2019_2020学年高中语文1.3.2边城作业与测评含解析新人教版必修5

边城
时间：30分钟分值：30分
[基础提升]
1．下列各句中加点成语的使用，不正确的两项是(4分)( )
A．有人认为天才之作总是合天地之灵气，妙手偶得
．．．．，而《边城》就是沈从文从社会这本大书里吸收营养，从大自然中吸取灵气而偶然写成的。

B．《边城》这部小说栩栩如生
．．．．地描写了一个渡船老人和他的外孙女翠翠的生活，讲述了翠翠与船总的儿子天保、傩送之间曲折的爱情故事。

C．《边城》讲述的是发生在美丽的湘西的故事，那里一切莫不极有秩序，人民也莫不安
分守己，甚至到了开门揖盗
．．．．的程度。

D．沈从文早在20世纪30年代就因在《边城》中描绘了一个独特的湘西世界，展现了豪
爽与浪漫的湘西风情而名噪一时
．．．．。

E．《边城》描写了秀色可餐
．．．．的湘西自然风光，古朴淳厚的民俗风情，这里的一切如梦——宁静美好。

答案BC
解析A．妙手偶得：技术高超的人，偶然间即可得到。

也用来形容文学素养很深的人，出于灵感，即可偶然间得到妙语佳作。

使用正确。

B.栩栩如生：生动活泼的样子，形容画作、雕塑中的艺术形象非常逼真，像活的一样。

对象不当。

C.开门揖盗：开了门请强盗进来，比喻引进坏人来危害自己。

不合语境。

D.名噪一时：名声传扬一个时期。

使用正确。

E.秀色可餐：原形容妇女美貌，后也形容景物秀丽。

使用正确。

2．下列句子中，没有语病的一项是(3分)( )
A．沈从文的《边城》，以真挚的情感，语言的优美，诗意的情绪为我们营建了一派民风淳朴、青山碧水，具有湘西风情的沈氏理想世界。

B．在《边城》中，沈从文不追求扣人心弦的悬念，也不营造惊心动魄的氛围，更不叙述波澜起伏的故事，他只想给读者展示真实环境中的真实人物。

C．小说《边城》塑造了一个撑船老人的孙女和当地船总的两个儿子之间的爱情故事，借助这一缠绵曲折的情节来描绘湘西地区的宁静生活和民风淳朴。

D．《边城》是沈从文的代表作品之一，在这篇小说中，作者通过对湘西至真至美的民风、至善至美的人性的描写，抒发了对现代文明的含蓄批判这一深刻主题。

答案 B
解析A．语序不当，形容词性短语“语言的优美”应改为名词性短语“优美的语言”，
这样并列短语句式才能一致。

C.动宾搭配不当，应把“塑造”改为“描写”。

D.“抒发……主题”搭配不当，可将“抒发”改为“表达”。

3．填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是(3分)( )
在我看来，贾平凹的《秦腔》就是沈从文没有写完的《长河》。

①沈从文太爱他的家乡，②他不忍心把他已经觉察到的家乡人的变化写出来。

③贾平凹比沈从文心硬，他把他所感受到的家乡，农村社会在20世纪的变迁写了出来——这就是《长河》已经写了一部分但没有写下去的东西。

④这样看沈从文，沈从文的文学⑤丰富起来，⑥不是一幅画挂在博物馆里。

他也不是过去的人，不是已经过气的作家，他是活在今天的。

答案 B
解析①②两处结合句意，应为因果关系，由此排除C、D；③处后面是贾平凹与沈从文的对比，所以选“可是”较合适，后面几处依次筛选即可，这样不难确定答案。

[阅读提升]
阅读下面的文字，完成4～6题。

(14分)
太阳·老人·少女
[苏联]瓦西里·舒克申
白天像是烧着明晃晃的大火。

土地是灼热的，树木也是灼热的。

草都干枯了，踩上去沙沙作响。

到傍晚才有了凉意。

这时候，一位年迈的老人出现在湍急的卡图尼河的岸边。

他总是在老地方坐下——在那棵长在水中的盘根错节的老树旁；然后就向太阳凝望。

太阳正落到山后去。

傍晚时的太阳看上去又大，又红。

老人一动也不动地坐着，双手放在膝上——这是一双深褐色、干枯的手，手上的皱纹多得惊人。

他脸上也刻满了皱纹，湿润的眼睛黯然无光。

他的颈项很细，头也小，但盖满了白发。

蓝色的印花布衫下支撑着瘦削的肩胛骨。

有一天，老人正这样坐着的时候，听到背后有人说话：“您好，老爷爷！”
老人点了点头。

一个少女在他身旁坐下，她手里提着一只扁平的小箱子。

“我给您画一张像，可以吗？”少女问。

老人沉默了片刻。

他望着太阳，眨动着微微发红的眼睑，那上面已经没有睫毛了。

“我如今可不好看了。

”他说。

“为什么？”少女有些茫然地说，“不，您很美，老爷爷。

”
“而且还有病。

”
少女对老人看了很久。

然后，她用自己柔软的小手抚摸着老人那只酱色的干枯的手说：“您很美，老爷爷。

真的。

”
老人淡淡地笑了笑：“既然这样，那你就画吧！”
少女打开了箱子。

老人一直望着太阳。

少女画着，她从侧面仔细端详老人的面容。

“多好的太阳啊！”老人低声地赞叹说。

“怎么好？”少女不懂。

“它多大啊！”
“你看那河水，多好看……对面岸边的……”
太阳轻轻接触到阿尔泰山的山顶，便开始缓慢地沉入远方蓝色的天底里去。

后来，太阳完全隐藏到山脊后面了。

一束鲜艳的金光，投在淡绿的天幕上。

“太阳落下去了。

”老人叹息说。

少女把画纸叠好，放进箱子。

他们就这样静坐了一会儿，谛听微微的水波急促地拍打河岸的声音。

“您明天到这里来吗，老爷爷？”她问老人。

“来。

”他答应道。

少女站起身，到村里去了。

老人又坐了一会儿，也走了。

他回到家里，在炉子旁边他那个小角落里坐下。

他默默无言地坐着。

儿子下工回来时总是疲惫不堪，百事都不顺心的样子，儿媳妇也总是带着气。

孙子都已长大，进城去了。

家里没有他们冷清得很。

大家坐下来吃晚饭。

他们给老人把面包捏碎，和到牛奶里。

他挨在桌子边喝着，小心翼翼地不让勺子碰到盘子，生怕弄得太响。

大家都不说话。

第二天傍晚，老人和少女又坐在河岸边那棵盘根错节的树旁。

少女匆忙地画着，老人一面望着太阳，一面说：“以前我当木工，活儿总是挺多。

几个儿子也都是木匠。

打仗的时候死了四个，剩下两个。

现在我跟一个儿子过，他叫斯捷潘。

万卡在城里住，是一个工地上的主任。

他有信来，说生活不错。

他们来这里做过客。

我有许多孙子，他们都喜欢我，现在都分散在各个城市里……”
少女在画老人的双手，她画了又涂，涂了又画，心情很急迫，也很激动。

“生活很艰难吧？”她问道，好像没听见老人的话。

“什么？艰难？”老人很惊讶，“我活得挺好呀！”
现在轮到少女惊讶了，为老人的安详和平静。

太阳又落到山后去了。

天边又悄悄燃起红霞。

“明天是阴雨天。

”老人说。

少女看了看明朗的天空，问：“为什么？”
“我浑身酸疼。

”
“你明天来吗，老爷爷？”
“不知道，”老人没有立刻回答，“不知怎么回事，浑身都疼。

”
老人站起身，沿着小路上坡了。

少女望着他的背影，一直等他折进小巷。

他走得很慢，低头看着脚下的路。

少女忽然产生一个奇怪的猜想：她仿佛觉得老人是个盲人。

第二天老人没到河岸边来。

少女独自坐着，想念着老人。

他的一生是那样简单，那样平常，而其中又含有某种不简单、不平常的东西。

“太阳是平平常常地升起，平平常常地落下，”少女想道，“但难道这是平平常常吗？”于是她长久地审视着自己的画，忧伤起来。

老人第三天、第四天都没有来。

少女于是去寻找他的家。

她找到了。

院子里一个身材高大、年近五十的男人正在台子上刨松木板。

“请问，有位老爷爷是住在这里……”
男人仔细而又有点奇怪地打量她。

“原来在，”男人说，“我这不正在给他做棺材嘛。

”
少女惊愕地张开了嘴。

男人又低下头来刨木板。

“请问，他是盲人吗？”少女沉默了许久说。

“是瞎子。

”
“瞎了很久吗？”
“十年了。

怎么？”
“没什么……”
少女走出院子，她靠着篱笆哭了。

不过，又觉得自己好像在不知不觉中长大了。

4．下列对小说有关内容的分析和概括，不正确的一项是(3分)( )
A．文中交代了老人的家庭生活境况，旨在巧妙地暗示故事发生的背景，突出经历了战争之后，饱受创伤的人民逐渐过上了较好的生活。

B．小说开篇运用细节描写刻画老人的肖像，寥寥数语，生动形象地凸显了生命的沧桑与辛劳，在落日的背景下，颇有画意美感。

C．文末少女听说老人逝世的消息后悲痛地哭泣，她心理产生的变化，丰富了作品的主旨。

D．文章题目简练醒目，富有象征意义，耐人寻味。

其中，“少女”是贯穿全文的线索人物。

答案 A
解析“突出经历了战争……逐渐过上了较好的生活”与文章的主旨不符，属曲解文意。

5．小说中多次出现的“太阳”对人物形象的刻画有哪些作用？请简要分析。

(5分)
答：
答案①描写太阳落山情状、烘托老人人生垂暮的苍凉。

②描写老人欣赏赞美太阳，表现老人对自然和人生的热爱。

③描写老人平静从容地看落日，表现老人内心的淡定。

④描写少女对日升日落的思考，表现她对艺术和人生的迷惘，与文末女孩的“长大”形成呼应，突出老人对她的影响和震撼。

(5分，每点1分，答全给满分)
解析小说中景物描写的作用一般有：①衬托环境、烘托氛围；②映衬人物的性格、行为、心理等；③暗示小说的主旨。

作答时，联系这些内容，结合文本具体分析即可。

如塑造人物形象方面，写老人欣赏赞美太阳和他平静从容地看落日，分别表现了老人对自然、人生的热爱和他内心的淡定。

6．小说结尾才明确交代老人是个盲人。

作者这样写的用意何在？请简要分析。

(6分) 答：
答案①制造悬念，出人意料的结局，增添了小说的震撼力，耐人寻味。

②情节层层推进，这样写符合少女对老人由浅到深的认识过程，显得自然。

③更能刻画出老人的淡定与坚强。

④为文末写少女对老人的敬意作铺垫。

(答出任意三点即可得满分)
解析小说中情节设置的作用一般有：总领全文，引出下文，承上启下，照应题目，点明中心，设置悬念，欲扬先抑，欲抑先扬，推动情节发展等。

作答时，可从文本所处位置、情节发展以及人物性格方面，结合文章内容进行分析。

[语言运用]
7．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。

(6分)
水样的沈从文用水浇灌了他水样的作品。

沈从文，这条湘西的清水征服了峭岩，①，滴穿了磐石；托起了白浪滩头的乌篷船，润泽了苍崖翠壁间的杜鹃花，②。

③，他的生活美如水，他的作品纯如水，他永远光鲜，永远芳醇，永远润泽世人。

答：①
②
③
答案(示例)①冲破了荆丛
②播扬了吊脚楼头的千古情歌
③他的为人清如水
解析本语段的第一句话为中心句。

第①处前后的“征服了峭岩”“滴穿了磐石”提示了应填句子的内容和句式。

第②处所填句子从句式上也要与前两句保持一致，内容方面选择与湘西有关的事物即可。

第③处后面的两个句子提示了句式，再联系中心句可知，此空内容上涉及沈从文的“为人”。