苏教版三年级数学上册第二单元第2课《认识克》说课稿

苏教版三年级数学上册第二单元第2课《认识克》说课稿
一. 教材分析
苏教版三年级数学上册第二单元第2课《认识克》，这一节课的主要内容是让
学生初步认识质量单位克，知道1千克=1000克，并能够进行质量的简单换算。

通过这一节课的学习，学生能够建立起质量单位的概念，为后续学习更高级的质量单位打下基础。

二. 学情分析
三年级的学生已经具备了一定的生活经验，对质量有一定的认识，但是对质量
单位的概念还比较模糊，对1千克=1000克的认识和换算还需要通过实际操作和
练习来建立。

因此，在教学过程中，我将以学生的实际生活经验为切入点，通过实物操作、小组合作等教学手段，帮助学生建立质量单位的概念，提高学生的质量换算能力。

三. 说教学目标
1.知识与技能：学生能够认识质量单位克，知道1千克=1000克，并
进行简单的质量换算。

2.过程与方法：学生通过实物操作、小组合作等途径，培养观察、思考、
交流的能力。

3.情感态度与价值观：学生能够感受到数学与生活的密切联系，培养学
习数学的兴趣和积极性。

四. 说教学重难点
1.教学重点：学生能够认识质量单位克，知道1千克=1000克，并进
行简单的质量换算。

2.教学难点：学生对质量单位的换算方法的掌握。

五. 说教学方法与手段
1.教学方法：采用情境教学法、启发式教学法、小组合作学习法等。

2.教学手段：利用实物、图片、多媒体等教学资源，以直观、生动的方
式展示教学内容。

六. 说教学过程
1.导入：通过一个有趣的故事，引入质量单位的概念，激发学生的学习
兴趣。

2.教学新课：讲解质量单位克的概念，让学生通过实际操作，感受1
千克=1000克的关系。

3.课堂练习：设计一些实际的例子，让学生进行质量换算练习，巩固所
学知识。

4.小组合作：学生分组进行实践活动，通过实际操作，进一步理解和掌
握质量单位换算的方法。

5.课堂小结：对本节课的主要内容进行总结，帮助学生形成知识体系。

七. 说板书设计
板书设计要简洁明了，突出本节课的主要内容，如质量单位克的概念、1千克=1000克的关系等。

八. 说教学评价
教学评价主要包括过程性评价和终结性评价。

过程性评价主要关注学生在课堂上的参与程度、学习态度等；终结性评价主要关注学生对知识的掌握程度，如质量单位的认识、质量换算的能力等。

九. 说教学反思
在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，从学生的学习情况、教学方法的运用等方面进行总结，为下一节课的教学提供参考。

同时，教师应关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，以提高教学效果。

知识点儿整理：
1.质量单位的概念：质量是物体所具有的惯性和引力作用下的度量，质
量单位是用来度量物体质量大小的基本单位，常用的质量单位有克、千克等。

2.克的概念：克是质量的基本单位，符号为g，1克等于1立方厘米水
的质量。

3.千克的概念：千克是质量的另一种基本单位，符号为kg，1千克等
于1000克。

4.质量换算的关系：1千克=1000克，1克=0.001千克。

5.质量单位的实际应用：在日常生活中，我们经常需要对物体的质量进
行度量，例如购买水果、蔬菜、肉类等，都需要知道它们的质量。

掌握质量单位的知识，可以帮助我们更好地进行购物和理财。

6.质量单位在科学研究中的应用：在科学研究中，质量是一个非常重要的物理量，各种实验和研究都需要准确地度量物体的质量。

掌握质量单位的知识，可以为将来的科学研究打下基础。

7.质量单位的换算方法：在进行质量单位的换算时，要注意单位之间的进率。

例如，将千克换算为克，需要乘以进率1000；将克换算为千克，需要
除以进率1000。

8.质量单位的练习：通过一些实际的例子，让学生进行质量单位的换算练习，巩固所学知识。

例如，将200克水果换算为千克，或将3千克物品换
算为克。

9.小组合作学习：在学习质量单位的过程中，可以学生进行小组合作学习，通过实际操作、讨论等方式，进一步理解和掌握质量单位的知识。

10.教学评价：对学生的质量单位知识掌握程度进行评价，可以通过课堂提问、作业批改、测试等方式进行。

同时，也要关注学生在学习过程中的态度、参与程度等方面，进行全面的过程性评价。

11.教学反思：教师在课后应认真反思本节课的教学效果，从学生的学习情况、教学方法的运用等方面进行总结，为下一节课的教学提供参考。

同时，教师应关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，以提高教学效果。

12.教学资源的使用：在教学中，可以利用实物、图片、多媒体等教学资源，以直观、生动的方式展示质量单位的知识，提高学生的学习兴趣和效果。

13.知识拓展：除了克和千克，还有其他质量单位，如吨、克、毫克等。

吨是国际单位制中的质量单位，1吨等于1000千克；毫克是质量的较小单位，1毫克等于1克的千分之一。

14.数学与生活的联系：质量单位在日常生活中有着广泛的应用，例如购物、制作食品、科学研究等。

通过学习质量单位，学生可以更好地理解和应用数学知识，感受到数学与生活的密切联系。

15.学生的学习兴趣：对于三年级的学生来说，他们对新事物充满好奇心和探索欲望。

教师可以通过设计有趣的教学活动，激发学生学习质量单位的兴趣，提高他们的学习积极性。

16.学生的个体差异：在教学过程中，要注意学生的个体差异，因材施教。

对于学习有困难的学生，可以给予个别辅导和指导，帮助他们掌握质量单位的知识。

17.课堂小结：在本节课结束时，教师应带领学生进行课堂小结，对本节课的主要内容进行回顾和总结，帮助学生形成知识体系，提高他们的记忆和理解能力。

18.知识点的巩固：在学习质量单位的过程中，要注重知识点的巩固。

可以通过布置一些课后作业，让学生进行质量单位的换算练习，巩固所学知识。

19.家长的参与：家长在孩子的学习过程中起到重要的辅助作用。

教师可以与家长保持沟通，让家长了解孩子在学习质量单位方面的进展，鼓励家长在家中与孩子一起进行质量单位的实践活动，提高孩子的学习效果。

20.教学计划的调整：根据学生的学习情况和掌握程度，教师可以对后续的教学计划进行调整，合理安排教学内容和教学进度，确保学生能够系统地学习和掌握质量单位的知识。

同步作业练习题：
1.选择题：
下列哪个单位是质量的基本单位？（）
A. 克
B. 千克
C. 吨
D. 毫克
2.填空题：
1千克等于____克。

答案：1000
3.判断题：
10克等于0.01千克。

（）
4.计算题：
将250克水果换算为千克。

答案：0.25千克
5.计算题：
将3千克书籍换算为克。

答案：3000克
6.应用题：
小华买了200克水果，他需要支付多少钱？已知水果的单价为5元/千克。

7.计算题：
一头牛的质量为400千克，将其换算为克。

答案：400000克
8.计算题：
一张纸的质量为2克，将其换算为千克。

答案：0.002千克
9.应用题：
小明有一袋100克的糖果，他每天吃20克，问这袋糖果可以吃几天？
10.综合题：
有一箱子质量为15千克，箱子里装有一些物品，将这些物品取出一部分后，箱子的质量变为12千克。

问取出了多少千克的物品？
答案：3千克
11.改错题：
小红的日记中写道：“今天我吃了2千克的水果。

”请问这句话中有错误吗？如果有，请改正。

答案：有错误，应改为“今天我吃了200克的水果。

”
12.探究题：
你家里有一袋50千克的米，你想知道这袋米里面有多少粒米。

已知每粒米的质量为0.02克。

请设计一个实验方案，计算这袋米里面有多少粒米。

答案：实验方案略。

可以通过将米倒入一个已知容积的容器中，然后计算米的体积与每粒米体积的比值，从而得出粒数。

以上是本节课的同步作业练习题及其答案。

通过这些练习题，学生可以巩固和
加深对质量单位的理解和掌握，提高质量换算的能力。

教师可以根据学生的学习情况，适当增加或减少练习题的难度，以满足不同学生的学习需求。

同时，教师应关注学生在做题过程中的困惑和问题，及时进行解答和指导，提高学生的学习效果。