部编小学语文五年级上册第五单元《交流平台与初试身手》教学设计

部编小学语文五年级上册第五单元《交流平台与初试身手》教学设计
交流平台与初试身手
教学目标
1.交流、总结说明性文章的特点，体会恰当使用说明方法的好处。

2.能尝试运用多种说明方法，写清楚一种事物的特征。

3.试着将散文《白鹭》第2~5自然段改写成说明性文字。

教学重难点
1.能尝试运用多种说明方法，写清楚一种事物的特征。

2.试着将散文《白鹭》第2~5自然段改写成说明性文字。

教学课时：1课时
教学过程
一、交流平台
1.导入：结合本单元的两篇说明文，说说你有哪些收获。

2.自由读“交流平台”的内容，思考：除了刚才大家所说的内容，你从“交流平台”中还获取了哪些信息？师生共同整理归纳。

二、初试身手
（一）运用多种说明方法说明事物的特征。

1.引导学生观察“初试身手”第一题的图片和文字示例，小组讨论：图中的塔有什么特点？这段文字是怎样介绍它的？
预设：图中的塔的特点是高。

这段文字用了列数字、打比方的说明方法，把塔的外形特点介绍得很清楚。

2.如果让你选择一种事物介绍给别人，你准备如何介绍？
点拨：注意运用多种说明方法说明事物的特征。

3.学生动笔进行片段练习。

4.教师根据学生的实际情况，结合“习作例文”的相关片段进行指导。

（二）回顾《白鹭》，改写第2~5自然段。

1.回顾《白鹭》第2~5自然段的内容，说说作者是从哪些方面描写白鹭的。

（从身体的颜色、身段、羽毛、喙、脚等方面描写白鹭的。

）
2.引导学生思考：如果把《白鹭》的外形部分改写成一段说明性的文字，你打算怎么写？
3.小组讨论，然后在全班汇报交流。

师生共同归纳总结。

预设：（1）要抓住白鹭的特点来介绍。

（2）要把散文化的语言改成说明性的语言。

（3）要用恰当的说明方法来描述白鹭的外形。

4.引导学生结合课前收集的有关白鹭的说明性资料，试着将《白鹭》第2~5自然段改写成一段说明性文字。

5.展示改写情况，师生评议进行修改。