最新秋湘少版英语五年级上册《unit 7 what time do you get up》教案.doc
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能用句型“What time do you _____?”询问他人的作息情况,及对此询问做出回应
教材分析(含重点、难点、关键点)
重点
理解并正确运用课文A部分中对话就有关他人的作息情况进行回答。
难点
理解“have English / breakfast /…”中have的用法及意义,理解句子“This timetable is about your day.”
教法提示
Reading. /Listening. /Talking. /Singing.
Play Games. Making actions.
教学准备
Some cards. CAI. Some objects.
教学过程设计(含作业安排)
Step 1 Warming up
师生问候
表演诵读已学英语歌谣。
T: We often have English at 9:00.
板书短语have English,带读。
出示一本音乐书。
T: Who is your music teacher? What time do you have Music?
板书短语have Music,带读。
以同样的方式教单词Chinese, computer class, Mathematics.
Step 4 Consolidation
自由会话,介绍个人的作息情况。
评价
练习
教学后记
动态修改
浏阳市小学教师统一备课纸
科目
English
年级
5
班级
7
授课时间
年月日
课题
Unit 7 What time do you get up?
Period Three
教学目标
(含知识传授、能力培养、思想教育目标)
能听懂会说新单词a timetable, get up, go to bed
完成课文E部分听力练习。
Step 4 Consolidation
根据所填表格内容，讲一个小故事。
评价,给故事讲得精彩的学生授予“故事大王”的称号，并推荐给校园英语电视台。
教学后记
动态修改
S: I come home at 4 o’clock.
(出示单词卡片go to bed)
T: (做动作)What time do you go to bed?
S: I go to bed at 9:30.
T: OK, this is a timetable about your day.
教学新单词
浏阳市小学教师统一备课纸
科目
English
年级
5
班级
7
授课时间
年பைடு நூலகம்日
课题
Unit 7 What time do you get up?
Period One
教学目标
(含知识传授、能力培养、思想教育目标)
能听懂会说新单词a timetable, get up, go to bed
能听懂会说本课对话
能用句型“What time do you _____?”询问他人的作息情况,及对此询问做出回应
教师将挂钟拨至不同的时间,学生快速说出时间。
Step 2 Presentation and drill
教师背对学生拨动时钟,学生猜教师的作息时间。
T: What time do I get up / have breakfast / have English lesson / go home /…?
利用闹钟教短语half past one。
Step 3 Practice
听课文C部分录音,跟读。
两人一组朗读课文C部分
与同桌一起表演课文C部分
同桌交流.模仿课文,根据实际情况进行问答。
What time do you do your homework?
What time do you have your music class?
S: It’s one / two / three /…o’clock.
T: What time is it, please?
S: It’s 8:20 / 10:40 /…
Step 2 Presentation and drill
T: OK! Now, may I ask you some questions?
教法提示
Reading. /Listening. /Talking. /Singing.
Play Games. Making actions.
教学准备
Some cards. CAI. Some objects.
教学过程设计(含作业安排)
Step 1 Warming up
师生问候,游戏---Quick response
He cooks / prepares breakfast at 7:00 am.
He combs his hair / gets dress / gets ready for work at 7:30 am.
He starts work at 8:30 am.
Step 3 Practice
完成课文D部分的写作练习。
能听懂会说本课对话
能用句型“What time do you _____?”询问他人的作息情况,及对此询问做出回应
教材分析(含重点、难点、关键点)
重点
理解并正确运用课文A部分中对话就有关他人的作息情况进行回答。
难点
理解“have English / breakfast /…”中have的用法及意义,理解句子“This timetable is about your day.”
S: You get up at 6:30…
(出示时钟)
T: Yes, I get up at 6:30 am.
I have breakfast at 7:30 am.
I go home at 6:00 pm.
板书句子,解释说明am表示上午,pm表示下午。
根据课文D部分图画自由会话。
Mr Zhao bathes / takes a bath at 6:30 am.
T: Get up. I get up at 6:20.
让学生们分组练读.
用同样的方法教短语go to bed.
听课文A部分录音,完成表格。
Step 3 Practice
听课文A部分录音,跟读课文A部分。
Step 4 Consolidation
描述Ling ling的作息情况。
T: Books closed. Try to say a short story about Ling ling’s day.
(出示单词卡片get up,做动作)
What time do you get up?
S: I get up at 6:20.
T: What time do you go to school?
S: I go to school at half past 7.
T: What time do you come home?
Play Games. Making actions.
教学准备
Some cards. CAI. Some objects.
教学过程设计(含作业安排)
Step 1 Warming up
T: Look! What’s this?
S: It’s a clock.
T: (拨动指针到正点)What’s the time, please?
游戏---Dragon game
T: What time do you get up?
S: I get up at 6:30. What time do you go to school?
Step 2 Presentation and drill
T: What’s the time now?
S: It’s 9:00.
教学后记
动态修改
浏阳市小学教师统一备课纸
科目
English
年级
5
班级
7
授课时间
年月日
课题
Unit 7 What time do you get up?
Period Two
教学目标
(含知识传授、能力培养、思想教育目标)
能听懂会说新单词a timetable, get up, go to bed
能听懂会说本课对话
教材分析(含重点、难点、关键点)
重点
理解并正确运用课文A部分中对话就有关他人的作息情况进行回答。
难点
理解“have English / breakfast /…”中have的用法及意义,理解句子“This timetable is about your day.”
教法提示
Reading. /Listening. /Talking. /Singing.
教材分析(含重点、难点、关键点)
重点
理解并正确运用课文A部分中对话就有关他人的作息情况进行回答。
难点
理解“have English / breakfast /…”中have的用法及意义,理解句子“This timetable is about your day.”
教法提示
Reading. /Listening. /Talking. /Singing.
Play Games. Making actions.
教学准备
Some cards. CAI. Some objects.
教学过程设计(含作业安排)
Step 1 Warming up
师生问候
表演诵读已学英语歌谣。
T: We often have English at 9:00.
板书短语have English,带读。
出示一本音乐书。
T: Who is your music teacher? What time do you have Music?
板书短语have Music,带读。
以同样的方式教单词Chinese, computer class, Mathematics.
Step 4 Consolidation
自由会话,介绍个人的作息情况。
评价
练习
教学后记
动态修改
浏阳市小学教师统一备课纸
科目
English
年级
5
班级
7
授课时间
年月日
课题
Unit 7 What time do you get up?
Period Three
教学目标
(含知识传授、能力培养、思想教育目标)
能听懂会说新单词a timetable, get up, go to bed
完成课文E部分听力练习。
Step 4 Consolidation
根据所填表格内容，讲一个小故事。
评价,给故事讲得精彩的学生授予“故事大王”的称号，并推荐给校园英语电视台。
教学后记
动态修改
S: I come home at 4 o’clock.
(出示单词卡片go to bed)
T: (做动作)What time do you go to bed?
S: I go to bed at 9:30.
T: OK, this is a timetable about your day.
教学新单词
浏阳市小学教师统一备课纸
科目
English
年级
5
班级
7
授课时间
年பைடு நூலகம்日
课题
Unit 7 What time do you get up?
Period One
教学目标
(含知识传授、能力培养、思想教育目标)
能听懂会说新单词a timetable, get up, go to bed
能听懂会说本课对话
能用句型“What time do you _____?”询问他人的作息情况,及对此询问做出回应
教师将挂钟拨至不同的时间,学生快速说出时间。
Step 2 Presentation and drill
教师背对学生拨动时钟,学生猜教师的作息时间。
T: What time do I get up / have breakfast / have English lesson / go home /…?
利用闹钟教短语half past one。
Step 3 Practice
听课文C部分录音,跟读。
两人一组朗读课文C部分
与同桌一起表演课文C部分
同桌交流.模仿课文,根据实际情况进行问答。
What time do you do your homework?
What time do you have your music class?
S: It’s one / two / three /…o’clock.
T: What time is it, please?
S: It’s 8:20 / 10:40 /…
Step 2 Presentation and drill
T: OK! Now, may I ask you some questions?
教法提示
Reading. /Listening. /Talking. /Singing.
Play Games. Making actions.
教学准备
Some cards. CAI. Some objects.
教学过程设计(含作业安排)
Step 1 Warming up
师生问候,游戏---Quick response
He cooks / prepares breakfast at 7:00 am.
He combs his hair / gets dress / gets ready for work at 7:30 am.
He starts work at 8:30 am.
Step 3 Practice
完成课文D部分的写作练习。
能听懂会说本课对话
能用句型“What time do you _____?”询问他人的作息情况,及对此询问做出回应
教材分析(含重点、难点、关键点)
重点
理解并正确运用课文A部分中对话就有关他人的作息情况进行回答。
难点
理解“have English / breakfast /…”中have的用法及意义,理解句子“This timetable is about your day.”
S: You get up at 6:30…
(出示时钟)
T: Yes, I get up at 6:30 am.
I have breakfast at 7:30 am.
I go home at 6:00 pm.
板书句子,解释说明am表示上午,pm表示下午。
根据课文D部分图画自由会话。
Mr Zhao bathes / takes a bath at 6:30 am.
T: Get up. I get up at 6:20.
让学生们分组练读.
用同样的方法教短语go to bed.
听课文A部分录音,完成表格。
Step 3 Practice
听课文A部分录音,跟读课文A部分。
Step 4 Consolidation
描述Ling ling的作息情况。
T: Books closed. Try to say a short story about Ling ling’s day.
(出示单词卡片get up,做动作)
What time do you get up?
S: I get up at 6:20.
T: What time do you go to school?
S: I go to school at half past 7.
T: What time do you come home?
Play Games. Making actions.
教学准备
Some cards. CAI. Some objects.
教学过程设计(含作业安排)
Step 1 Warming up
T: Look! What’s this?
S: It’s a clock.
T: (拨动指针到正点)What’s the time, please?
游戏---Dragon game
T: What time do you get up?
S: I get up at 6:30. What time do you go to school?
Step 2 Presentation and drill
T: What’s the time now?
S: It’s 9:00.
教学后记
动态修改
浏阳市小学教师统一备课纸
科目
English
年级
5
班级
7
授课时间
年月日
课题
Unit 7 What time do you get up?
Period Two
教学目标
(含知识传授、能力培养、思想教育目标)
能听懂会说新单词a timetable, get up, go to bed
能听懂会说本课对话
教材分析(含重点、难点、关键点)
重点
理解并正确运用课文A部分中对话就有关他人的作息情况进行回答。
难点
理解“have English / breakfast /…”中have的用法及意义,理解句子“This timetable is about your day.”
教法提示
Reading. /Listening. /Talking. /Singing.