人教版新起点三上二单元第2课时My Body--优秀教案
合集下载
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
6、 activity4
Warm-up
Sing a song
What’s your name?
Which class are you in?
I’m in Class 4．
How old are you?
Review the words about our body.
Touching game: touch your hair/head/foot……
难点：学生能听懂、会说用来询问与某人身体有何不适的功能句：What’s the matter？及其答语：My…hurts.并在恰当的情境中运用。
教学准备：教学课件、多媒体播放器、英语本。
教学流程
教师行为
学生活动
设计意图
1、热身
2、free talk
3、activity1
4、 activity2
5、 activity3
My…hurts.
作业设计：
1.听、跟读P14第一局部三遍
2.抄写P14第三局部单词三遍
游戏操练,复习昨天所学新单词，为本节课的应用打根底
观察图片
I can see……
跟读对话
思考并答复下列问题
分角色读
观察图片
I can see……
跟读对话
思考并答复下列问题
配动作读
读句子
讲格式
写句子
复习稳固上一单元重点句型
通过这一环节稳固上一节课的单词，为学计：
What’s the matter？
Part A：
T：Who can you see in the picture？
Now listen and repeat, then answer:
What’s the matter with Joy?
跟读录音。
配动作读录音。
Part B：
T：Who can you see in the picture？
引导学生观察7幅图并判断、讨论：
What’s the matter with them？
跟读录音。
配动作读录音。
小组活动表演。
写句子
1）学生正确读出书P15的句子
2）观察这些单词，并请学生讲述书写这些单词的正确格式
3）在英语本上正确写出单词
Sing a song
答复老师问题，由师生问答过渡到生生互答
川大江安河分人教版 英语 学科第五册研训一体单元电子教学设计
第2单元〔My body〕
单元教学要点本单元为三年级开始第二个单元，旨在让学生用英语说出与身体部位相关的信息。
课题：My body
备课人：喻假设飞
课时：2
四问追击：掌握什么知识学用什么方法获得什么体悟培养什能力
教学目标
可观察可测评可操作
课标依据
原因分析及改良措施
1、学生能听懂、会说用来询问与某人身体有何不适的功能句：What’s the matter？及其答语：My…hurts.并在恰当的情境中运用。
2、通过描摹句子来体会句子的书写标准，为正确抄写句子和独立写句子打根底。
3、学生能够跟随录音大胆模仿读出本课的对话。
教学重、难点：
重点：学生能听懂、会说用来询问与某人身体有何不适的功能句：What’s the matter？及其答语：My…hurts.并在恰当的情境中运用。
Warm-up
Sing a song
What’s your name?
Which class are you in?
I’m in Class 4．
How old are you?
Review the words about our body.
Touching game: touch your hair/head/foot……
难点：学生能听懂、会说用来询问与某人身体有何不适的功能句：What’s the matter？及其答语：My…hurts.并在恰当的情境中运用。
教学准备：教学课件、多媒体播放器、英语本。
教学流程
教师行为
学生活动
设计意图
1、热身
2、free talk
3、activity1
4、 activity2
5、 activity3
My…hurts.
作业设计：
1.听、跟读P14第一局部三遍
2.抄写P14第三局部单词三遍
游戏操练,复习昨天所学新单词，为本节课的应用打根底
观察图片
I can see……
跟读对话
思考并答复下列问题
分角色读
观察图片
I can see……
跟读对话
思考并答复下列问题
配动作读
读句子
讲格式
写句子
复习稳固上一单元重点句型
通过这一环节稳固上一节课的单词，为学计：
What’s the matter？
Part A：
T：Who can you see in the picture？
Now listen and repeat, then answer:
What’s the matter with Joy?
跟读录音。
配动作读录音。
Part B：
T：Who can you see in the picture？
引导学生观察7幅图并判断、讨论：
What’s the matter with them？
跟读录音。
配动作读录音。
小组活动表演。
写句子
1）学生正确读出书P15的句子
2）观察这些单词，并请学生讲述书写这些单词的正确格式
3）在英语本上正确写出单词
Sing a song
答复老师问题，由师生问答过渡到生生互答
川大江安河分人教版 英语 学科第五册研训一体单元电子教学设计
第2单元〔My body〕
单元教学要点本单元为三年级开始第二个单元，旨在让学生用英语说出与身体部位相关的信息。
课题：My body
备课人：喻假设飞
课时：2
四问追击：掌握什么知识学用什么方法获得什么体悟培养什能力
教学目标
可观察可测评可操作
课标依据
原因分析及改良措施
1、学生能听懂、会说用来询问与某人身体有何不适的功能句：What’s the matter？及其答语：My…hurts.并在恰当的情境中运用。
2、通过描摹句子来体会句子的书写标准，为正确抄写句子和独立写句子打根底。
3、学生能够跟随录音大胆模仿读出本课的对话。
教学重、难点：
重点：学生能听懂、会说用来询问与某人身体有何不适的功能句：What’s the matter？及其答语：My…hurts.并在恰当的情境中运用。