谁是最可爱的人课文解析

谁是最可爱的人课文解析
一、背景知识。

1. 创作背景。

- 本文写于抗美援朝时期。

当时中国人民志愿军在朝鲜战场上与朝鲜人民军并肩作战，抗击以美国为首的“联合国军”。

志愿军战士们在极其艰苦的条件下，表现出了英勇无畏、高度的爱国主义、国际主义和革命英雄主义精神。

魏巍作为战地记者，深入朝鲜前线，亲身感受到志愿军战士们的伟大品质，于是创作了这篇通讯报道。

2. 文体特点。

二、内容分析。

1. 结构层次。

- 文章开头以抒情的笔调提出“谁是最可爱的人”这一问题，引起读者的思考。

然后通过讲述三个典型事例来回答这个问题。

- 第一个事例是松骨峰战斗。

在这场战斗中，志愿军战士们面对敌人的疯狂进攻，毫不退缩。

作者详细描写了战斗的激烈场面，如“飞机掷下的汽油弹把他们的身上烧着了火。

这时候，勇士们是仍然不会后退的呀，他们把枪一摔，身上帽子上呼呼地冒着火苗，向敌人扑去，把敌人抱住，让身上的火，也把占领阵地的敌人烧死。

”通过这些描写，展现了志愿军战士英勇顽强、视死如归的革命英雄主义精神。

- 第二个事例是马玉祥在熊熊大火中抢救朝鲜儿童。

这一事件体现了志愿军战士的国际主义精神。

马玉祥不顾个人安危，冲进火海，救出孩子，他说“我能够不进去吗？我不能！我想，要在祖国遇见这种情形，我能够进去，那么，在朝鲜我就可以不进去吗？朝鲜人民和我们祖国的人民不是一样的吗？”这质朴的话语，深刻地表达了志愿军战士对朝鲜人民的深情厚谊。

- 第三个事例是志愿军战士在防空洞里艰苦的生活条件下，依然保持着乐观主义精神和对祖国、对人民的热爱。

作者通过与战士们的对话，如战士们谈到“蹲防空
洞”“吃雪”时的乐观态度，以及战士们表示“只要能使人民得到幸福，就是我们最大的幸福”等话语，体现了志愿军战士的爱国主义精神和革命乐观主义精神。

- 文章结尾再次强调志愿军战士是最可爱的人，并呼吁人们热爱他们，学习他们的精神。

2. 人物形象塑造。

- 在松骨峰战斗中，作者通过描写志愿军战士的群体形象来展现他们的英勇。

对战斗场景的细致描写，如“整个山顶的土都被打翻了，汽油弹的火焰把这个阵地烧红了”，更加衬托出战士们的顽强。

这些战士们在战斗中表现出的坚决、无畏，如“他们的意志是那样地坚韧和刚强，他们的气质是那样地淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样地美丽和宽广！”塑造了一群钢铁般的英雄形象。

- 马玉祥这个人物形象则是通过他的语言和行动来刻画的。

他冲进火海救孩子的动作描写“踹开门，扑了进去”，以及他对自己行为的解释，生动地表现出他善良、勇敢、具有国际主义情怀的特点。

- 在描写防空洞中的战士时，通过战士们的对话，表现出他们乐观、爱国、热爱人民的形象。

他们虽然身处艰苦环境，但心中充满着对祖国和人民的深情，并且为了人民的幸福甘愿吃苦受累。

3. 主题思想。

- 文章的主题思想是歌颂中国人民志愿军战士的革命英雄主义、国际主义和爱国主义精神，赞美他们是“最可爱的人”。

通过三个典型事例，从不同角度展现了志愿军战士的伟大品质，让读者深刻认识到志愿军战士在抗美援朝战争中的巨大贡献以及他们崇高的精神境界。

这种精神不仅在当时具有重大意义，激励着中国人民积极支持抗美援朝战争，而且在今天仍然是宝贵的精神财富，值得人们学习和传承。

三、写作手法。

1. 选材典型。

- 作者选取了松骨峰战斗、马玉祥救朝鲜儿童、防空洞中的战士这三个事例，分别从战斗、国际人道主义援助、战士的思想境界三个方面，全面而典型地展现了志愿军战士的精神风貌。

这些事例既有战斗中的英勇无畏，又有对待朝鲜人民的深情厚谊，还有在艰苦环境下的乐观态度，涵盖了志愿军战士精神的多个层面。

2. 描写生动。

- 在描写松骨峰战斗时，运用了大量的细节描写。

如“烈士们的遗体，保留着各种各样的姿势，有抱住敌人腰的，有抱住敌人头的，有掐住敌人脖子把敌人摁倒在地上的，和敌人倒在一起，烧在一起。

”这些细节描写生动地再现了战斗的激烈和志愿军战士的英勇顽强。

- 在描写马玉祥救朝鲜儿童时，动作描写很出色，“他用脚踹开门，扑了进去”，一个“踹”字和一个“扑”字，准确地表现出他救人时的急切心情和勇敢行为。

- 在描写防空洞时，通过对话描写，生动地展现了战士们的思想感情。

战士们的话语质朴而真诚，如“我们在这里吃雪，正是为了我们祖国的人民不吃雪”，使读者能够深切感受到战士们的爱国情怀。

3. 抒情议论恰当。

- 文章在叙述事例的过程中，穿插了抒情和议论。

例如在讲述松骨峰战斗后，作者写道“朋友们，当你听到这段英雄事迹的时候，你的感想如何呢？你不觉得我们的战士是可爱的吗？你不以我们的祖国有着这样的英雄而自豪吗？”这种抒情和议论，不仅表达了作者对志愿军战士的崇敬和热爱之情，也能引起读者的共鸣，使读者更加深刻地认识到志愿军战士的伟大。