部编版小学语文三年级上册第二单元教案

部编版小学语文三年级上册第二单元教案教学目标
1.掌握“字母”和“音素”的概念，理解字母与音素的关系;
2.学习拼音的拼读规则，正确掌握声母、韵母、声调的发音方法;
3.熟记一、二、三声的拼音符号。

教学重点
1.理解字母与音素的关系;
2.正确掌握声母、韵母、声调的发音方法;
3.熟练掌握一、二、三声的拼音符号。

教学准备
1.课本《语文》三年级上册;
2.幻灯片或黑板、彩色粉笔;
3.物品图示、拼音卡片等图像工具。

教学内容
活动一：引导学生认识“字母”和“音素”
1.学生举手回答：知道什么是字母吗？（教师将学生的回答一一呈现在幻灯片上。

）
2.通过图片或卡片引导学生回忆英文字母表。

3.教师解释“字母”是指书写语言的符号。

4.学生再次回忆英文字母表，教师顺便与学生复习英文一些常用单词。

活动二：学习拼音的拼读规则
1.引导学生根据语音发声，感性理解汉语拼音概念。

2.点读汉字并让学生观察、体验不同读音的区别，感受声音的异同。

3.通过让学生在同音或类音的汉字中找相似发音的元素，引导学生认识“音素”的概念。

4.引导学生逐一认识并掌握26个声母和21个韵母的读法。

活动三：熟记一、二、三声的拼音符号
1.通过展示汉字及声调符号、播放典型的语音发音，让学生理解三种声调的发音方式。

2.教师设计互动游戏，让学生加深对声调的理解。

3.教师安排学生通过模仿的方式，练习读汉字时声调符号的使用。

教学方案
1.教师通过图片或卡片引导学生回忆英文字母表，并解释“字母”的概念。

2.教师让学生观察、体验不同读音的区别，感受声音的异同。

3.通过让学生在同音或类音的汉字中找相似发音的元素，引导学生认识“音素”的概念。

4.教师让学生逐一认识并掌握26个声母和21个韵母的读法。

5.根据汉字的声调，教师通过展示汉字及声调符号、播放典型的语音发音，让学生理解三种声调的发音方式。

6.教师设计互动游戏，加深学生对声调的理解。

7.教师安排学生通过模仿的方式，练习读汉字时声调符号的使用。

教学方式
1.教师讲解配合图片和卡片展示。

2.点读汉字及播放典型语音发音，让学生互相模仿和练习。

教学效果评估
1.学生能回答“字母”和“音素”的概念；
2.学生能熟练掌握26个声母和21个韵母的读法；
3.学生能正确地使用声调符号；
4.学生能在识别汉字时，正确地给出声母、韵母和声调。

教学拓展
1.引导学生尝试用拼音书写句子，提高学生的语言表达能力。

2.配合图片和卡片，让学生自己制作拼音卡片，巩固记忆。

3.通过听与说的练习，提高学生对拼音的准确性和速度。

结束语
本单元学习对学生今后的语言学习具有重大意义，希望同学们能认真掌握所学知识，并在实践中不断提高自己的语言表达能力。