苏教版三年级数学下册《7 分数的初步认识(二)》教案 (1)

苏教版三年级数学下册《7 分数的初步认识（二）》教案 (1)
一. 教材分析
苏教版三年级数学下册《7 分数的初步认识（二）》继续深化学生对分数的理解。

本节课主要让学生理解同分母分数加减法的计算法则，能正确地进行计算。

通过具体的例题和练习，让学生体会分数加减法的实际意义，提高学生解决实际问题的能力。

二. 学情分析
学生在三年级上册已经学习了分数的初步认识，对分数的概念和基本性质有了
初步的了解。

通过前期的学习，大部分学生已经能够理解分数表示的是整体的一部分，分母表示整体被分成了几份，分子表示取了其中的几份。

但是，对于分数的加减法计算，学生可能还比较陌生，需要通过具体的例题和练习来进一步理解和掌握。

三. 教学目标
1.让学生理解同分母分数加减法的计算法则，能正确地进行计算。

2.通过具体的例题和练习，让学生体会分数加减法的实际意义，提高学
生解决实际问题的能力。

3.培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。

四. 教学重难点
1.教学重点：让学生掌握同分母分数加减法的计算法则，能正确地进行
计算。

2.教学难点：理解同分母分数加减法的计算法则，并能够灵活运用到实
际问题中。

五. 教学方法
采用讲解法、例题演示法、练习法、小组合作法等，结合多媒体教学手段，让
学生在轻松愉快的氛围中学习。

六. 教学准备
1.准备相关的教学PPT，包括分数的加减法例题和练习题。

2.准备一些实际问题，让学生进行解决。

3.准备一些小礼品，用于奖励表现优秀的学生。

七. 教学过程
导入（5分钟）
教师通过一个简单的实际问题引入本节课的主题：“如果小明有2个苹果，小红有3个苹果，他们一共有几个苹果？”让学生思考并回答，引导学生理解加法的实际意义。

呈现（10分钟）
教师通过PPT呈现两个同分母的分数，例如：3
4和2
4
，让学生观察并说出它们
的和。

然后，教师解释同分母分数加法的计算法则：分母不变，分子相加。

接着，教师呈现一些同分母分数加法的例题，让学生进行观察和理解。

操练（15分钟）
教师让学生进行一些同分母分数加法的练习题，学生独立完成，教师进行指导
和讲解。

在学生掌握同分母分数加法后，教师再呈现一些同分母分数减法的例题，让学生进行观察和理解。

巩固（10分钟）
教师让学生进行一些同分母分数减法的练习题，学生独立完成，教师进行指导
和讲解。

然后，教师再呈现一些实际问题，让学生进行解决，体会分数加减法的实际意义。

拓展（10分钟）
教师让学生进行一些稍复杂的同分母分数加减法的练习题，学生独立完成，教
师进行指导和讲解。

同时，教师引导学生思考如何将同分母分数加减法应用到实际生活中，例如购物、烹饪等。

小结（5分钟）
教师对本节课的内容进行总结，强调同分母分数加减法的计算法则和实际意义。

然后，教师鼓励学生提出问题，并进行解答。

家庭作业（5分钟）
教师布置一些同分母分数加减法的练习题，让学生进行巩固和提高。

同时，教
师鼓励学生尝试解决一些实际问题，培养学生的应用能力。

板书（5分钟）
教师根据教学内容进行板书，包括同分母分数加减法的计算法则和一些关键的
实际问题。

以上是针对苏教版三年级数学下册《7 分数的初步认识（二）》的教案。

希望
对您有所帮助。

教学情境和教学活动分析
在苏教版三年级数学下册《7 分数的初步认识（二）》的教学中，教学情境和教学活动的设计旨在让学生在具体的情境中感受和理解分数的加减法运算，通过实践活动深化对分数概念的理解。

1.导入环节
在导入环节中，通过一个简单的实际问题引入分数加法的概念，这样的设计能够激发学生的兴趣，同时让学生感受到数学与生活的紧密联系。

例如：“小明有2个苹果，小红有3个苹果，他们一共有几个苹果？”这个问题既简单又直观，能够让学生快速进入学习状态，为后续的分数加减法学习打下基础。

2.呈现环节
在呈现环节，教师通过PPT展示两个同分母的分数，如3
4和2
4
，引导学生观察
和说出它们的和。

这一环节的设计旨在让学生在视觉上对同分母分数加法有一个直观的认识。

接着，教师解释同分母分数加法的计算法则，分母不变，分子相加。

这样的讲解方式简洁明了，有助于学生理解和记忆分数加法的规则。

3.操练环节
操练环节是学生实践和巩固知识的关键时刻。

教师在这一环节提供一些同分母分数加法的练习题，让学生独立完成。

这不仅能够检验学生对知识点的掌握情况，还能够培养学生的计算能力。

在学生完成练习题的过程中，教师应进行巡视指导，及时发现和解决学生可能遇到的问题。

4.巩固环节
巩固环节通过更多练习题的完成来加强学生对同分母分数加法的理解。

教师在这一环节可以设计一些实际问题，如购物场景中的找零问题，让学生运用所学的分数加法知识解决。

这样的设计能够让学生体会到学习数学的实际意义，增强学习的动力。

5.拓展环节
在拓展环节，教师可以引导学生思考分数加减法在日常生活中的应用，例如烹饪时食材的配比调整。

这一环节不仅能够提高学生的数学应用能力，还能够培养学生的创新思维和解决问题的能力。

6.小结环节
小结环节是课堂的收尾，教师需要对所学内容进行总结，强调同分母分数加减法的计算法则和实际意义。

在这个环节中，教师还应该鼓励学生提出问题，并尽可能地进行解答，确保学生能够全面理解和掌握本节课的知识。

7.家庭作业布置
家庭作业的布置是为了让学生在课后进一步巩固所学知识。

教师在这一环节应
考虑不同学生的学习需求，合理布置难易适度的练习题，同时鼓励学生尝试解决一些实际问题，以提高学生的实践能力。

课堂反思
在实际的教学过程中，本节课的设计能够有效地促进学生对同分母分数加减法
的理解和应用。

然而，在课堂实施过程中也遇到了一些问题：
1.学生理解程度不一
在呈现环节，部分学生对于同分母分数加法的理解存在困难，特别是在分数的
直观表示上。

这导致了在操练环节，这些学生难以独立完成练习题。

2.实践机会不足
虽然设计了实际问题解决环节，但时间有限，学生参与实践的机会不足，影响
了学生对分数加减法在实际生活中应用的深入理解。

3.课堂互动不够
在教学过程中，教师与学生的互动稍显不足，特别是在拓展环节，学生参与度
不高，课堂气氛不够活跃。

问题解决办法及改进措施
针对上述问题，可以采取以下解决办法和改进措施：
1.差异化教学
在呈现环节，教师应针对不同理解程度的学生提供更为丰富的教学资源，如更
直观的分数模型或图示，以帮助学生更好地理解分数加法。

2.增加实践机会
在巩固环节，教师可以增加小组合作活动，让学生在小组内共同解决实际问题，这样既能增加学生的实践机会，也能够促进学生之间的交流与合作。

3.提高课堂互动
在拓展环节，教师可以通过提问、讨论等方式提高课堂互动，鼓励学生主动思
考和表达自己的观点，从而活跃课堂气氛。

总之，在《7 分数的初步认识（二）》的教学中，教师需要不断反思和调整教
学策略，以适应不同学生的学习需求，提高教学效果。

通过合理的教学情境设计和丰富的教学活动，可以有效促进学生对同分母分数加减法的理解和应用。

教学实
录
以下是《7 分数的初步认识（二）》一课的教学实录片段：
呈现环节
教师在PPT上展示两个同分母的分数3
4和2
4
，问学生它们的总和是多少。

学生
们开始积极思考，有的在纸上画图，有的互相讨论。

教师邀请一位学生上台，用教具模型演示了两个分数的加法过程，让学生直观地看到了两个分数的分子相加，分母保持不变。

操练环节
教师发放练习题，学生们开始独立完成。

教师在教室里走动，观察学生的解题过程，并及时给予个别指导。

在学生们完成练习题后，教师挑选了几份作业进行点评，强调了正确的方法和常见的错误。

巩固环节
教师提出了一个实际问题：“如果小明有2个苹果，小红有3个苹果，他们一共有几个苹果？”学生们分组讨论，并尝试用分数加法来解决问题。

每组给出了答案，教师进行了点评，并解释了如何将分数加法应用到实际问题中。

拓展环节
教师提出了一个稍微复杂的问题：“如果小明有2个苹果，小红有3个苹果，他们一共吃了几个苹果？”学生们需要用分数减法来解决这个问题。

学生们在小组内讨论，教师巡回指导。

最终，大部分学生能够正确地解决这个实际问题。

小结环节
教师对本节课的内容进行了总结，强调了同分母分数加减法的计算法则和实际意义。

教师鼓励学生提出问题，并进行解答。

家庭作业布置
教师布置了一些同分母分数加减法的练习题，让学生进行巩固和提高。

专家点评
专家对这节课的教学实录进行了点评：
1.教学实录详细，能够反映课堂的真实情况
教学实录详细记录了课堂的各个环节，能够清晰地展示教师的教学过程和学生的学习情况。

这有助于教师和其他教育工作者了解课堂教学的实际情况，进行有效的教学反思和改进。

2.教学活动丰富，注重学生实践和互动
在教学活动中，教师设计了多种教学活动，如演示、练习、讨论等，注重学生的实践和互动。

这有助于激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和学习效果。

3.教学实录中体现了教师的灵活性和应变能力
在教学实录中，教师能够根据学生的反馈和表现灵活调整教学内容和方式，如针对学生的理解困难提供更为丰富的教学资源，针对学生的参与度不高增加小组合作活动等。

这体现了教师的灵活性和应变能力，有助于提高教学效果。

4.教学实录中体现了教师的关注学生的个体差异
在教学实录中，教师注意观察学生的学习情况，针对不同学生的需求进行个别指导，如在操练环节观察学生的解题过程并给予个别指导。

这体现了教师对学生的关注和尊重，有助于提高学生的学习效果。

总的来说，这节课的教学实录详细反映了课堂教学的实际情况，展现了教师的教学能力和教学艺术的灵活运用。

通过教学实录和专家点评，可以进一步了解课堂教学的效果和不足之处，为今后的教学提供借鉴和改进的方向。