小学数学青岛版六年级上册《分数乘法1》教案-副本

小学数学青岛版六年级上册
《分数乘法 1》教课设计
教课内容
教材第 2~5 页。

教课目的
1、使学生理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算方法。

2、使学生可以应用分数乘整数的计算法例，比较娴熟地进行计算。

3、培育学生计算能力，使学生养成仔细、仔细的学习习惯。

教课要点
经过活动，使学生理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算方法。

教课难点
指引学生总结分数乘整数的计算法例。

教课过程
一、铺垫引入。

1、出示复习题。

（投电影）
（ 1）整数乘法的意义是什么？
（ 2）列式并说出算式中的被乘数、乘数各表示什么？
5 个 12 是多少？ 9 个 11 是多少？
8个6是多少？
（ 3）计算：
1 2 3
6 6 6
3 3 3
10 10 10
计算 3 3 3 时向学生发问：这道题的什么特色？计算时把什么做分子？使学生 10 10 10
看到三个加数都同样，计算时 3 个 3 连加的结果做分子，分母不变。

2、引出课题。

分数加法能否也有简易算法？今日我们学习分数乘法。

（板书课题：分数乘整数）
二、研究新知。

1、教课分数乘整数的意义。

（ 1）剖析演示：
师：小鸟风筝的尾巴是由 5 根布条做成的， 小鱼风筝的尾巴是由 6 根布条做成的，
每根
布条长都是 1/ 2 米。

求出做小鸟风筝的尾巴，
一共需要多少米布条？做小鱼风筝的尾巴， 一
共需要多少米布条？
（ 2）察看指引：
用加法计算和用乘法计算。

（ 3）归纳总结：
教师明确： 两个算式表示的意义同样， 谁能用一句话归纳出两算式的意义？ （指引学生
说出都是表示求几个同样加数的和。

）
（启迪学生经过合作学习，
学习总结、 归纳，培育学生的语言表达能力和逻辑思想能力）
2、反应练习：
（ 1）看图写算式：做一做第
1 题。

校正时让学生说出乘法中被乘数、乘数各表示什么？
（ 2）口答列算式：
3
3 3 3 ） ×（ ） 4
4 4 =（ 4 3个 1 是多少？
10
5个 3 是多少？
10
校正时让学生说一说为何这样列式。

（ 3）计算：
2
4 1
5 5
8
12
先让学生讲每个算式表示的意义，
而后教师提示： 乘的时候假如分子分母能约分的要先 约分，若乘得的结果是假分数的要化成带分数。

三、全课小结。

这节课我们学习了什么？指引学生回首总结。

四、作业。

自主练习 5、 6 题。