作文教学中学生主体性的培养

作文教学中学生主体性的培养
作文教学是中学语文教学中非常重要的一个环节，作文不仅是语文知识的综合运用，
更是对学生思维能力、表达能力、逻辑推理能力等综合素质的考验。

而在作文教学中，如
何培养学生的主体性，引导学生真正地写出自己的东西，成为了一个亟待解决的问题。

本
文将从培养学生自主思考能力、引导学生表达个性化观点、注重写作过程的指导等方面进
行探讨，以期能够在作文教学中更好地培养学生的主体性。

一、培养学生自主思考能力
作文教学的目的之一是培养学生的自主思考能力。

要想培养学生的主体性，首先要让
学生在写作的过程中能够自主思考，善于分析问题，形成独立的见解。

在作文教学中，教
师可以通过抛出问题，引导学生深入思考，并且给予充分的自主选择权，让学生有更多的
机会在写作中发表自己的观点和看法。

教师要鼓励学生敢于质疑、敢于探索，让他们在写
作中表现出自己的个性和创造力。

只有当学生具备了自主思考的能力，才能在作文中表现
出独特的个性，展示出自己的主体性。

二、引导学生表达个性化观点
作文教学中，很多学生在表达观点时都是泛泛而谈，缺乏独特性，这就导致他们的作
文缺乏主体性。

教师在作文教学中应该引导学生表达个性化的观点。

在给学生布置作文题
目时，可以给予一定的发散性，鼓励学生从不同的角度去思考问题，表达自己独特的见解。

教师还可以通过教授写作技巧，如比喻、夸张、对比等手法，来帮助学生更好地表达个性
化观点。

只有当学生的观点独特、个性化时，作文才能体现出学生的主体性，展现学生的
独特魅力。

三、注重写作过程的指导
作文教学中，很多时候教师都是注重作文的结果，而忽略了作文的过程。

而作文的过
程恰恰是培养学生主体性的关键环节。

教师要注重对作文的过程进行指导，引导学生从选
材到构思，再到表达，每一个环节都要有教师的引导和点拨。

在写作过程中，教师要注重
在学生思想的引导，在写作时要求学生有自己的思路和逻辑，注重学生在写作中的个性表达。

还可以通过给予学生写作计划和提纲等辅助材料，让学生更好地展现自己的主体性。

通过将重心放在写作过程上，可以更好地培养学生的主体性，让学生在写作中呈现出更多
的个性。

四、充分尊重学生的感情与创造
作文教学中，教师不应该为了追求格式规范而束缚学生的创造。

应该尊重学生的感情
和创造，引导他们用自己独特的方式来表达。

在评价学生的作文时，教师也不应该只看重
作文的结构和语言的规范，应该更注重作文所表达的思想内容和情感内涵。

只有在充分尊
重学生的创造性的学生才能更好地展现自己的主体性，写出独具特色的作文，有助于培养学生的自主性和创造性。