小学数学毕业班总复习五步曲——浅谈小学数学毕业班总复习的有效策略

小学数学毕业班总复习"五步曲" ——浅谈小学数学毕业班总复习的有效策略
摘要：众所周知，小学数学是学生长远发展的重要基本课程。

小学教数学的目的是应该注意学生的能力文化，特别是学生思维能力以及学生创造力的文化的形成。

虽然在小学学习数学比较枯燥，而且对知识的理解比较抽象的。

作为小学毕业班的学生而言，在即将升入中学的阶段，学习好数学以及利用良好的学习习惯以及学习方法进行数学复习，对后期的数学成绩奠定了一定的基础。

因此，为了提高小学毕业班学生对数学学习的兴趣，掌握良好的复习方法，是小学数学教师教学的重点。

基于此，本文主要从小学数学复习方法出发，就此论述了小学毕业班数学复习的具体方法，以其给更多毕业班学生一定的学习经验，以此提高知识点的可视化。

关键词：小学；数学；毕业；方法；复习；策略；研究；关键；
引言：数学作为初等教育的重要基础课，是学生掌握数学概念和计算的主要方法。

同时对于毕业班的学习来说，学好数学复习的有效方法，对学生的学习成长有一定的积极作用。

因此，本文主要基于小学毕业班数学复习方法进行讨论，以此不断地向学生传递不同结构的数学知识复习的方法，以此引导学生找到解决问题的方法，帮助学生在构建知识框架系统的同时掌握和理解数学知识。

因此，为了帮助学生合理的制定学习计划，小学数学教师必须审视总复习策略，从整个学习阶段的数学内容出发，认真了解教学内容的关系，合理规划学习目标，科学组织教学内容和方法，引导学生灵活学习，培养学生复习数学的良好学习习惯，培养学生解决教学习题的能力，同时数学教师要充分利用总结复习的特性，积极构建知识网络，提高学生的问题解决能力，提高学习效率，为师生创建双赢的数学课程。

一、重视思想波动，做好复习前的思想沟通
对于六年级学生来说，做好复习工作的首要问题就是要解决学生的心里问题，作为数学教师应当实时和学生建立良好的沟通。

可以通过开展班会、组织数学活
动等形式进行思想沟通，还可以在课堂中实时引入思想教学，帮助学生养成良好
的复习习惯，长此以往，只要学生对复习有一定的思想准备，这也将是学生学好
数学复习的关键因素。

二、制定复习计划，根据实际情况灵活调整
其次，帮助学生制定复习计划也是至关重要的一个环节。

教师应当根据学生
的实际学习情况，进行分层教学，灵活调整学生的学习计划。

同时，教师还需要
不断培养学生的自我制定学习计划的能力。

这就要求学生学会整理知识，在整理
知识的过程中，它不仅要考虑6年级的数学知识，同时要在老师的指导下，在整
个重复阶段可以统一的各种类型的知识点。

其次，在小学，小学生学习各种形式，如三角形、正方形、正方形、圆形、梯形、平行四边形等。

评估的范围和领域各
不相同。

学生可以表格等形式总结归纳所有几何图形的特点及其计算公式。

最后，函数的内容。

函数在小学没有很好的记载，学生可以分析总结。

对六年级学生来说，对分数进行梳理和分类，系统地考虑整个小学的学习情况，并在教师的指导
下使用有效的重复方法收集它们，以巩固分数，同时训练他们的数学技能是很好的。

因此，重要的是学生要专注于保持和整合智力点，而不是学习、遗忘，而是
有效地整合和应用它们。

三、突出教学重点，重视知识点之间的联系
此外，为了能够有效且深入地吸收学生所学的东西，重视知识点之间的联系
才是是结构化教学的重要因素。

小学数学结构化教学不仅注重课堂教学中知识和
方法的结构共享，而且注重应用和实践。

一般来说，教师主要通过整理一定量的
作业并机械地重复这些作业来提高学生的能力。

虽然用这种方法训练学生很有效，但通过学生们长期的训练，学生起码可以掌握每个知识点的运用，但是学生需要
花更多的时间和精力去理解知识点。

如果教师能够消除这些授课难点，利用学生
的基础学习和实践相结合的方式，帮助学生将知识点和实际联系起来，以此快速
理解每个知识点。

四、分类整理知识，加强数学复习的系统性
对于小学毕业班的学生来说，学好数学主要就是形成良好的复习习惯，而要
做好复习的最主要问题就是要有良好的归纳、分类整理知识的能力。

众所周知，
学生得学习归纳总结能力对学生来说是一项非常重要的能力，它将帮助他们对问
题进行有效的支付，帮助他们理解知识，提高数学学习技能。

学生进入六年级的
学习阶段，在这个阶段，学生应该总结小学阶段的整体知识，并进行全面的解决，以360度的方式固化知识，提高知识的应用技能，以更好的位置进入中学学习。

因此，在学习过程中，作为数学教师应当帮助学生养成整理分类知识的能力，严
格监督学生进行复习，帮助学生养成良好的学习习惯。

另外，对于一些具有数学
基础、充满探索精神的学生，教师可以将图形、计算、统计图等知识整合起来，
为这些学生进行课堂演习，以提高数学知识的综合应用能力，从而赋予学生成就
感和满足感。

五、重视数学训练，加强数学复习效果反馈
最后，数学教师还需要重视学生的数学训练，对于六年级学生来说，学生的
数学技能已经有了一些基础，直到中学，大多数学生已经学会了合并知识，识别
问题，特别是在中学开始时，老师帮助学生考虑要点，这样在下一阶段，老师首
先被分类为主题类型，在重复过程中，老师首先被分类为不同的主题类型。

比如，计算、应用、函数和几何主题，通过总结和归纳不同类型的主题来帮助学生理解
问题解决，以便学生能够找到合适的解决方案。

比如回答算术任务时，学生要知
道四种计算的计算原理，而学生需要知道什么时候用它们作为工具来计算所用的
周长和面积，应该用哪些公式来计算周长和面积，才能使点的应用更加灵活。

结语：总之，对于即将升入初中的学生来说，要做好数学的复习工作，需要
教师的全面指导和建议，帮助学生养成良好的学习习惯，帮助学生建立自主的学
习习惯，才能帮助学生提升数学学习效率，顺利通过考试。

参考文献：
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习的有效策略[J]. 2020.
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[4]张树名.浅谈提高六年级数学总复习课有效性的教学策略[J].中国校外教育，2016（32）：64+66.。