冀教版-一年级下-二 认识钟表 全国获奖

《认识钟表（课时1）》教学设计
一、教学内容
冀教版小学数学一年级下册第7、8页。

二、教学目标
1．认知目标
通过观察、操作使学生初步认识钟面的外部构成钟表上的整时；结合生活经验总结出认识整时的方法。

2．能力目标
用两种不同的方法表示整时。

3．情感目标
通过观察、操作交流等活动，培养学生的探究意识和合作学习意识；让学生感受到数学与生活的联系；使学生初步体会到生活中处处有数学。

三、教学重点
认识整时。

四、教学难点
会用两种不同的方法来表示整时。

五、教学准备
多媒体课件，钟面。

六、教学过程
（一）创设情境，引入新课
1．猜谜语。

猜迷：一家三兄弟，高矮个不齐，滴答提醒你，时间要珍惜。

或：嘀答、嘀答，没腿它会走，没嘴它会说，它会告诉你什么时候起，什么时候睡，猜猜它是谁?
（如学生不能猜出，则用第二个谜语作补充。

）
2．春节联欢晚会。

（出示情境图）同学们，都学过春节联欢晚会吗？你们知道是从什么时候开始的吗？
生：8时。

师：那你知道联欢晚会开始的时候，钟面上的表示什么样的吗？
学生讨论。

师：我们这节课来学习认识钟表及整时的认识。

（二）自主探究
1．指针式钟表的表盘认识。

（1）数字式钟表的秘密一下子就被你们发现了？那么指针式钟表呢？我们一起来研究一下它有什么秘密，好吗？
（2）仔细观察你们手头的钟表，在表面上你可以发现什么？把你的发现和其他小朋友交流一下。

待会儿老师有问题要考大家。

问题1：钟面上的指针有什么特点？
问题2：你的钟表上有几个数字？看看这12个数字是怎么排列的？
问题3：你的钟表上有几根指针？这些指针是怎么转动的？
（3）指针都是从小到大走过去的，这是按顺时针的方向走动。

时间不会倒流，我们过了今天就不会再有今天了，小朋友过了5岁，也就不会再有5岁了。

2．认识整时。

（1）认识8时。

出示教材上的钟表，问：你们发现观察一下，有什么发现没？
生：时针指向8，分针指向12。

师：对，非常好。

分针指向12的情况下，时针指着哪个数字表示就是几时。

那钟面上的时间表示几时？
生：8时。

小结：当分针指着12，时针指着几，这时的时间就是几时。

这些整时的钟面，分针总是指着12。

（2）认识整时。

教师在钟面上拨时间，学生辨别。

小组合作，相互拨钟表，相互提问。

3．认识电子表上的整时。

出示电子表（显示整时）。

问：这也是一块表，你们认识吗？都在哪里见过？
生：这是电子表。

师：（指着表示表上的10：00）上边的“10：00“表示什么意思？
生：10时或者10点。

师：真聪明。

你们都认识电子表了，看看教材上的练一练。

（课件显示第8页上的例子）
学生小组讨论，然后找人说一说怎么连，是怎么连的。

（三）练习
1．练一练第1题。

说一说，图中小朋友在干什么？他们活动的时间你知道吗？
2．练一练第2题。

自主完成，小组讨论。

（四）作业
练一练第3题。