意的作业，让学生通过绘画、写作等形式，表达自己对课文的理解和感受，提高他们的审美情趣和文学素养。
（四）反思与评价
1.在课堂教学过程中，引导学生进行自我反思，检查自己的学习情况和进步，培养他们的自我评价和自我调整能力。
2.通过课堂讨论、学生互评等方式，让学生了解自己的优点和不足，激发他们的学习动力，提高他们的语文素养。
作为一名特级教师，我深知教学策略的重要性，只有运用有效的教学策略，才能激发学生的学习兴趣，提高教学效果。在教学《青海高原一株柳》这篇课文时，我将灵活运用上述教学策略，关注学生的学习需求，尊重他们的个性差异，营造一个积极、和谐的学习氛围，帮助他们更好地理解和感受课文，提高他们的语文素养和人文素质。
2.组织学生进行小组讨论，让学生在互动中解决问题，提高他们的解决问题的能力。
3.鼓励学生提出自己的疑问和观点，组织课堂讨论，让学生在互动中解决问题，提高他们的解决问题的能力。
（四）总结归纳
1.教师引导学生总结课文的主要内容，帮助学生巩固所学知识。
2.强调课文中的重点知识点，提醒学生注意理解和掌握。
3.结合学生的讨论和回答，归纳课文中的主题思想和情感表达，引导学生体会作者对大自然的热爱和敬畏之情。
在教学过程中，我以学生为主体，注重启发式教学的壮美和柳树的顽强生命力。我运用多媒体课件，展示青海高原的美丽风光，让学生身临其境地感受课文所描绘的景象，激发他们的学习兴趣。同时，我注重培养学生的朗读能力和文学鉴赏能力，让他们在朗读中体验课文的韵律美，感受作者的情感表达。
2.通过对课文的深入学习，使学生理解生命的可贵和坚韧，培养他们积极向上的人生态度和面对困难的勇气。
3.引导学生关注社会、关注自然，培养他们的社会责任感和环保意识，让他们在实际行动中践行保护环境的理念。
作为一名特级教师，我深知教学目标的重要性，只有明确了教学目标，才能有效地指导教学过程，提高教学效果。在教学《青海高原一株柳》这篇课文时，我将紧紧围绕上述教学目标，采用多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，培养他们的语文素养，提升他们的情感态度与价值观。
2.分析课文中的重点词语和句子，讲解课文中所运用的修辞手法和表达方式，提高学生的文学鉴赏能力。
3.结合课文内容，进行语文知识点讲解，如词语的含义、句子的结构、文章的层次等，培养学生的语文素养。
（三）学生小组讨论
1.将学生分成小组，提出一些具有启发性的问题，引导学生深入思考，激发他们的思维能力和创新精神。
本节课的教学实践取得了良好的效果，学生们在轻松愉快的氛围中掌握了课文内容，提高了语文素养，培养了审美情趣和文学鉴赏能力。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握课文《青海高原一株柳》的基本内容，理解青海高原的地理特征和柳树的生命力。通过阅读，了解课文中所运用的修辞手法和表达方式，提高学生的文学鉴赏能力。
2.鼓励学生提出自己的疑问和观点，组织课堂讨论，让学生在互动中解决问题，提高他们的解决问题的能力。
（三）小组合作
1.将学生分成小组，鼓励他们合作完成一些课堂任务，如共同讨论问题、共同完成作文等，培养他们的团队合作意识和沟通能力。
2.在小组合作中，引导学生互相尊重、互相帮助，培养他们的团队精神和集体荣誉感。
（五）作业小结
1.布置富有创意的作业，让学生通过绘画、写作等形式，表达自己对课文的理解和感受，提高他们的审美情趣和文学素养。
2.要求学生在作业中运用所学的语文知识，巩固课堂所学内容。
3.鼓励学生在作业中发挥自己的想象力和创造力，充分表达自己的观点和感受。
三、教学策略
（一）情景创设
1.利用多媒体课件，展示青海高原的壮丽景色，让学生仿佛置身于课文所描绘的情境之中，激发他们对课文内容的好奇心和求知欲。
2.结合课文内容，设计一些富有情境性的问题，引导学生进入角色，激发他们的思考和想象力，培养他们的文学鉴赏能力。
（二）问题导向
1.在教学过程中，提出一些具有启发性的问题，引导学生深入思考，激发他们的思维能力和创新精神。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用多媒体课件，展示青海高原的壮丽景色，让学生仿佛置身于课文所描绘的情境之中。
2.引导学生关注课件中的一株柳树，提出问题：“你们知道这株柳树有什么特别之处吗？”激发学生的好奇心和求知欲。
3.简介课文作者和写作背景，为学生进入新课学习做好铺垫。
（二）讲授新知
1.带领学生通读课文，指导学生理解课文的基本内容，感受青海高原的壮美和柳树的顽强生命力。
六年级上册语文优秀教学案例第五单元15青海高原一株柳第一课时苏教版
一、案例背景
六年级上册语文优秀教学案例第五单元15《青海高原一株柳》第一课时苏教版，是以青海高原上的一株柳树为线索，描绘了一幅高原风情画，展现了柳树顽强生命力和高原的独特风光。本节课的教学目标是让学生通过阅读理解课文内容，感受青海高原的壮美，体会作者对大自然的热爱和敬畏之情，培养学生的审美情趣和文学素养。
3.通过对课文的深入学习，使学生掌握一些重要的语文知识，如词语的含义、句子的结构、文章的层次等，提高学生的语文素养。
（二）过程与方法
1.采用启发式教学法，引导学生通过自主阅读、讨论、思考，深入理解课文内容，感受青海高原的壮美和柳树的顽强生命力。
2.运用多媒体课件，展示青海高原的美丽风光，让学生身临其境地感受课文所描绘的景象，激发他们的学习兴趣。
3.通过分组讨论、小组合作等方式，培养学生的团队合作意识和沟通能力，提高他们的解决问题的能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对大自然的热爱和敬畏之情，让他们在阅读中感受到青海高原的壮美和柳树的顽强生命力，培养他们的审美情趣。
在课堂讨论环节，我鼓励学生发表自己的看法和感受，引导他们从不同角度理解和解读课文，培养他们的思维能力和创新精神。针对课文中的重点词语和句子，我进行详细讲解，帮助学生掌握语文知识，提高他们的语文素养。
在课后作业设计中，我结合课文内容，布置了富有创意的作业，让学生通过绘画、写作等形式，表达自己对课文的理解和感受，提高他们的审美情趣和文学素养。
（四）反思与评价
1.在课堂教学过程中，引导学生进行自我反思，检查自己的学习情况和进步，培养他们的自我评价和自我调整能力。
2.通过课堂讨论、学生互评等方式，让学生了解自己的优点和不足，激发他们的学习动力，提高他们的语文素养。
作为一名特级教师，我深知教学策略的重要性，只有运用有效的教学策略，才能激发学生的学习兴趣，提高教学效果。在教学《青海高原一株柳》这篇课文时，我将灵活运用上述教学策略，关注学生的学习需求，尊重他们的个性差异，营造一个积极、和谐的学习氛围，帮助他们更好地理解和感受课文，提高他们的语文素养和人文素质。
2.组织学生进行小组讨论，让学生在互动中解决问题，提高他们的解决问题的能力。
3.鼓励学生提出自己的疑问和观点，组织课堂讨论，让学生在互动中解决问题，提高他们的解决问题的能力。
（四）总结归纳
1.教师引导学生总结课文的主要内容，帮助学生巩固所学知识。
2.强调课文中的重点知识点，提醒学生注意理解和掌握。
3.结合学生的讨论和回答，归纳课文中的主题思想和情感表达，引导学生体会作者对大自然的热爱和敬畏之情。
在教学过程中，我以学生为主体，注重启发式教学的壮美和柳树的顽强生命力。我运用多媒体课件，展示青海高原的美丽风光，让学生身临其境地感受课文所描绘的景象，激发他们的学习兴趣。同时，我注重培养学生的朗读能力和文学鉴赏能力，让他们在朗读中体验课文的韵律美，感受作者的情感表达。
2.通过对课文的深入学习，使学生理解生命的可贵和坚韧，培养他们积极向上的人生态度和面对困难的勇气。
3.引导学生关注社会、关注自然，培养他们的社会责任感和环保意识，让他们在实际行动中践行保护环境的理念。
作为一名特级教师，我深知教学目标的重要性，只有明确了教学目标，才能有效地指导教学过程，提高教学效果。在教学《青海高原一株柳》这篇课文时，我将紧紧围绕上述教学目标，采用多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，培养他们的语文素养，提升他们的情感态度与价值观。
2.分析课文中的重点词语和句子，讲解课文中所运用的修辞手法和表达方式，提高学生的文学鉴赏能力。
3.结合课文内容，进行语文知识点讲解，如词语的含义、句子的结构、文章的层次等，培养学生的语文素养。
（三）学生小组讨论
1.将学生分成小组，提出一些具有启发性的问题，引导学生深入思考，激发他们的思维能力和创新精神。
本节课的教学实践取得了良好的效果，学生们在轻松愉快的氛围中掌握了课文内容，提高了语文素养，培养了审美情趣和文学鉴赏能力。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握课文《青海高原一株柳》的基本内容，理解青海高原的地理特征和柳树的生命力。通过阅读，了解课文中所运用的修辞手法和表达方式，提高学生的文学鉴赏能力。
2.鼓励学生提出自己的疑问和观点，组织课堂讨论，让学生在互动中解决问题，提高他们的解决问题的能力。
（三）小组合作
1.将学生分成小组，鼓励他们合作完成一些课堂任务，如共同讨论问题、共同完成作文等，培养他们的团队合作意识和沟通能力。
2.在小组合作中，引导学生互相尊重、互相帮助，培养他们的团队精神和集体荣誉感。
（五）作业小结
1.布置富有创意的作业，让学生通过绘画、写作等形式，表达自己对课文的理解和感受，提高他们的审美情趣和文学素养。
2.要求学生在作业中运用所学的语文知识，巩固课堂所学内容。
3.鼓励学生在作业中发挥自己的想象力和创造力，充分表达自己的观点和感受。
三、教学策略
（一）情景创设
1.利用多媒体课件，展示青海高原的壮丽景色，让学生仿佛置身于课文所描绘的情境之中，激发他们对课文内容的好奇心和求知欲。
2.结合课文内容，设计一些富有情境性的问题，引导学生进入角色，激发他们的思考和想象力，培养他们的文学鉴赏能力。
（二）问题导向
1.在教学过程中，提出一些具有启发性的问题，引导学生深入思考，激发他们的思维能力和创新精神。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用多媒体课件，展示青海高原的壮丽景色，让学生仿佛置身于课文所描绘的情境之中。
2.引导学生关注课件中的一株柳树，提出问题：“你们知道这株柳树有什么特别之处吗？”激发学生的好奇心和求知欲。
3.简介课文作者和写作背景，为学生进入新课学习做好铺垫。
（二）讲授新知
1.带领学生通读课文，指导学生理解课文的基本内容，感受青海高原的壮美和柳树的顽强生命力。
六年级上册语文优秀教学案例第五单元15青海高原一株柳第一课时苏教版
一、案例背景
六年级上册语文优秀教学案例第五单元15《青海高原一株柳》第一课时苏教版，是以青海高原上的一株柳树为线索，描绘了一幅高原风情画，展现了柳树顽强生命力和高原的独特风光。本节课的教学目标是让学生通过阅读理解课文内容，感受青海高原的壮美，体会作者对大自然的热爱和敬畏之情，培养学生的审美情趣和文学素养。