最新部编人教版四年级语文上册第四课《繁星》教学课件

家乡 南京 海上
对家乡的思念 仿佛和朋友对话 仿佛睡在母亲的怀里
热爱 大自然
课文主旨
课文按照时间顺序，紧紧围绕“繁星”展开描写， 状写了“我”在不同时期不同地点观看繁星的情景， 表达了“我”对繁星和大自然的热爱、对光明的追求 和对美好生活的向往。
练一练：
我们就用刚学到的作家写事物的方法进行一次练笔活动， 大家以“看大海（月亮、太阳、蓝天……）为题写一段话。
第二次
三年前在南京我住的地方有一道后门，每晚我 打开后门，便看见一个静寂的夜。下面是一片菜园， 上面是星群密布的蓝天。星光在我们的肉眼里虽然 微小，然而它使我们觉得光明无处不在。
表达了与星之亲密，投机的伙伴之感。
第三次
如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很
熟了。我躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空里
作者运用排比的修辞手法，依次从触觉、听觉、幻觉的角 度写出了海上柔美、静谧和奇妙，营造出童话般的意境，给人 一种梦幻般的美感，使读者受到强烈的感染。
这样写，将我与大自然融为一体，命笔含情，追求意境， 使人如临其境，如闻其声，如得其情，产生无穷的遐想。
我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，
我仿佛听见它们在小声说话。这时我忘记了一切。在星的
怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，
现在睡在母亲的怀里了。
写出了海上望星的无比舒心、安详和陶醉 的感受，以及与星的知心之情。
练习：完成表格。
第一次 第二次 第三次
时间
从前 三年前 有一夜
地点
庭院 菜园 海上
感受
甜蜜 温馨 亲密 投机 惬意 信赖
修辞手法。（难点） 4. 从文中感悟作者对美好生活的向往之情。（难点）
教师范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
自读提示
请同学们自由朗读课文，注意读准字音， 读通句子，难读的地方多读几遍。
我会认
提示：点击生字进入详细讲解。
mèi
zhuì huái
半明半 摇摇欲
抱
理解词语
【摇摇欲坠】 【群星密布】 【半明半昧】 【梦幻】 【寂静】 【纳凉】
义务教育人教版小学段
语文
4
繁
星
四年级上册
你看星空时有何感想呢？
同学们，你爱看天上的繁星吗？每当你凝望那充满 神奇色彩的星星时，你的心情如何？今天我们来看看作 家巴金遥望星空后是怎样的感受。
学习目标
1. 认识本课的字词。（重点） 2. 学习概括课文的主要内容。（重点） 3. 学习用联想和想象的手法写景状物，抒发情感；学习
主题延伸
在作者的笔下，繁星点点，胜似仙境，美妙无比。文章之所 以有如此美妙的意境，是因为文章既有对星空真实的描绘，也有 作者自己丰富的联想，这种写法就叫作虚实结合。模仿课文的写 法，按照句式也写一段这样的话。
渐渐地__我__离__它__越__来_越___近_了__，我仿佛看见_那__奔__腾__的__小__溪___， 我仿佛听见_那__瀑__布__的__声__音__，我觉得_我__已__经__身__临__其__境__了__。
思考：作者有哪些奇特的想象？
今天的学习，你有什么收获？
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是
这样低，真是摇摇欲坠呢!渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火
虫在我的周围飞舞。
这句话将“我”眼睛模糊时所见的无数星星摇摇欲坠的 情态，比作“无数萤火虫在我的周围飞舞”，十分生动 形象，富有情趣，有一种朦胧的美、梦幻的美。
海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。
展开描写，状写了“我”在不同时期不同 地点观看繁星的情景。
课文是按什么顺序来写的？ 按时间顺序。 “从前”、“三年前”、
“如今”、“有一夜”。
作者几次看星星？每次的感受是什么？
第一次
从前在家乡七、八月的夜晚，在庭 院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻 麻的繁星。
家总给人以温馨的，表达了作者对家的依恋之情。
试着把词语和意思连起来！
像天上的星星一样摆布着,形容事物很多。 如梦的幻境；梦境。 没有声音；很静。 形容极不稳固，就要落下来，或就要垮台。 乘凉。 形容有时明亮，有时昏暗。
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确， 句子是否通顺。
再读课文，想一想课文写了什么？ 课文按照时间顺序，紧紧围绕“繁星”
深夜，黑色的天空伴随着明亮的小星星，不停地眨着顽皮 的笑脸，好像想睡但又睡不着似的。而大海则仰望着一闪一 闪的星星们，轻轻地哼唱着“摇篮曲”，渐渐地那几颗小星 星终于合上了眼。而大海自己仿佛也进入了梦乡。正在行驶 的小舟慢慢地飘着，不敢惊动这宁静的夜。
课堂小结
人们常说“生活中不是缺少美，而是缺少发现”， 其实，就在我们身边都有很多美的景，美的人，美的 事和美的心灵等等。只要我们学着用巴金眼光去认真 观察大胆想象一定会有收获。
为什么三次看星空情况和感受会不同？ 因为随着作者年龄和阅历的增长，对星
空的观察和感知逐步深入精微了。
写一写： 看着满天的繁星，“我”获得了怎样的乐趣？
根据句式练习说话。 看着满天的繁星，我_仿__佛__回__到__了__母__亲__的__怀__抱__。
课文结构
4. 繁 星Βιβλιοθήκη 向往美 好生活从前 三年前 如今