七年级道德与法治上册第2课时 师生交往课件

辨析：教给我们知识，要尊重。与发生矛盾 时，则不必尊重。
教给我们知识，要尊重——认识正确；与发 生矛盾时，则不必尊重——观点错误。
①是人类文明的主要传播者之一，为我们健 康成长付出了辛劳和汗水。值得我们尊重。②是 我们的良师益友，我们的学习离不开的引领的指 导，是我们精神成长的引路人，我们要尊重。③ 在学习生活中，
师生之间难免会出现矛盾，这是一种常见的现
象，无论师生之间是否有矛盾，都要尊重。④
当师生间发生矛盾时，要自我反思，多些宽容
状元成才路
和理解，求同存异，主动与沟通，建立和谐的
状元成才路
师生关系。
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课堂小结
教学相长的内涵
教学相长
师
教学相长对我们的要求
生
交
往
师生交往的良好状态
亦师亦友 建立良好师生关系的方法
倾听者
和同学一起打球
陪伴者
和同学及其家长一起交 谈
引导者
教学相长 1.教学相长的内涵
教与学是师生相互陪伴、相互促进、共 同成长的过程。一方面，我们的学习离不开
状元成才路
的引领和指导；另一方面，我们与交流互动， 状元成才路
也可以促进更好地“教”。
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2.教学相长对我们的要求
（1）正确面对的引领和指导 面对的引领和指导，主动参与、勤学好问
状元成才路 状元成才路
小组讨论与分享： 1.当你给提出自己的见解或建议的时候，
你是否注重自己的礼仪？ 2.在某个问题上，如果你与的观点不同，
你会如何看待你的？
（2）正确对待的表扬和批评
①的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激 励我们更好地学习和发展。②的批评意味着 关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己， 改进不足。③对待的批评，我们要把注意力 放在批评的内容和用意上，理解的良苦用心。
➢ 你能给小奇提出怎样的建议？ ①对的表扬要不骄不躁，继续努力；对的批
评要深刻反思自己、虚心接受，要把注意力放在 批评的内容和用意上，理解的良苦用心。
②尊重的劳动，上课状元成才遵路 守课堂纪律，服从的 要求与安排，不做状元成才路与上课无关的事情。
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③合理调控自己的情绪，不要粗暴顶撞， 如果与产生了误会和矛盾，要及时采取积极有 效的沟通来解决。
？
亦师亦友
1.师生交往的良好状态是怎样的？
学生乐于学习，寓教于乐，师生彼此尊重、
状元成才路 状元成才路
状元成才路
相互关心、携手共进，这是师生交往的良好状
态。
状元成才路
探究与分享 教材68页材料
➢ 王亚南的故事对你有怎样的启发要尊重，礼貌待师，虚心 听取的教诲，真诚接受的建议刻苦学习，听从 的教导等。
心不强，忽视对学生的知识教育 ③是我们的陪伴
者，这些学生不尊重 ④我们要与平等交往
A.①②
B.③④
C.①④
D.②④
3.微博主题墙：请回忆打动你的瞬间，描述 自己的感受，贴在微博墙上。
建议： ☆ 尽可能多地寻找打动你的瞬间，不要忽略那些
你平时不太喜欢的； ☆ 用微博，也可以通过短信、微信、邮件、书信、
和同学一起打球
和同学及其家长一起交谈
➢ 在与学生交往的过程中，扮演着组织者、倾 听者、陪伴者等角色。回想你与交往的场景， 在那些场景中，扮演着什么样的角色？请记 录在下面的表格中。
印象深刻的师生交往场景
扮演的角色
印象深刻的师生交往场景 扮演的角色
师生共同创建班级博客 组织者
和大家一起讨论，倾听 同学发言
课堂练习
1.下图是某学校开展的教学实验结果，这不仅 提醒教师要正确运用表扬与批评的手段，也在警示
学生( B )
A.不要太在意的表扬和批评 B.要正确对待的表扬和批评 C.的表扬都能提高学生成绩 D.的批评会使学生成绩下降
2.欣赏漫画《与学生同乐的乡村教师》。漫画
反映了( C )
①亦师亦友、教学相长的师生关系 ②的责任
的态度有助于我们与相互交流。
①真诚、恰当地向表达自己的观点和 见解，既是对的积极反馈，也是师生共同 学习的新资源。
②与分享自己的学习感受、学习成果， 可以促进师生共同进步。
阅读感悟 教材66页材料
读完亚里士多德和他的柏拉图之间的故事， 你有什么感想？
这段材料通过亚里士多德对的态度，说明了 学生要尊重自己的，但是状元成才更路 要尊重客观规律，尊 重真理。通过这一状元成才路故事，我们可以感悟到，师生 之间应相互促进，共同成长。
第六课 师生之间 第2课时 师生交往
1. 理解在师生交往中，扮演着重要的角色。
2. 体会教学相长在师生交往中的重要性，亦师亦
友，增进与的沟通，促进师生的共同进步。
状元成才路
（重点）
3. 在日常生活中状元成与才路 和谐相处，增进对热爱的情感。
状元成才路 状元成才路
说说的角色
师生共同创建网上班级群
和大家一起讨论，倾 听同学发言
➢ 如果不喜欢某位，我们还要尊重他吗？
要尊重这位。因为尊重，是中华民族 的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本 道德修养。
2.如何建立良好的师生关系？
（1）彼此尊重 ①彼此尊重，是我们与建立良好关系的开
始。师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊 严、个性差异和劳动成果等。
②尊重，是中华民族的优良传统，是我们 作为“晚辈”的基本道德修养，它不仅体现了 我们内心的情感和态度，而且表现在我们与日 常交往的言谈举止中。
探究与分享 教材67页材料
小奇喜欢文学创作，经常拿自己写的小说 请语文指导，得到语文的肯定与表扬。一次， 上数学课时，小奇偷偷在下面写小说，被数学 发现，辛辛苦苦写了一个多星期的手稿被没收， 还被狠狠地批评了一顿……
➢ 假如你是小奇，你会如何对待语文的表扬与 数学的批评？
语文的表扬是对自己的肯定、鼓励和期 待，有助于激励我更好地学习和发展，我会 再接再厉，更上一层楼；数学的批评是对自 己的关心、提醒和劝诫，可以帮助我反省自 己，改进不足。
阅读感悟 教材67页材料
从墨子和弟子耕柱子的对话中你明白了什么？
例：我们要学会正确对待的表扬和批 评，把注意力放在批评的内容和用意上， 理解的良苦用心，不断反省自己，改进不 足，健康成长。
延伸思考 1. 你认为“严师”还是“慈师”对我们的
成长更有帮助？说说其中的道理。 2. 如何科学、有效地减少对自己的批评呢
（2）关心、理解 在平等相待、相互促进的师生交往中，我
们可以和成为朋友。
知识学状元成习才路 的指导者
状元成才路
精神成长的引路人
状元成才路 状元成才路
我
方法与技能 教材69页材料
与发生矛盾怎么办？
1.自我反思，冷静、客观地分析原因。 2.相信善意，多些宽容和理解。 3.坦诚相待，注意沟通方式。 4.求同存异，主动关心。
便签、心愿卡等形式向表达你的感受。