济南版生物八年级下册 第六单元 第二章 第一节 生态系统的组成 课件 (共19张PPT)

如果生态系统中没有分解 者，可能会发生什么现象 ? 没有消费者或生产者呢 ? 没
分解者
生态系统中各成分之间的关系
有非生物成分呢?
生态系统中，各成分之间是互相联系， 密不可分、相辅相成的。
1、下列可看做一个生态系统的是（ A ） A、黄河 B、池塘里的青蛙 C、湖里的水 D、草地上的昆虫
2、在生态系统中，各种动物属于（ ） A、生产者 B、能量储存者 C、分解者 D、消费者
（1）文中提到“这些塑料制品不能被生物降解”，这里的“生 物”主要指 C 。 A、像海鸥这样的海鸟 B、像鲨鱼这样的海洋鱼类 C、细菌、真菌等这样的微生物 D、可以接触这些塑料制品的任何一种生物 （2）浩瀚的海洋拥有丰富的自然资源，生活着20多万种不同生 物，其中鱼类就有2万多种，这些鱼类为人类提供了20%以上的 蛋白质。蛋白质是人体七大营养素之一，它与另两类营养素并 C 称人类食物中的三大供能物质。他们是__________ 。 A、糖类、维生素 B、脂肪、无机盐 C、脂肪、糖类 D、无机盐、维生素
一、识别图片中的各种生物，用彩笔在这些 生物上划出指示线，并标注你所认识的 生物的名称。 二、识别图片中的非生物成分，用彩笔划上 指示线，并标注名称。 三、记录观察结果。
1 3
2 4
讨论
1.你认为还有哪些生态系统的成分没有在图 片中显示出来？ 2.根据各种成分在生态系统中的作用，尝试 归纳生态系统的组成。 3.在生态系统中，你认为哪类生物是不可缺 少的成分？
5、下列哪组生物可和无机环境组成一个生态系统（
A．水藻、鸟 B．小鱼、大鱼
C）C．小草、昆虫、Fra bibliotek菌D．水藻、虾
6、地球上最大的生态系统是（ C ）。
A、海洋生态系统
C、生物圈
B、森林生态系统
D、沙漠生态系统
7、下列哪组生物可和无机环境组成一个生态系（ A．水藻、鸟 C．小草、昆虫、细菌 B．小鱼、大鱼 D．水藻、虾
生 态 系 统
生 物 部 分
生产者 ——植物（通过光合作用，制造有机物， 为自身和动物提供营养） 消费者
——动物（直接或间接以植物为食）
分解者 ——细菌、真菌等微生物（分解动植 物尸体成简单的物质，归还土壤，供 植物重新利用。
非生物部分 ——阳光、空气、水、温度、矿物质等
消费者
想一想：
消费者 生产者
C
）
8、我国北方最大的淡水湖——微山湖，由南四湖（微山湖、 邵阳湖、独山湖和南阳湖）组成，其中生活着鱼类、软体动 物、节肢动物、环节动物、昆虫、浮游植物、水生维管束植 物、浮游动物，细菌、真菌等。据此材料回答： 生态系统 。 （1）在生态学上，微山湖可以称为一个____________ 阳光、空气、水等 （2）微山湖的非生物成分包括________________ 。 浮游植物、水生维管束植物 ， （3）微山湖中的生产者是___________________________ 鱼类、软体动物、节肢动物、环节动物、昆虫、 消费者是____________________________________ ， 浮游动物 细菌、真菌 分解者是____________________ 。 （4）微山湖中最基本、最关键的成分是 浮游植物、水生维管束植物 _______________________ 。
9、 阅读分析：2008年年初，在夏威夷海岸与北美洲之间惊现 一块由漂浮的垃圾聚集而成的“太平洋大板块”。这块可被称 为世界“第七大洲”的“垃圾洲”由350万吨塑料垃圾聚集而成， 面积达343万平方公里，最大厚度可达30米。这再次引起人们对 海洋污染问题的关注。 专家们警告：“垃圾板块”给海洋生物造成的损害将无法弥补， 这些塑料制品不能被生物降解（其平均寿命超过500年）。随着 时间的推移，它们只能被分解成越来越小的碎块，而分子结构 却丝毫没有改变。于是就出现了大量的塑料“沙子”，从表面 上看，似动物的食物，而这些无法被消化、难以排泄的塑料最 终将导致鱼类和海鸟因营养不良而死亡。 另外，这些塑料颗粒还能像海绵一样吸附高于正常 含量数百万 倍的毒素，其连锁反应可通过食物链扩大、据绿色和平组织统 计，至少有267种海洋生物受到这种“侵害”的严重影响。
10、 这是一个透明封闭的玻璃球体 ，内装有小虾、藻类、经过滤的海水、 小石、小蜗牛和一些无生命的树枝状 物质。若使小鱼能长时间生存的话， 此玻璃球应放在什么地方？
(1)这个透明的玻璃球体可看作一 生态系统 ，此生态球应放在 个__________ 阳光 的地方，目的是 有_______ 有利于进行光合作用，制造有机物 。 (2)此生态系统中除小鱼（或小虾）和水藻外， 还应包括 非生物的物质和能量 和 分解者
D
3、假如你喜欢的小动物不幸死掉，你会小心地把它 埋葬在小树下。可是，过了一段时间后，你会发现小 动物的尸体不见了，只剩下一堆白骨，那么，这其中 起作用的是（C ） A、生产者 B、消费者 C、分解者 D、以上都不是 4、下列生物中，属于分解者的是（ B ），属于生产 者的是（ C ），属于消费者的是（ D ）。 A．草和山羊 B．真菌 C．葫芦藓 D．青蛙
动手动脑
下列词语，那些可以看成一个生态系统，那些不可以 ？
一片树林、一棵树、一块农田、一株玉米、一个 池塘、池塘里所有的植物和动物、 一片草地上的 全部动物、我国长江流域的全部鱼类、海南岛上 四季常有的红树林、一根朽木以及上面生长着的 苔藓，蚂蚁，真菌等所有生物、万福河。
思考：最大的生态系统是什么呢？
。
分解者 (3)此球内加入细菌的作用是充当 ___________ 不放细菌结 生态球内生物死亡 。 果会怎样？__________________
a像海鸥这样的海鸟b像鲨鱼这样的海洋鱼类c细菌真菌等这样的微生物d可以接触这些塑料制品的任何一种生物2浩瀚的海洋拥有丰富的自然资源生活着20多万种不同生物其中鱼类就有2万多种这些鱼类为人类提供了20以上的蛋白质
知识目标
1、理解生态系统的概念。 2、概述生态系统的组成。 3、尝试解释生态系统各组成成分的作用及相互联系。
能力目标
1、通过图片分析和阅读课本，培养学生观察、分析和自 学的能力。 2、通过讨论和角色扮演，培养学生合作学习的能力。
情感目标
通过参与科学探究过程，加强对生物与环境关系的 认识，提高环境保护意识，培养热爱大自然的情感。
在一定的地域内，生物与环境所形成的统一的整体，就叫
生态系统。
一片森林、一块草地、一块农田、一个湖泊、一 条河流、甚至一个村庄或城镇等都可以看成是一 个生态系统。