《冬阳•童年•骆驼队》导学案 (人教版五年级下册)

《冬阳•童年•骆驼队》导学案(人教版五年
级下册)
五年级语文下册第6课《冬阳童年骆驼队》导学案
主备人：授课人：审核人：
课型：精读课班级：姓名：
学习目标：
1、认识3个生字，会写9个生字。

正确读写“毡帽、咀嚼、沙漠”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解课文，结合词句体会作者怀念童年的思想感情，揣摩这种感情是怎样表达出来的。

学习重难点：
1、理解课文,结合重点词句体会作者怀念童年的思想感情，并揣摩这种感情是怎样表达出来。

学法指导：
学生自学，自读自悟，指导学生品读感悟，引导学生自主合作学习，并组织学生讨论。

自主学习：
1、我能有感情地、流利地朗读课文。

2、我能正确读写下列字词(写3遍)
毡帽咀嚼沙漠寂寞袍子棉袄傻卸
3解释课题：“冬阳”是；“童年”指；“骆驼队”是。

4、作者回忆了童年生活中的件趣事，分别是；；；。

合作探究：
1、学习交流“看骆驼咀嚼”。

（1）自己读一读第四自然段，看看哪里最有趣？什么叫看呆了？她看什么看呆了？
（2）“那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。

它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾在胡须上。

”
①“那样”这个词在句子中重复使用三次，为什么呢？自己读读这些句子，能体会出什么？
②想想作者面对骆驼，呆呆地注视的情景，自己的牙齿也动起来，学生想象“我”学骆驼咀嚼的画面。

有感情地读一读这段话。

2、交流“谈驼铃用途”
默读第5、7、8自然段，猜测骆驼挂铃铛的原因，在课文中找出相关语句。

3、交流“想替骆驼剪毛”
朗读第十自然段，从小英子的想法里，你又体会到什么？
4、学习“问骆驼去处”。

（默读（11——14）自然段）
（1）“夏天它们到哪儿去了？”“骆驼呀！”从小英子的话里你体会到了什么？（2）想想看，骆驼夏天可能到哪里去了？
5、学习最后两段，体会怀念之情。

“夏天过去，秋天过去，冬天来了，骆驼队又来了，童年却一去不还了。

冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事，我也不会再做了。

”你从这句话中体会了作者怎样的情感？
拓展延伸
1、写一段自己的童年中最有情趣的事情。

达标检测：
1、《冬阳童年骆驼队》选自（）的《》这是一部（）的小说。

本文讲的是主人公在（）经历的童年往事。

2、看拼音写词语zhānmàojǔjuépáozimiánǎojìmó
()()()()()
3、我会扩写句子。

（1）我回忆童年。

（2）骆驼队走了。

4、我会填。

（1）从骆驼咀嚼时“上牙和下牙交错地磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾在胡须上”的样子，体会到。

骆驼为什么系铃铛？作者想到的原因是：。

5、说说你对“夏天过去，秋天过去，冬天来了，骆驼队又来了，童年却一去不还了。

”这句话的理解。