北师大版一年级上册数学可爱的校园(教案)

可爱的校园
教学目标
1.通过具体情境，体会生活中处处有数学，以激发学习数学的兴趣。

2.通过观察情境图，初步认识10以内的数，了解学生数数情况。

教学重点
通过具体情境，体会生活中处处有数学，以激发学习数学的兴趣。

教学难点
通过观察情境图，初步认识10以内的数，了解学生数数情况。

一、导入
前几天，老师和同学们一起参观了我们可爱的校园。

今天，操场上正在进行科技小组活动，同学们有兴趣吗?那我们一起去看看吧! 二、新授
出示信息窗2——老鹰捉小鸡的投影片，创设问题情境
1、瞧，操场上的同学们在干什么呢?看了这幅图，你知道了什么?
操场上有做老鹰捉小鸡的游戏的，有看游戏的，还有跑步的。

我知道了跑步的有4人……
2、你能提出哪些问题?生自由发言。

扎辫子的女生排第几?
你知道他们各排第几?……
3、数字1、2、3......还可以表示什么呢?第1、第2、第3 (10)
继续提问。

生提问：运动衣上的“6”表示什么意思?
4、这些数怎么写呢?在田字格中该怎样写呢?谁能教教大家?
6像……，7像……，8像……，9像……，10像……
三、探索新知
1、寻找身体上的数
师：1——10这几个数在日常生活中经常用到，我们身上就有许多，快找一找，说一说!
(学生可能说：有1个脑袋，1张嘴，10个手指等。

只要说得对，教师就应该给予肯定，同时要注意让学生把话说完整。

)
2、寻找教室里的数
师：同学们在自己身上找到了这么多的数，真了不起!快来看看我们的教室，你们能发现哪些数?
(学生可能会说：有1块黑板，2扇门，6盏灯，25张桌子，47名学生……对于能说出比10大的数的学生要及时鼓励。

)
四、开展活动
你说我讲：为什么比赛还没有开始?
我们可以用不同颜色的图片来代表拔河的小朋友。

怎样摆才能够让别人一下子看出哪边的人多?看着摆好的图片，说说你发现了什么?引导学生从两边的人数不一样来分析这个问题。

[此处引入“一一对应”的观念，但学生如果有别的摆法，只要正确就应该给予肯定。

能认真听别人的发言。

能够正确的进行操作，并能自己的话描述操作的过程和结果。

]
五、课外拓展
师：同学们，让我们走进小动物的课堂，看一看他们正在做什么好吗？原来呀，他们正在进行诗歌朗诵大赛，让我们快点加入吧。

只要你读出一首诗或者一首儿歌，其中含有一二三等数字，你就能得到奖励。

（学生一般都能说出三到五首儿歌。

如：一去二三里，烟村四五家，亭台六七座，八九十枝花。

再如：门前大桥下，游过一群鸭，快来快来数一数，二四六七八---或者：一片一片又一片，两片三片四五片，六片七片八九片，香山红叶红满天。

）
六、小结
（1）教师：刚才我们一起参观了动物王国的学校，我们参观的时候是看到什么说什么，你们觉得是不是有点乱呢？
（2）教师：有没有更好的参观办法呢？。