初三第二次模拟考试语文试卷

初三第二次模拟考试语文试卷
一、古诗文默写。

（15分）
1、□□□□□，雌兔眼迷离。

（《木兰诗》）
2、□□□□□□□，□□□□□□□。

□□□□□□□，□□□□□□□。

（《黄鹤楼送孟浩然之广陵》）
3、鸡栖于桀，日之夕矣，□□□□。

（《君子于役》）
4、好雨知时节，□□□□□。

（《春夜喜雨》）
5、瀚海阑干百丈冰，□□□□□□□。

（《白雪歌送武判官归京》）
6、□□□□□□□，客舍青青柳色新。

（《渭城曲》）
7、天苍苍，野茫茫，□□□□□□□。

（《敕勒歌》）
8、□□□□□，西蜀子云亭。

（《陋室铭》）
9、□□□□□□□，死即举大名耳。

（《陈涉世家》）
10、《（论语）六则》中论述教者应具备的态度是：□□□□。

11、《岳阳楼记》中描写皓月当空时的水波好似：□□□□，
风平浪静时水中的月亮仿佛：□□□□。

二、阅读。

（51分）
（一）文言文阅读（15分）
（甲）阅读下面文言文，完成后面的问题。

晋太元中，武陵人捕鱼为业。

缘溪行，忘路之远近。

忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。

渔人甚异之。

复前行，欲穷其林。

林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。

便舍船。

从口入。

初极狭，才通人。

复行数十步，豁然开朗。

土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。

阡陌交通，鸡犬相闻。

其中往来种作，男女衣着，悉如外人。

黄发垂髫并怡然自乐。

见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。

便要还家，设酒杀鸡作食。

村中闻有此人，咸来问讯。

自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。

问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。

此人一一为具言所闻，皆叹惋。

余人各复延至其家，皆出酒食。

停数日，辞去。

此中人语云：“不足为外人道也。

”
既出，得其船，便扶向路，处处志之。

及郡下，诣太守，说如此。

太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。

南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。

未果，寻病终。

后遂无问津者。

1、选文原是《》中的“序”，文章的作者是。

（2分）
2、解释下面加点的词。

（2分）
①无论魏晋（）②寻向所志（）
③寻病终（）④后遂无问津者（）
3、“此人��为具言所闻，皆叹惋”，桃源人为什么叹惋？（2分）
4、渔人离开桃花源后“便扶向路”，“处处志之”，后来寻找桃源的人“寻向所志”，却“不复得路”，说明了什么》？你认为作者为什么要描写“世外桃源”这样一个地方？（4分）
5、读到“黄发垂髫并怡然自乐”时想象那情境，你心中产生了一种什么样的感情？请你形容出来。

（2分）
（乙）用“/”给下面文章断句。

（3分）
教学相长
《礼记·学记》
虽有嘉肴弗食不知其旨也虽有至道弗学不如其善也是故学然
后知不足教然后知因。

知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。

（二）现代文阅读（32分）
古典情怀
苏沧桑
静夜独处，突然停电了。

睡下早了点，出去走走又太晚了，只好呆呆坐在桌前。

无边的静谧中，不知是月色还是微风悄悄穿过窗纱，掀开了闲置案头的那本《诗经》��
“蒹葭苍苍，白露为霜，所谓伊人，在水一方……”
在幽幽浮动的墨香里，我看见，远古时代一个白雾迷蒙的清晨，在水天相连的地方，出现了一只洁白的飞鸟。

沉得地翅膀、眼睫上异域的冰霜证明它从很远的地方飞来。

当它终于看玛条汉动在苍茫大地上的玉带时，像找到了魂牵攀绕的故土，突然间热泪盈眶。

就在它奋力张开又翅投入母亲的怀抱时，一粒圆润饱满的种子从它颤动的羽翼间掉下来，轻轻坠入了温暖的水里。

不知沉睡了多久，种子醒了，它在碧绿的水里而照见了自己的同样碧绿的影子。

但它不知道自己的来历，不知道自己将被人们叫做蒹葭或芦苇；不知道每年冬天来临、候鸟南迁的时候，飞鸟们要去的地方就是它的故乡。

它更不知道，命运让它在这里落地生根，是要赋予它的生命以崭新的意义：一个女人将因它而美丽，一个男人将因它而遗憾千年，一首诗将因它成为千古绝唱。

太阳、月亮和星星轮流照看着那片古老的土地。

如初生婴儿般的蒹葭无拘无束地舒展开双臂，毫无心机地贴近着身边的一切��清香的风、明亮的雨、从容的流水和无声的鱼儿……在轮顺的一个个季节里，它渐渐从浅浅的嫩绿变成深浓的墨绿，然后褪尽铅华，在河两岸站成一道雪白、飘yì ( )而又苍凉的风景。

没有笑容，它却是快乐的。

没有泪，它却显得格外凄美。

在一个霜凝露结的清晨，它一觉醒来，穿过迷蒙的白雾，惊喜地发现仿佛仙境被偷来人间��在碧水和蓝天相接的地方，在茫茫苇花的呵拥下，出现了一位美丽绝伦的女子。

好安静地伫立着，款款地低下头，只有黑色的长发和雾一般雪白轻柔的衣裙在风里说话。

当远处传来一个沉稳的足音时，她终于嫣然而笑，如月下zhàn（）放的水花。

万籁俱寂，凝神倾听着一个爱情故事的序曲。

“在水一方的佳人，你的美好令我朝思暮想，我多么渴望涉水与你携手，完完全全拥有你。

“但一路上的人都说，美的魅力在于若即若离，爱的魅力在于一水之隔。

我怕路远水长、道路滩险，我更怕一旦梦想成真，所有的诗情画意便不复存在。

“在水一方的佳人，请原谅这颗怯懦的心吧。

我会一直守在与你隔水相望的地方，直到化成一枝芦苇、一只飞鸟……”
没有人看见，一滴泪从她的眼角慢慢流下来，滴碎了平静的河心，荡起了绵绵不绝的涟漪，如她心头千百年来的痛。

电突然又来了，两千年前的叹息刹那间随着黑暗消失得无影无踪。

通明的灯下，我看见玻璃台板着三枝栩栩如生的苇花，是我有一次到野地里采的，怕被灰尘弄脏了，就压在玻璃下，
面对面伴了我整整十年。

一直以来，我喜欢把我觉得很美的东西如一片花瓣、一幅画、一张照片什么的都压在玻璃下，让我看到摸得着又不会被弄脏弄丢。

因为我深知，很多美好的事物，得到了，反而会失去想象中的美好。

在苇花的左下方，压着一张达·芬奇的《蒙娜丽莎》。

我曾经觉得这张名画近看一点也不美，画中人头发枯黄，眉毛淡若虚无，眼神有点儿呆板，鼻子过于硬朗，有点男性化，脸颊过于丰满，胸脯却过于狭窄，每一个地方似乎都不太耐看，想想还不如当初惊鸿一瞥（），留一个好印象。

后来，当我终于静下心来时，才发现，只有用心细细品味它，才会真正体会到一种永恒的美好和安宁。

紧挨着这幅画的是一张女儿三周岁时的半身像。

她天生丽质，齐耳童发，玉琢般的玲珑五官，红色的小背心衬着她健康粉nèn（）的肌肤，黑葡萄般黑亮的móu（）子天真无邪地看着摄像机旁正逗她笑一笑的妈妈，双唇不由自主地一抿，微微一笑。

每当我看到画中的这个小人儿，所有抚育她的艰难困苦都化做了加倍的甜蜜，想起自己心里曾经起过的不生孩子的念头，仍感到心有余悸。

而我之所以将这张照片和那张名画放在一起，还因为女儿的神情和坐姿都像蒙娜丽莎。

无论何时看到她们，心就会涌起万种柔情，从而使一个女人坚信，这个世界会像孩子一样美好。

美好的事物总是令人心仪，包括爱情，关键是，我选择与它隔水相望，还是抓住它、拥有它、珍惜它？两千年前那个没有发生的爱情故事已成千古遗恨，不知道两千年后的秋水旁，是否仍有人在低吟“溯游从之，道阻且长，溯洄从之，宛在水中央”？
轻轻合上《诗经》，像合上一幅山水画。

梦里仍有月色拂动蒹葭的声音。

1、给下列加点的字注音（2分）
独处（）怯懦（）
静谧（）一瞥（）
2、根据拼音写出汉字（2分）
飘yì （）粉nèn（）
móu 子（）zhàn（）放
3、读完本文你的心中会有一种怎样的感受？请将这种感受用一个排比句表现出来。

（4分）
4、由于停电，作者由《诗经》中的一首诗而引起了无限遐想。

她想到了一个怎样的故事？而以“蒹葭”为背景，给故事营造了一种怎样的氛围？（4分）
5、“美的魅力在于若即若离，爱的魅力在于一水之隔……”显然作者也有同样的想法，从哪句话可以看出来？你是否也同意此想法？为什么？（4分）
6、作者写到《诗经》里的故事，又写到《蒙娜丽莎》和自己的孩子，三者有何共同点？（4分）
7、“美好的事物总是令人心仪”。

是这样吗？能举例表现一下吗？（不少于两例）（4分）
8、文中的“我”是个有怎样性格和情怀的人？（4分）
9、怎样理解“梦里仍有月色拂动蒹葭的声音？（4分）
（三）课外阅读（4分）
1、“鲁达”这个人物出自古典长篇小说《》，他打死郑屠后，逃到五台山出家，法名为。

2、《红楼梦》中有一才思敏捷、活泼开朗、快人快语，但家道败落从而寄人篱下、命运悲惨的女子是。

三、作文（84分）
（一）对对联（4分）
对联是一组字数相等、内容相关、结构相同、文字相别的对偶句，是我国独有的人们所喜闻乐见的文学样式，是中华民族智慧的花朵。

请你给下面的两副对联创作上、下联。

1、笔底纵横天下事，。

2、，新绿满枝头。

（二）大作文。

（80分）
1、我的心事
2、面对的目光
补全题目，饱含真情实感，写一篇作文。

3、请看一面一则材料，自拟题目，写一篇作文。

佛祖释迦牟尼问弟子：“一滴水怎样才能不干涸？”弟子百思不得其解：一滴水很快就会被风吹干、被土吸干，怎能不干涸呢？佛祖说：“把它放江河海洋中去。

”
请根据这则材料写一篇文章。

作文要求：
1、卷面整洁、字迹工整。

2、力求写出新意，有创见。

3、除诗歌外文体不限。

字数不限。

初三第二次模拟考试语文答案
一、古诗文默写。

（15分）
1、雄兔脚扑朔
2、故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。

3、羊牛下括
4、当春乃发生
5、愁云惨淡万里凝
6、渭城朝雨邑轻尘
7、风吹草低见牛羊
8、南阳诸葛庐
9、且壮士不死即己
10、诲人不倦
11、浮光跃金，静影沉璧
二、（51分）
（一）文言文阅读。

（15分）
（甲）
1、《桃花源诗并序》，陶渊明
2、①无论魏晋（不要说，更不必说）②寻向所志（标记）
③寻病终（不久）④后遂无问津者（探访，访求）
3、为桃源外的世界如此动乱而叹惋，为桃源外的人过着痛苦生活而叹惋。

4、说明桃源是虚构的。

作者用桃源这一理想境界寄托自己的政治理想，反映广大人
民的意愿。

5、意思对即可。

（乙）用“/”给下面文章断句。

（3分）
教学相长
虽有嘉肴/弗食不知其旨也/虽有至道/弗学不如其善也/是故/学然后知不足/教然后知因。

知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。

（二）现代文阅读
1、chǔ qiè mì piē
3、比如：像欣赏了一幅朦胧的山水画，像品了杯淡淡的清茶，像听了一道幽幽的曲子，一种美妙而忧伤的滋味升上心头。

4、一对青年男女真挚而无法实现的忧伤的爱情故事，以“蒹葭”为背景使故事充满了梦幻般凄迷的美和震人心魄的悲怆。

5、“因为我深知，很多美好的事物，得到了，反而失去想象中的美好。

”可同意也可不同意，言之成理即可
6、三者都是美的，他们的真挚、平和、美好永远是人类的憧憬。

7、是的，比如：在田野中看到庄稼长势良好而欣然绽放的笑容是美好的，因为那里写满了对未来的渴望；在田径场上已不可能取得名次而还奋力一搏的人是美的，因为他在向众人昭示着自己顽强。

8、对生活中的美有着强烈感知能力，热爱生活，热爱子女，热爱读书，对周围一切美好事物充满爱心柔情的女性。

9、表现了那个忧伤而美丽的故事对作者的震动，也表现了作者追求珍惜生活中美好事物的愿望。

（三）课外阅读
1、《水浒传》智深
2、史湘云
三、（一）对联
1、胸中饱含爱国情
2、春风拂人面
（二）作文（略）。