1.2.1平面上点的极坐标系

教学反思
教学导入，从学生熟悉的感兴趣的生活中的实例导入新课，激发学生的学习兴趣，体会数学与生活的密切关系。

教学中给学生充分的自主探究思考时间，通过学生的认知规律探究出极坐标与直角坐标的互化问题，从而很好的解决了本节课的重点难点问题。

课件简洁适用。

学生数学能力的形成应该落实在课堂教学中的每一个细节中，课内要引导学生及时归纳总结，这节课的容量比较多，所以有些方法总结和课时小结还没有很好的到位，可以适量的减少点内容，能让学生消化理解得更透彻。

好的课堂应该是让学生课前有一种期待，课中有一种满足，课后有一种留念，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。