高中语文必修一包身工练习题含解析

11 包身工
一提起工人，我们脑海里很快会想到头戴圆形工作帽，身穿劳动工作服的工人形象。

然而，谁会想到，在20世纪初的中国，却生活着这样一个特殊的工人阶层：他们住的是十七八个人挤在一起的“鸽笼”，吃的是豆腐渣熬成的稀汤和烂茶叶，他们的年龄与我们相仿，甚至更小，但他们干的却是每天十二三个小时繁重的纱厂劳动。

他们没有阳光，没有欢笑甚至他们也不拥有他们自己——这就是“包身工”，受到帝国主义和封建势力双重压榨，失去人身自由的“包身工”。

美字体黑夜，静寂得像死一般的黑夜，但是，黎明的到来，是无法抗拒的。

赏美文
端午节
振鹏
“明天不准停工。

”
这是端午节的前一天。

在下午将要放工的时候，C厂一间机声隆隆的屋子外面，庄严的写字间的对面墙上——叫工人抬头发抖的布告处，张贴了这样一张新的布告。

拿着血汗去兑换工银的工人，经过了长时间劳作之后，面色都呈现银灰如死的惨容，凝滞无光的双目更是冷涩不堪。

他们疲乏不支的躯体，被棉花灰裹着，远远看去就好像都穿了白花飞絮的花衣。

悲鸣的汽笛第三次拉响之后，这些流血冒汗的动物(从他们的生活状况上着想，根本就不能说是“人”)都陆续从花絮飞舞、浊气蒸发的车间(工人工作的地方)里面没精打采、很狼狈地走出。

出了车间，在他们眼帘前首先呈现的，就是厂主方才新贴的赫赫布告，在“不准停工”的字样之前，放工的伴侣们都不知不觉地呆立着，一些教育权在先天就被褫夺了的工人，张望了一会儿，不觉就一致发出了“又是什么”的疑问，少数略微认得几个字的看后，即垂头丧气地发出了微微的叹息，从幽怨不平的叹息声中，可以听出“明天——不准停——工”的断句。

一切看亲友、打牌、玩耍、休息的幻想和计划，都在这“明天——不准停——工”的断续声中化为轻烟——缥缈而不可触摸了。

这些血汗被榨取了的工人，现在心坎里都起了异样的感触。

他们失望而又沉默地经过管门的挨次严厉的搜索之后，各自回到自己的暗淡而又简陋，且不经风雨的贫民窟里去了。

“隆隆……”“隆……隆……”常动不息的机器，仍旧不断地旋转着。

“呜——”早晨第一次的汽笛响了，提了饭篮，拿了衣包，一个个工人依然照例陆续走进那数千劳动者的总压榨机关内去拼滴血汗。

花絮依旧飞舞着，浊气依旧蒸发着，机器依旧转动着……这正是“不准停工”的“明天”——农历端午节。

又是汽笛一声，上午十二时放工的信号悲鸣了。

车间里的机器不停地转动，花絮不停地飞舞，工人们各自在车轮转动花絮飞舞
中，拿了饭篮，在机器旁的气管中吸取那黄色的带有强性锈质的蒸汽水，将饭泡热，用他们的午餐。

花絮不时地落入碗内，随之就进了他们的口腔；纱头不时地断脱，饭碗便时常离开手而去从事工作。

——这是每日的经常情形。

不过在今天，各车间里都似乎是处在一种异样的哀怨、悲愤、沉闷、凄惨……的情景中。

沉默着……只有机器转动声……
一张字数较多的公告，又出现在黑色的魔鬼似的牌子上了：
“王阿三、张小毛、李定国、胡小妹、余国香、朱长富、卫炳生、刘阿桂、张翠芝等九人，不服从命令，擅自停工，着即开除，以警将来，此布。

”
第三次汽笛呜咽了，工人们机械似的又走出车间，拥挤到黑牌子旁边张望。

只有“唉……唉……”“王阿三、张小毛……开除了”“开除了九个”的低微叹息声，在死的沉默中颤动着……
一切依然继续着——飞絮的白花，出门时严密的搜索，疲乏躯体的挣扎……
【课内挖掘】
《包身工》写了包身工一天的生活状况，起床、早餐、上工、收工等，还对“芦柴棒”“小福子”等典型人物的遭遇进行了描述。

包
身工们没日没夜地工作，遭受非人的折磨，过着悲惨的生活。

她们是
一群深受带工老板和日本资本家剥削压迫的可怜少女。

[适用话题]①以史为鉴；②生存与尊严；③正义的力量；④良心；
⑤自由；⑥环境；⑦工作与生活等。

【课外运用】
示例：我觉得包身工就像那船户养的鸬鹚。

鸬鹚的脚是用绳子吊住的，下水捕鱼，起水时船户就在它们的脖子上轻轻一挤，鸬鹚吐出
了鱼，吐了再捕，捕了再吐。

鸬鹚整天捕鱼，卖鱼得钱的却是养鸬鹚
的船户。

但是，船户对鸬鹚并没有怎样的虐待，而现代，将这种关系转移到人与人之间，连这一点施与的温情也不存在了。

为什么日本人敢那样地对待中国人？因为当时中国实在是太弱了。

贫穷就要落后，落后就要挨打。

一、基础巩固
1．下列词语中，加点字的注音全都正确的一项是( )
A．蠕．动(rú) 弄．堂(nònɡ)
游说．(shuì) 褴褛．(lǚ)
B．执拗．(niù) 籼．米(shān)
蹲．伏(dūn) 挣扎．(zhá)
C．廉．价(lián) 怜悯．(mǐn)
谄．媚(xiàn) 骷髅．(lóu)
D．焦灼．(zhuó) 屏．气(bǐnɡ)
呻吟．(yín) 蹒．跚(pán)
解析：A项，“弄”应为lònɡ；B项，“籼”应为xiān；C项，“谄”应为chǎn。

答案：D
2．下列各句中，有错别字的一句是( )
A．带工的老板或者打杂的拿着一迭迭的“打印子簿子”，懒散地站在正门出口。

B．殴打之外还有饿饭、吊起、关黑房间等等方法。

C．于是带工头不假思索地就爱上了殴打这办法。

D．纱厂工人终日面临着音响、尘埃和湿气三大威胁。

解析：A项，一迭迭——一叠叠。

答案：A
3．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是( )
①看着这种饲养小姑娘________的制度，我禁不住想起孩子时候看到过的船户养墨鸭捕鱼的事了。

②中国人的足迹，从此印进________而深邃的星空，当他们问候世界的时候，给未来留下了深远的回声！
③据报道，朝鲜政府通过有关渠道向美国政府提议，如果美国今年暂停在韩国及其周边地区举行联合军事演习，朝鲜将暂停进行核________。

A．盈利辽阔试验B．盈利寥廓实验
C．营利寥廓试验D．营利辽阔实验
解析：①盈利：扣除成本后获得的利润。

营利：谋求利润。

②辽阔：广阔，宽广。

寥廓：高远空旷。

③试验：为了察看某事的结果或某物的性能而从事某种活动。

实验：为了检验某种科学理论或假设而进行某种操作或从事某种活动。

答案：C
4．下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是( )
A．参加考试，最忌讳的是功利性太强，求胜心太切，因为在这
种心态下应试，往往做不到心平气静，做出的题往往也会三差二错
．．．．。

B．我不是什么专家，也不是什么学者，只是一个普普通通的老
师，刚才，横七竖八
．．．．地说了一通，也不知说没说到点儿上，但有一点
可以肯定，自己的发展，只能依靠自己。

C．曾经的中小学“习字课”为几代中国人留下了弥足珍贵
．．．．的美学记忆，为几代人打下了坚实的汉字书写基础；在汉字书写出现危机的今天，很有必要把“习字课”再纳入中小学教学序列。

D．“名人故里”之争，似乎让人明白，在炙手可热
．．．．的争抢背后，是巨大的投入，是投资环境的竞争，可是这种争论，不但超出了学术界的范围，也早偏离了实事求是的原则。

解析：C项，弥足珍贵：更加值得珍爱、重视。

使用正确。

A项，三差二错：指意外的差错和变故；B项，横七竖八：形容纵横杂乱；D项，炙手可热：比喻权势极大，气焰极盛。

答案：C
5．下列各句中，没有语病且句意明确的一句是( )
A．从一个积贫积弱、落后挨打的国家，变成一个巍然在世界东方的发展中大国，65年来，中国实现了令世界惊羡的“美丽转身”。

B．在印度、日本等国纷纷表示将力争增强本国文化的国际地位之后，如何进一步提高中国文化的影响力成了中国学者研讨的中心问题。

C．在当时，包身工住的工房由日本警察、巡捕、带工头手下的流氓紧紧地封锁着，实际上是一所管理得十分严密的监狱。

D．在山西某砖窑，被诱骗来的孩子们大多从事制造瓦坯的活计，他们几乎以每三十秒一次的频率反复，一日下来以千次计。

解析：A项，成分残缺，在“巍然”后加上“屹立”；B项，“增强……地位”搭配不当，可改为“提升……地位”；D项，成分残缺，在“反复”后添加“操作”。

答案：C
6．比较下列每组句子中两个句子的句式，根据文意选出表达效果最佳的一项( )
(1)⎩⎪⎨⎪⎧①长方形的，红砖墙严密地封锁着的工房区域， 被一条水门汀的弄堂马路划成狭长的两块。

②一条水门汀的弄堂马路，把长方形的用红砖墙 严密地封锁着的工房区域划成狭长的两块。

(2)⎩⎪⎨⎪⎧①她们躺的地方，到了一定的时间是非让出来做吃
粥的地方不可的。

②她们躺的地方，到了一定的时间要让出来，做吃 粥的地方。

(3)⎩⎪⎨⎪⎧①粥菜？是不可能有的。

②粥菜是不可能有的。

A ．②①② B ．①①①
C ．①②①
D ．②①①
解析：(1)①是被动陈述句，以被动者“工房区域”为陈述对象。

②是主动陈述句，以主动者“弄堂马路”为陈述对象。

联系上下文，这里着重介绍的是监狱般的“工房区域”，所以必须用被动句式，才能表达准确、语气连贯。

(2)①句是双重否定表示肯定的陈述句，并用“是……的”强调了语气。

②句则是没有强调语气的肯定陈述句。

(3)①句中的“粥菜”单提出来，一顿一问，起强调作用，突出包身工的饮食极端恶劣。

②句是一般陈述句，显得很平淡。

答案：B
二、迁移发散
阅读下面的文字，完成7～10题。

警惕“包身工”问题重现
城市劳动力供大于求，农村富余劳动力盲目外出打工；部分个体私营业主不依法雇用劳动者，有的国有劳务输出部门也参与非法用工
操作。

劳动者生存状况变得异常复杂。

为此，有关人士呼吁——警惕“包身工”问题重现。

日前，武汉市劳动监察部门在劳动监察过程中发现，一家私营企业长期使用不满14岁的儿童在企业做工。

这些孩子每天早晨六点上班，晚上八九点钟才下班，有时工作时间更长，还没有公休日。

8月27日，上海市劳动监察部门也在一家日资企业——上海景条公司发现了相同情况，一次查出该公司使用童工逾10名，14岁的孙贵月从7月26日至8月25日的10天中，加班加点工作达87.5小时！除此之外，劳动监察部门还查出该公司违法用工的其他情况：经由政府批准使用的劳动力仅有35人，而公司非法招用300多人；员工工资低于上海市最低工资标准，且员工工资每月只发一半。

面对这些非法用工企业，武汉市、上海市的劳动监察部门均明确表示：绝不容许现代“包身工”在该市存在，政府将依法维护劳动者的合法权益。

非法劳务黑市须整治。

据劳动监察部门调查，沦为国内“包身工”的打工人员都有一个共同的经历，那就是在劳务黑市上轻信用工者的谎言，等醒悟过来时，已身陷“囹圄”，不仅身上分文皆无，证件被扣，而且失去人身自由。

今年4月，河北省沧州市南皮县大浪乡村民周某就在石家庄市火车站前的劳务黑市上被骗。

那天他在那里找工作，一个老板声称需要“拌猪饲料”的员工，日工资20元。

第二天周某与其他7个打工者却被老板送到了距定州市15千米左右的一个砖窑，成了该砖窑30多个“包身工”中的一员。

他们被逼在恶劣的条件下工作，外逃的员工被追回后均惨遭毒打。

5月20日晚，周某趁机侥幸逃脱，后在当地公安部门的帮助下，才将其他员工解救出来。

据公安部门反映，“包身工”事件大都发生在位置比较偏僻的个体私营企业中。

“包身工”事件之所以愈演愈烈，屡禁不止，最关键的原因还在于一些地方政府及有关部门“心慈手软”，甚至在发展和保护地方经济的借口下，不对用工企业进行有效的劳动执法监察，对地方企业出现的“包身工”现象处理不及时，有的甚至听之任之，为违法用工的雇主通风报信，逃避处罚。

河南某地的一家非法砖厂发生“包身工”事件后，当地有关部门的负责人就对调查人员说：“这些打工者不是‘包身工’，只不过工作时间长了一些，劳动强度大了一些，工资发放得晚了一些，没有什么大事。

”当上级部门追究责任时，又以“查无实据”为由给非法窑主一个不痛不痒的处罚了事。

“包身工”的出现是近年来劳动力供大于求、农民盲目外出打工以及劳动监察部门疏于管理的结果，这种现象的存在和发生，不仅严重违反了《劳动法》，侵害了打工者的权益，而且诱发了许多不安定因素，影响了社会稳定和当地形象。

为此，笔者呼吁各级政府及有关部门要高度重视发生在身边的“包身工”事件，坚持标本兼治的原则，既要从源头抓起，加强《劳动法》等法律法规的宣传，增强打工者和用人者的法制观念，同时要加大取缔和打击劳务黑市的力度，消除“包身工”滋生的温床和土壤；加大劳动执法监察和打击力度，对以身试法者决不姑息，依法追究其法律责任，维护广大劳动者的合法权益。

(摘自《工人日报》，有删改) 7．这篇报道中“包身工”始终加了引号，联系文章，说说作者的意图。

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解析：本题考查对重要词语含义的理解能力。

要明确这个词的表面义，再结合文本分析其语境义。

答案：报道中所说的“包身工”本质上是一种非法用工行为，虽然和夏衍笔下的“包身工”在遭遇上有相似的地方，但还不完全等同于旧社会的“包身工”(那种制度是半殖民地半封建社会的产物)。

所以作者虽然借用这一称呼，但还要加一个引号，以示区别。

8．这篇新闻是运用什么手法报道现代“包身工”现象的？现代“包身工”出现的原因是什么？
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解析：本题考查写作手法及信息的筛选整合能力。

先确定答题区间，提取有关信息，分条整合。

要又准又全。

答案：是运用点面结合的手法报道的，如在概括叙述上海景条公司的情况时，单独介绍了14岁的孙贵月的情况，就运用了点面结合的手法。

原因：①城市劳动力供大于求，农村富余劳动力盲目外出打工。

②许多打工者法制观念不强，而且在劳务黑市上轻信用工者的谎言。

③部分个体私营业主和一些国有劳务输出部门昧着良心，非法用
工。

④劳动监察部门疏于管理。

9．从报道所举的事例中可以看出，现代“包身工”有哪些不幸的遭遇？
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解析：本题考查筛选、整合信息的能力。

首先找到相关段落与语句，然后归纳概括，分条列出。

答案：①劳动时间长；②工资标准低；③生活条件差；④工作条件恶劣；⑤有的没有人身自由，经常挨打。

10．从文章最后一段看，作者认为应该怎样消除现代“包身工”现象？
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解析：本题答题区间在文章最后一段，分条提取即可。

答案：加强相关法律法规的宣传，取缔和打击劳务黑市，加大劳动执法、监察和打击力度。

三、创新语用
11．根据以下信息，给“包身工”下一个定义。

旧社会一种变相的贩卖奴隶的形式。

被贩卖的是青少年，由包工头骗到工厂、矿山做工，没有人身自由，工钱全归包工头所有，受资
本家和包工头的双重剥削。

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答案：包身工是一种在旧社会由包工头将青少年骗到工厂、矿山做工，没有人身自由，工钱全归包工头所有，受资本家和包工头的双重剥削的变相的贩卖奴隶形式。

12．新闻点评就是用简约的文字对新闻事件进行评论，请点评下面的这则新闻。

要求：观点鲜明，切中要害，不超过40个字。

在湖北省食品药品监督管理工作会议上，副省长张通以亲身经历，呼吁药品价格应合理下降。

张通在北京工作时，一次因患感冒到医院看病，医生开出600多元的药。

张通感慨地说，许多刚毕业的大学生月薪也就1 000多元，如果看个感冒就要看去这么多钱，吃饭怎么办？生活怎么办？
(《楚天都市报》) ______________________________________________________ _
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解析：本题考查语言表达准确、鲜明的能力。

新闻点评的写作就是要求考生紧扣新闻事件，挖掘新闻的深刻内涵，反映社会存在的问题，用准确、鲜明的观点表达自己的认识。

要切中事件的要害，有针对性。

答案：(示例)①看病难、看病贵是亟待解决的社会问题。

②身为
人民的公仆，张省长从草根角度，以民生情怀审视和触摸百姓生活，令人尊敬。

③官员们能否体察民忧，能否下真力气，用真招数为群众纾难解忧，在体现其发展力和执行力高低之外，同时考验着他们的民生站位乃至为政清廉。

附赠材料
教师教学中最容易犯的错误
教师在教学实践中最容易犯的错误是:让学生看到自己情绪失控,让学生轻易就突破了自己的底线。

下面简单举几个例子,可以直观地说明教师在课堂上犯类似错误时会有怎样的表现因生气而在讲话时提高嗓门讲话时咬牙切齿。

脸憋得通红。

●双手环抱胸前,目视天花板,或许还在不耐烦地跺脚。

●摆出吹胡子瞪眼的表情
·朝学生大喊:“够了!去办公室等我!”
类似的例子还可以举出很多,相信你对这些行为一定并不陌生也许某些行为在各自的同事中就能见到。

但你也许会问,这有什么大不了呢?学生偶尔会招人生气,会挑战教师的耐心,当然有时难免会突破教师的底线一这就是问题所在!教师的底线绝对不可以让学生摸透。

课程
在上课之前,请先问问自己下面几个问题你曾因为学生而生气吗?
你是否曾因为“中了学生的计”而感到不爽?
你是否曾经让学生看出来他们的举动已经让你愤怒到失去理智?(每个人可能都会有至少一两次类似的经历。

)
当学生发觉已经探到了你的底线,他会做什么?请围绕下面几个主题仔细思考一下自己的教学。

作为教师,经常出现的重大错误就是让学生知道他们能够影响教师的情绪。

教师如果表现出不满,学生就会觉得自己得逞了。

他们会认为自己成功地控制了教师的情绪。

●可以让学生看出你因为他们的所作所为而感到失望,但要分清,对他们的行为感到失望和让自己的情绪受他们影响是完全不同的。

●另外,为学生的行为负责是完全正当的,并且要坚持从专业的角度对学生的所做所为尽到自己的责任,但不能任由自己的情绪和行为不受控制
接下来,请仔细想想,你在自己的课堂上应该如何以冷静专业的态度来应对学生的不当行为,如何避免感情用事。

简单举几个例子
示例:课堂上有学生不断弄出声响。

教师已经多次提醒该学生,可是他依然我行我素。

面对这种情形,应该如何应对?
示例:某堂课上,学生正在独立完成各自的练习,有一个学生却在座位上无所事事,此时应如何应对?
示例:个别学生在课堂上嬉笑,引起了其他学生的注意,这严重影响了课堂秩序,此时应如何应对?
示例:有一个学生满面愁容地走进教室,看得出他在外面被别的学生欺负了,作为发现这个迹象的教师,应该如何应对?
示例:课堂上有学生和教师顶嘴,并且措辞十分不当。

作为教师的你听了这些心里很不好受,此时应该如何应对呢?
你还可以在这里写下自己的例子
面对学生常见的不当行为,我们已经探讨了一些冷静专业的应对方式。

从现在开始,希望你在不让学生发觉自己感情用事的情况下,处理好学生的不当行为,并记录下来。

这样将会帮助你在遇到教学问题时,更加注意从专业的角度进行思考和分析,并提出应对方法。

这正是本课所要达到的目标。

首先让你以专业的方式进行思考,进而过渡到以专业的方式应对具体的问题。