2010年重庆市中考化学试卷(含答案)

2010年重庆市中考化学试卷
一、选择题（本大题包括15个小题，每小题2分，共30分）每小题只有一个选项符合题意，将正确选项的序号填入括号内．
1．（2分）（2010•重庆）下列变化没有生成新物质的是（）
A．燃放烟花B．食物腐烂C．剪贴窗花D．钢铁生锈
2．（2分）（2010•重庆）臭氧层是地球的保护伞，臭氧（O3）属于（）
A．单质B．化合物C．氧化物D．混合物
3．（2分）（2010•重庆）“森林重庆”的实施，有助于减少空气中的哪种成分的含量（）
A．氧气B．二氧化碳C．氮气D．稀有气体
4．（2分）（2010•重庆）下列燃料属于清洁燃料的是（）
A．煤炭B．汽油C．氢气D．柴油
5．（2分）（2010•重庆）学校安全无小事，下列做法可能造成安全事故的是（）
A．扇闻气体的气味B．先预热，再给试管内的物质加热
C．用灯帽盖灭酒精灯D．把水慢慢注入浓硫酸中
6．（2分）（2010•重庆）西南大旱提醒我们节约每一滴水，下列关于水的说法中不正确的是（）
A．水体污染与人类活动无关B．自然界的水都不是纯净的水
C．水分子保持水的化学性质D．地球上可以利用的淡水资源有限
7．（2分）（2010•重庆）下列实验现象的描述不正确的是（）
A．红磷燃烧产生大量白烟
B．镁条和稀盐酸反应放出大量的热
C．硫在氧气中燃烧产生淡蓝色火焰
D．木炭与氧化铜在高温下反应生成红色固体
8．（2分）（2010•重庆）今年四冰岛火山爆发迫使欧洲的民航飞机停飞，火山灰里含有大量的硅酸钙（CaSiO3），硅酸钙中Si元素的化合价为（）
A．+3 B．+4 C．+5 D．﹣4
9．（2分）（2010•重庆）下列关于生活和健康常识的说法不正确的是（）
A．可以用碳酸氢钠焙制糕点B．用地沟油烹饪的食物危害人体健康
C．水果和蔬菜含有人体需要的维生素D．甲醛溶液可用于水产品保鲜
10．（2分）（2010•重庆）核能已经成为一种重要的能源，氘和氚都是未来生产核能的燃料．氚是氢元素的一种原子，氚原子的核电荷数是（）
A．1B．2C．3D．4
11．（2分）（2010•重庆）下列叙述与化学知识相符合的是（）
A．汽油中加入乙醇可节省石油资源，减少污染
B．酸雨主要是由于农村使用农药和化肥造成的
C．用水灭火是因为水可以降低可燃物的着火点
12．（2分）（2010•重庆）如图是实验室制取二氧化碳的装置，其中的错误共有（）
A．1处B．2处C．3处D．4处
13．（2分）（2010•重庆）有关铝、铁、铜的说法中不正确的是（）
A．铝是地壳中含量最多的金属元素B．三种金属中最活泼的是铁
C．铝可以与硫酸铜溶液反应D．铜可以用来做电线
14．（2分）（2010•重庆）化学无处不在，右图是物质间发生反应时的颜色变化，其中X是（）
A．稀盐酸B．稀硫酸C．硫酸钠溶液D．氢氧化钠溶液
15．（2分）（2010•重庆）氯气（Cl2）能与水发生如下反应：Cl2+H2O=HCl+HClO，其中HClO是一种酸．将Cl2通入氢氧化钠溶液中，反应的生成物有（）
A．N aCl、H2O B．N aClO、H2O C．N aCl、NaClO D．N aCl、NaClO、H2O
二、填空题（本大题包括6个小题，共22分）
16．（3分）（2010•重庆）（1）用化学符号表示：2个氮原子_________，1个二氧化硫分子_________．（2）下列原子结构示意图中，表示金属原子的是_________（填序号）．
17．（3分）（2010•重庆）一氧化碳和二氧化碳只有一字之差．
（1）有人认为，两者就像孪生兄弟，这是因为_________（填序号）
A．它们由同种分子构成B．它们由相同的元素组成C．它们都有毒D．它们都能溶于水
（2）也有人认为，二者化学性质相差甚远，请给出一条支持他的理由：_________
（3）其实，二者是可以相互转化的，请用化学方程式表示此过程：_________．
18．（4分）（2010•重庆）钢铁是使用最多的金属材料．
（1）早在春秋战国时期，我国就开始生产和使用铁器．写出以赤铁矿（主要成分Fe2O3）为原料炼铁的化学方程式
（2）利用新技术能将不锈钢加工成柔软的金属丝，用它和棉纤维一起编织成性能优良的劳保防护服，这是利用了不锈钢的_________（填序号）．
A．耐腐蚀性B．延展性C．导热性D．导电性
（3）市场上有一种含囫粉的麦片，食用后在胃酸作用下将铁粉转化为人体可吸收的铁元素，反应的化学方程式为_________．这种麦片必须真空保存，原因是_________．
19．（4分）（2010•重庆）固体A、B的溶解度曲线如右图所示．
（1）10℃时，10g水中分别溶解A、B达饱和，溶解得更多的物质是_________．
（2）当A、B的饱和溶液的溶质质量分数相同时，溶液的温度是_________．
（3）把100g质量分数10%的B溶液从30℃降温到10℃，此B溶液的质量分数是_________．
20．（4分）（2010•重庆）A、B、C是实践化学常见的物质．A、B都是白色固体，C为黑色粉末．
（1）若将A、C混合后加热，A能转化成B，同时产生使带火星木条复燃的气体，该反应的化学方程式为
_________，反应的基本类型为_________，C在这个反应中作_________．
（2）A、B、C中可以作化肥的是_________（填化学式）．
21．（4分）（2010•重庆）重庆在高科技产业方面发展迅速，今年重庆本土生产的第一台笔记本电脑下线，使老工业基地焕发出新的活力．
（1）生产电脑芯片的材料主要是高纯硅．工业生产硅的原理为：2C+SiO2Si+2CO↑，在反应中SiO2发生了_________（填“氧化”或“还原”）反应．该反应生产的是粗硅，将粗硅提纯才能得到高纯硅，在提纯过程中发生的反应之一是：H2+SiCl4HCl+X，X的化学式为_________．
（2）天原化工厂通过电解饱和食盐水获得的氢气可用于生产高纯硅．已知电解饱和食盐水生成氢气、氯气（Cl2）和烧碱，反应的化学方程式为：_________，产生的H2若在潮湿的Cl2中燃烧，会产生大量的“白雾”，“白雾”是_________．
三、实验题（本大题包括2个小题，共12分）
22．（5分）（2010•重庆）粗盐中含有较多的杂质，小林按照课本“活动与探究”的要求做粗盐提纯实验．
（1）仪器B的名称是_________，在实验中用得最多的仪器是_________（填序号）．
（2）称量食盐应放在仪器A的_________盘，蒸发时防止液滴飞溅的操作是_________．
（3）“活动与探究”中，操作步骤有：①计算产率、②过滤、③溶解、④蒸发，正确的操作顺序为_________（填序号）．
23．（7分）（2010•重庆）干燥剂“碱石灰”是氧化钙和氢氧化钠的混合物，在空气中容易变质．某研究小组对一只干燥管里的“碱石灰”样品的成分进行实验探究．
【提出猜想】
猜想Ⅰ：没有变质，只含有氧化钙和氢氧化钠．
猜想Ⅱ：部分变质，含有…
猜想Ⅲ：完全变质，只含有碳酸钙、碳酸钠．
【实验探究】
操作现象结论
试管外壁发烫，得到浑浊的液体．推测样品中含有_________
滤渣溶解，产生大量气泡．写出产生大量气泡的化学方程式：
_________
产生白色沉淀．写出产生白色沉淀的化学方程式：
_________
【小结与思考】
（1）从上述实验现象推断：猜想_________成立．
（2）“碱石灰”样品里是否一定含有碳酸钙？请说明理由．_________．
四、计算题（本大题包括1个小题，共6分）
24．（6分）（2010•重庆）上海世博会上，100辆燃料电池观光车活跃在世博园区，它们靠氢气和氧气反应提供能量．由于它们“喝”的是氢气，产生的是水，真正实现了“零排放”．
（1）若燃烧1kg氢气，需氧气多少千克？
（2）在燃料电池里需要加入30%的KOH溶液．现有10kg 10%的KOH溶液、14kg KOH固体和适量蒸馏水，可以配制出30%的KOH溶液多少千克？
2010年重庆市中考化学试卷
参考答案与试题解析
一、选择题（本大题包括15个小题，每小题2分，共30分）每小题只有一个选项符合题意，将正确选项的序号填入括号内．
1．（2分）（2010•重庆）下列变化没有生成新物质的是（）
A．燃放烟花B．食物腐烂C．剪贴窗花D．钢铁生锈
考点：化学变化和物理变化的判别；化学变化的基本特征；物理变化的特点．
专题：结合课本知识的信息．
分析：根据物理变化与化学变化的本质区别进行分析．燃放烟花的过程中能生成二氧化碳等物质，食物腐烂的过程中有新物质生成，剪贴窗花的过程中没有新物质生成，钢铁生锈的过程生成了新物质铁锈．
解答：解：A、燃放烟花的过程中一般生成二氧化碳等物质，属于化学变化．故错误；
B、食物腐烂过程中有新物质生成，属于化学变化．故错误；
C、剪贴窗花的过程中没有新物质生成，只是纸张的形状发生了改变，属于物理变化．故正确；
D、钢铁生锈的过程中生成了新物质铁锈，属于化学变化．故错误．
故选C．
点评：解答本题的关键是要充分了解变化属于化学变化还是属于物理变化，如果是物理变化就没有新物质生成．
2．（2分）（2010•重庆）臭氧层是地球的保护伞，臭氧（O3）属于（）
A．单质B．化合物C．氧化物D．混合物
考点：单质和化合物的判别．
专题：结合课本知识的信息．
分析：单质是由同种元素组成的纯净物．
解答：解：臭氧中含有一种元素﹣﹣氧元素，并且臭氧是由一种物质组成的纯净物，属于单质．故选A．
点评：解答本题要充分理解单质的含义，然后再根据单质的含义对臭氧进行分析、判断，从而得出正确的结论．
3．（2分）（2010•重庆）“森林重庆”的实施，有助于减少空气中的哪种成分的含量（）
A．氧气B．二氧化碳C．氮气D．稀有气体
考点：自然界中的碳循环．
专题：课本知识同类信息．
分析：“森林重庆”的含义是多植树造林，树木能吸收空气中的二氧化碳，释放出氧气．
解答：解：植物的光合作用会吸收空气中的二氧化碳，把二氧化碳转化为氧气，故植树造林有助于减少空气中二氧化碳的含量．
故选B
点评：联系当今社会热点是中考的特色，特别的关于自然界中碳的循环的热点，经常考查到
4．（2分）（2010•重庆）下列燃料属于清洁燃料的是（）
A．煤炭B．汽油C．氢气D．柴油
考点：常用燃料的使用与其对环境的影响；氢气的用途和氢能的优缺点．
专题：结合课本知识的信息．
环境；氢气燃烧只能生成水，不污染环境．
解答：解：A、煤燃烧能生成大量的一氧化碳、二氧化硫等物质，能够污染环境；
B、汽油燃烧能生成大量的一氧化碳、氮氧化物等物质，能够污染环境；
C、氢气燃烧只能生成水，不污染环境，是一种清洁能源；
D、柴油燃烧能生成大量的一氧化碳、氮氧化物等物质，能够污染环境．
故选C．
点评：解答本题要掌握各种燃料燃烧生成物的性质，再根据生成物的性质判断是否对环境产生不良影响．
5．（2分）（2010•重庆）学校安全无小事，下列做法可能造成安全事故的是（）
A．扇闻气体的气味B．先预热，再给试管内的物质加热
C．用灯帽盖灭酒精灯D．把水慢慢注入浓硫酸中
考点：实验操作注意事项的探究；浓硫酸的性质及浓硫酸的稀释．
专题：实验性简答题．
分析：A、闻气体的气味时，不能直接用鼻子闻，一些气体有毒或刺激性；
B、先预热，再给试管内的物质加热，防止试管受热不均，引起试管炸裂；
C、用灯帽盖灭酒精灯，绝对不能用嘴吹，防止失火爆炸；
D、稀释浓硫酸时，沿烧杯内壁将硫酸缓缓加入水中，边加边搅拌．
解答：解：A、闻气体的气味时，防止气体有毒，应用手扇动，不能直接用鼻子闻，操作安全，故A正确；
B、先预热，再给试管内的物质加热，操作安全，故B正确；
C、用灯帽盖灭酒精灯，操作安全，故C正确；
D、稀释浓硫酸时，将水沿容器内壁缓缓注入浓硫酸中，会沸腾溅出，可能伤人，可能造成安全事故，故D
错误．
故选D．
点评：掌握稀释浓硫酸的方法和注意事项，了解常用仪器酒精灯的使用方法；掌握闻气体的气味原则．
6．（2分）（2010•重庆）西南大旱提醒我们节约每一滴水，下列关于水的说法中不正确的是（）
A．水体污染与人类活动无关B．自然界的水都不是纯净的水
C．水分子保持水的化学性质D．地球上可以利用的淡水资源有限
考点：水资源状况；纯净物和混合物的判别；分子的定义与分子的特性．
分析：地球上淡水资源储量很少，可以利用的淡水资源有限，因此我们要节约用水，减少水体污染．
解答：解：A、工业废水的不加处理、生活污水的任意排放等人类活动，会造成水体污染．故A错误；
B、自然界的水含有很多成分，都不是纯净的水．故B正确；
C、水分子是保持水的化学性质的最小微粒．故C正确；
D、地球上淡水资源储量很少．故D正确；
故选A．
点评：本题考查水资源的状况及有关水的性质．水分子是保持水的化学性质的最小微粒．
7．（2分）（2010•重庆）下列实验现象的描述不正确的是（）
A．红磷燃烧产生大量白烟
B．镁条和稀盐酸反应放出大量的热
C．硫在氧气中燃烧产生淡蓝色火焰
D．木炭与氧化铜在高温下反应生成红色固体
考点：氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象．
专题：结合课本知识的信息．
分析：A、根据红磷燃烧的产物考虑；
C、硫在氧气中燃烧的现象考虑；
D、木炭与氧化铜反应的生成物考虑．
解答：解：A、红磷燃烧的产物是五氧化二磷，属于固体，白烟就是固体颗粒，故A正确；
B、通过镁条和稀盐酸反应的具体实验可知放出大量的热，故B正确；
C、硫在氧气中燃烧产生明亮的蓝紫色火焰，故C错误；
D、木炭与氧化铜反应的生成物是铜和二氧化碳，铜是红色固体，故D正确．
故选C．
点评：通过回答本题知道了红磷燃烧产生大量白烟，金属与酸反应都放出热量，硫在氧气中燃烧的现象，木炭与氧化铜反应的现象．
8．（2分）（2010•重庆）今年四冰岛火山爆发迫使欧洲的民航飞机停飞，火山灰里含有大量的硅酸钙（CaSiO3），硅酸钙中Si元素的化合价为（）
A．+3 B．+4 C．+5 D．﹣4
考点：有关元素化合价的计算．
专题：化学式的计算．
分析：根据在化合物中正负化合价代数和为零，进行解答本题．
解答：解：根据在化合物中正负化合价代数和为零，可得硅酸钙中Si元素的化合价为：（+2）+x+（﹣2）×3=0，则x=+4；
故选B．
点评：本题考查学生根据在化合物中正负化合价代数和为零计算指定元素化合价的解题能力．
9．（2分）（2010•重庆）下列关于生活和健康常识的说法不正确的是（）
A．可以用碳酸氢钠焙制糕点B．用地沟油烹饪的食物危害人体健康
C．水果和蔬菜含有人体需要的维生素D．甲醛溶液可用于水产品保鲜
考点：亚硝酸钠、甲醛等化学品的性质与人体健康；常用盐的用途；微量元素、维生素与健康的关系及摄取方法．专题：生产、生活、环保类简答题．
分析：A、根据碳酸氢钠受热会产生二氧化碳进行分析，
B、根据地沟油是生活中存在的各类劣质油进行分析，
C、根据蔬菜水果的主要成分进行分析，
D、根据甲醛能破坏蛋白质结构的性质判断．
解答：解：A、碳酸氢钠在受热时会产生二氧化碳，使制成的馒头疏松多孔，故A正确，
B、地沟油，泛指在生活中存在的各类劣质油，长期食用可能会引发癌症，对人体的危害极大，故B正确，
C、蔬菜水果中含有大量的维生素，故C正确，
D、甲醛有毒，能破坏蛋白质的结构，不但降低了食品的质量，而且对人体有害，故D错误，
故选D．
点评：化学来源于生产生活，也必须服务于生产生活，所以与人类生产生活相关的化学知识也是重要的中考热点之一
10．（2分）（2010•重庆）核能已经成为一种重要的能源，氘和氚都是未来生产核能的燃料．氚是氢元素的一种原子，氚原子的核电荷数是（）
A．1B．2C．3D．4
考点：原子的定义与构成．
专题：结合课本知识的信息．
分析：掌握元素的概念：具有相同核电荷数（核内质子数）的一类原子的总称．由题意“氘和氚都是未来生产核能的燃料．氚是氢元素的一种原子”，则氚原子的核电荷数应和氢原子的一样．
核能的燃料．氚是氢元素的一种原子”，则氚原子的核电荷数应和氢原子的一样，则为1．
故选A．
点评：了解原子的定义和构成：原子由原子核和核外电子构成，其中原子核由质子和中子构成的；掌握元素的概念：具有相同核电荷数（核内质子数）的一类原子的总称．
11．（2分）（2010•重庆）下列叙述与化学知识相符合的是（）
A．汽油中加入乙醇可节省石油资源，减少污染
B．酸雨主要是由于农村使用农药和化肥造成的
C．用水灭火是因为水可以降低可燃物的着火点
D．塑料是天然有机材料，对环境没有不良影响
考点：常用燃料的使用与其对环境的影响；酸雨的产生、危害及防治；灭火的原理和方法；白色污染与防治．
专题：结合课本知识的信息．
分析：A、乙醇燃烧能生成水和二氧化碳，是一种比较清洁的能源；
B、当空气中含有大量的二氧化硫、氮氧化物等物质时容易形成酸雨；
C、可燃物的着火点一般情况下是不能改变的；
D、塑料属于有机合成材料．
解答：解：A、汽油中加入乙醇可节省石油资源，减少污染．故选项正确；
B、农村使用农药和化肥能够造成环境污染，但是不能形成酸雨．故选项错误；
C、用水灭火是因为水可以降低温度到可燃物的着火点以下，从而达到灭火的目的．故选项错误；
D、塑料属于有机合成材料，使用塑料容易造成“白色污染”．故选项错误．
故选A．
点评：本题主要考查节能环保方面的知识，解答时要与现实生活联系起来进行分析、判断，从而得出正确的结论．
12．（2分）（2010•重庆）如图是实验室制取二氧化碳的装置，其中的错误共有（）
A．1处B．2处C．3处D．4处
考点：二氧化碳的实验室制法；气体制取装置的探究．
专题：实验操作型．
分析：此题主要是气体的制备装置连接问题，是否可行，要检查装置是否严密，操作是否可行．掌握实验基本操作的要领，还要注意理解仪器不同使用方法和实验操作中的注意事项．如长颈漏斗与分液漏斗不同，长颈漏斗的颈部没有活塞，使用时要插入液面以下；分液漏斗的颈部有活塞，使用时不需要插入液面以下．
解答：解：（1）长颈漏斗插入液面以上，产生的气体沿长颈漏斗逸出，所以长颈漏斗应插入液面以下，这是第一处错误；
（2）导管插入橡皮塞太长，不利于气体导出，应稍微露出橡皮塞为宜，这是第二处错误；
（3）二氧化碳的密度比空气的密度大，但导管的末端刚刚伸入集气瓶，这们二氧化碳会与空气混合，收集的二氧化碳不纯，所以应导管的末端应伸入集气瓶底部．这是第三处错误．
错误共有3处，故选C．
点评：对常用实验仪器用法不同的了解和对实验基本操作的掌握是进行化学实验的基础，掌握实验基本操作的要领，实验操作中的注意事项更是做题的关键．
13．（2分）（2010•重庆）有关铝、铁、铜的说法中不正确的是（）
A．铝是地壳中含量最多的金属元素B．三种金属中最活泼的是铁
C．铝可以与硫酸铜溶液反应D．铜可以用来做电线
考点：金属活动性顺序及其应用；金属的物理性质及用途；地壳中元素的分布与含量．
专题：结合课本知识的信息．
分析：在金属活动性顺序中，只有前面的金属可以把排在它后面的金属从盐溶液中置换出来，根据这一规律可以判断某些反应是否发生．
解答：解：A、地壳中含量最多的金属元素是铝元素，故A正确；
B、这三种金属的金属活动性由强到弱的顺序是铝＞铁＞铜，故B错误；
C、在金属活动性顺序中，铝在铜前，因此铝可以和硫酸铜溶液反应，故C正确；
D、由于铜的导电性很好，因此可以用来做导线，故D正确；
故选B．
点评：本题难度较小，主要考查了对金属活动性顺序的应用，从而加深学生对金属活动性顺序的理解．
14．（2分）（2010•重庆）化学无处不在，右图是物质间发生反应时的颜色变化，其中X是（）
A．稀盐酸B．稀硫酸C．硫酸钠溶液D．氢氧化钠溶液
考点：物质的鉴别、推断．
专题：物质的鉴别题．
分析：X会和硝酸钡反应生成白色沉淀，说明无色溶液X中提供碳酸根离子或硫酸根离子，X中加会使石蕊变红，说明X中存在氢离子，铁离子在溶液中显黄色，亚铁离子在溶液中显浅绿色，可以知道无色溶液X能够溶解氧化铁和铁，X是一种中强酸或强酸，即可得出X．
解答：解：所有的硝酸盐都溶于水，X会和硝酸钡反应生成白色沉淀，说明无色溶液X中提供碳酸根离子或硫酸根离子，X中加会使石蕊变红，说明X中存在氢离子，铁离子在溶液中显黄色，亚铁离子在溶液中显浅绿色，可以知道无色溶液X能够溶解氧化铁和铁，X是一种中强酸或强酸，所以X就只能是硫酸，故选B．点评：在解此类题时，要根据题中的现象推测出存在的离子，然后用排除法逐一的排除，再将离子组合成物质即可解答．
15．（2分）（2010•重庆）氯气（Cl2）能与水发生如下反应：Cl2+H2O=HCl+HClO，其中HClO是一种酸．将Cl2
通入氢氧化钠溶液中，反应的生成物有（）
A．N aCl、H2O B．N aClO、H2O C．N aCl、NaClO D．N aCl、NaClO、H2O
考点：碱的化学性质；中和反应及其应用．
专题：结合课本知识的信息．
分析：氯气通入氢氧化钠溶液中，氯气首先和水反应，生成物再和氢氧化钠发生反应．
解答：解：氯气通入氢氧化钠溶液中首先发生反应Cl2+H2O=HCl+HClO；
由于HCl和HClO都是酸，可以和碱发生中和反应分别生成NaCl、H2O及NaClO、H2O，
所以生成物应该有NaCl、NaClO、H2O．
故选D
点评：本题主要利用信息及学过的课本知识进行整合分析的能力．
二、填空题（本大题包括6个小题，共22分）
16．（3分）（2010•重庆）（1）用化学符号表示：2个氮原子2N，1个二氧化硫分子SO2．
（2）下列原子结构示意图中，表示金属原子的是D（填序号）．
考点：化学符号及其周围数字的意义；原子结构示意图与离子结构示意图；元素的简单分类．
专题：元素与化合物．
分析：（1）①原子的表示方法就是用元素符号来表示一个原子；②分子的表示方法：在物质的化学式前面写上数字即可；
（2）由各原子结构示意图，结合“从原子结构来看，金属元素的原子最外层电子数较少，一般小于4；而非金属元素的原子最外层电子数较多，一般大于4”，故可知答案．
解答：解：（1）①表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字．所以2个氮原子，就可表示为2N；②1个二氧化硫分子的化学式为：根据其读法书写化学式，也可以类比二氧化碳的化学式书写，故为SO2；
（2）由各原子结构示意图，结合“从原子结构来看，金属元素的原子最外层电子数较少，一般小于4；而非金属元素的原子最外层电子数较多，一般大于4”，故表示金属原子的是D．
故答为：（1）2N；SO2；（2）D
点评：掌握化学符号及其掌握数字的意义；掌握原子结构示意图与离子结构示意图的区别、特点；了解元素的简单分类．
17．（3分）（2010•重庆）一氧化碳和二氧化碳只有一字之差．
（1）有人认为，两者就像孪生兄弟，这是因为B（填序号）
A．它们由同种分子构成B．它们由相同的元素组成C．它们都有毒D．它们都能溶于水
（2）也有人认为，二者化学性质相差甚远，请给出一条支持他的理由：二氧化碳不能燃烧，一氧化碳可以燃烧（二氧化碳能与水反应，一氧化碳不能或二氧化碳能与石灰水反应一氧化碳不能或一氧化碳能与氧化铜反应二氧化碳不能）
（3）其实，二者是可以相互转化的，请用化学方程式表示此过程：2CO+O22CO2（或
3CO+Fe2O33CO2+2Fe），C+CO22CO．
考点：一氧化碳的化学性质；二氧化碳的化学性质；物质的元素组成；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．
专题：开放性简答题；课本知识同类信息；物质的制备．
分析：（1）根据一氧化碳和二氧化碳的化学式及两气体的性质，可判断两物质的分子构成不同而组成元素相同，两气体的物理、化学性质不同；
（2）一氧化碳具有可燃性、还原性和毒性，而二氧化碳既不支持燃烧也不能燃烧、能与水反应、能使澄清石灰水变浑浊；两气体化学性质相关很大；
（3）一氧化碳燃烧可生成二氧化碳，二氧化碳在高温下与碳反应可以转化为一氧化碳．
解答：解：（1）一氧化碳的化学式为CO，二氧化碳化学式为CO2，两气体都是由C、O两种元素组成，但两气体的分子构成不同；CO不溶于水，能与血液中血红蛋白结合而表现出毒性；CO2能溶于水，无毒；
（2）一氧化碳具有可燃性，二氧化碳不能燃烧；一氧化碳具有还原性，二氧化碳可表现出氧化性；一氧化碳是有毒气体，二氧化碳无毒性；二氧化碳能与水、澄清石灰水反应，而一氧化碳不能；
（3）两气体的转化：一氧化碳可通过燃烧或还原金属氧化物而生成二氧化碳，二氧化碳在高温条件下可与。