2018-2019学年高中新创新一轮复习语文江苏专版练习：版块三 专题十六 实用类文本阅读 含答案 精品

专题十六实用类文本阅读
[编写说明]
随着新高考“立德树人”这一宗旨的确立以及2019年江苏高考将论述类文本、实用类文本列入必考内容，传记、新闻、访谈等实用类文本将会重新进入命题视野，故在备考时绝不能弃之不顾。

如何高效地提升实用类文本的复习效率呢？编者认为：首先分文体突破，然后每类文体分步骤突破。

第1讲传记
一、文体特点
1．传记的内涵及类型
传记是记录人的生活历程和生命轨迹的文体。

根据不同的分类标准，传记可分为不同的类别。

从叙述人称看，传记可分为自传和他传，前者是作者自己撰写的，后者是他人撰写的。

根据篇幅的长短，传记可分为大传和小传。

从创作方法看，传记可分为史学性传记和文学性传记。

从表达方式看，一般的传记以记叙为主，还有一类传记则记叙与评论各半，叫评传。

评传是人物传记夹杂着作者评述的一种带有文学评论色彩的体裁。

它由传主、本事、作者的思考与评析三要素构成。

“传中有评，评中有传，评传结合”是其特点。

“传要真实，评要中肯”是评传写作的基本要求。

2．传记的特点
(1)真实性。

真实是传记的生命。

因为传记叙写的是历史或现实中存在的活生生的人，有真名实姓、居住地点、活动范围等，写作时不允许任意虚构。

(2)文学性。

传记不同于一般的枯燥的历史记录，它具有文学性。

它是写人的，有人的生命、情感在内；它通过作者的选择、剪辑、组接，倾注了爱憎的情感；它需要用艺术的手法加以表现，以达到传神的目的。

具体体现：
①选材典型，详略得当。

②叙行录言，重视细节。

③首尾照应、巧用修辞、叙议结合、正侧相映、对比突出等。

④引用是传记常用的表现手法，如引用传主在书信、日记中的表白，它可以印证作者的观点，也可以使传记具有更为真实感人的力量。

二、阅读技巧
传记阅读“4步骤”
步骤一：整体感知文本，标记出传主的成长经历的相关语句并概括作品中传主具有典型意义的事件
只有深刻地认识传主的成长经历并感悟其心路历程，注重分析传主的先天禀赋和后天环境、志向和命运、奋斗和机遇、挫折和成功、事业和爱情等诸多因素对其人生发展的重要意义，才能读懂文本，才能在评价传主的思想、感情、品格、气质、成就等方面的同时，从中汲取精神养料，获得有益的启示，丰富自己的人生经验，形成主动规划人生的意识和能力。

典型事件往往是传主一生的关键所在，能反映他一生中的主要功过，而且可以显示有关的历史进程及特点，有利于考生把握文章的重点，理清其人生发展的脉络。

步骤二：寻找刻画传主的细节并体会其作用
富有特性的细节描写犹如人体之血肉，能使传主的形象更加丰满，能帮助读者更准确地了解传主的性格、理想。

同时，关注这些还可以引发读者的思索，使之从中获得更多的人生教益。

步骤三：寻找传主生活的时代背景和社会环境的语句，并体会其意图
一个人的个性、思想的形成必定会受到所处的特定时代及其成长环境等外因的影响，了解这些重要事实可以使我们对传主成长的各种因素做出符合实际的分析，以便更立体地了解人物，对其思想、品格及功过做出客观公允的评价。

步骤四：标记传记中作者的评论性语句，体会情感趋向
有作者评论的传记一般称之为评传，评传是传记中的跨类文体，处于人物传记和文学评论之间，一方面有对人物生平较完整的叙述，借以展示传主的人生道路；另一方面结合这些叙述，分析传主的思想行为，评价他对社会发展的作用。

由此可见，传记中的“评”往往是文章的要害，因此，读懂这类文章必须注意分析作者的评论性语言。

三、解题技巧
1．如何依据传记的特征，整体把握文本内容要点
传记是遵循真实性原则，用形象化的方法记述人物的生活经历、精神风貌以及其历史背景的一种叙事性文体。

面对一篇传记，无论是自传还是评传，都必须清楚文本所呈现的一些最基本的事实情况。

比如要明白它写什么人，叙什么事，分几个部分，作者的写作意图基本倾向是怎样的等。

因此，我们要有一种整体意识，即通读全文，对文本有个整体认知。

2．传记考查内容和侧重点
(1)传记内容的详略安排。

在有关选材的处理上，与主题密切相关的、对表达中心起重要作用的材料要详写，次要的则一笔带过。

(2)表现手法灵活多样。

传记是记载人物生平或事迹的一类记叙文体，它的表现手法比较接近于小说，也是通过对传主的肖像、心理、行为、语言、细节、侧面描写等来渲染环境、气氛，衬托表现传主的人物形象和精神世界，使人物形象更丰满。

(3)引用手法的运用。

在传记中，常常大量引用原始材料，这样可以更好地突出人物的特点，揭示人物的精神品质，对人物做出客观公正的评价。

引用诗词，可以从侧面烘托或丰富人物形象；引用故事，可以增强文章的活泼度，使文章更具有可读性；引用传主的书信、日记、言论等，可以印证作者的观点，增强文章真实感人的力量。

(4)品味传记的语言。

依据不同类别的传记的不同特点，结合具体文本加以辨别分析。

如自传，采用第一人称，语言或幽默，或自然，通常以记叙为主，兼有描写抒情；评传，多采用第三人称，语言或朴实自然，或文采斐然。

3．如何依据传记的特征，把握传主的形象特征和品质特点
传记一般采用时间顺序的方式，开头一般介绍人物的出身、生长环境等情况；接着叙述人物的成长、经历与事迹、贡献、成就；最后写人物的品质、精神，这是人物传记的重点。

①从人物在事件中的言行去把握人物形象(尤其是细节描写)；②从传主与时代、他人的关系去把握人物形象；③通过作者对人物的态度和评价去把握人物形象。

4．如何把握传记中的观点态度
观点一般包含两部分：文本的观点(作者的观点、传主的观点、文中其他人的观点)和倾向。

分析评价的一般思路是：①从传主的思想、品格入手，抓住成长因素，把握人生的轨迹；②从作者的褒贬爱憎入手，抓住抒情、议论的语句；③从自己的获益入手，感受传主的人生得失，获得启发。

答题表述要紧扣文本，寻找关键词、关键句，评价要有理有据。

[考题体验]
阅读下面的作品，完成1～3题。

(18分)
“孤傲”俞平伯
俞平伯1900年生于浙江湖州，原名俞铭衡，字平伯，现代诗人、作家、红学家。

他出身名门，早年以新诗人、散文家的身份享誉文坛。

历任上海大学、燕京大学、北京大学、清华大学教授，精研中国古典文学，是“新红学”的开拓者之一。

俞平伯一生爱好昆曲，而这爱好又与他的爱情有关。

1917年，俞先生与许宝钏结成秦晋之好。

许家都是昆曲爱好者，许宝钏之父许引之是业余昆曲家，许宝钏的姐姐、弟弟也喜爱昆曲。

尤其是许宝钏，扮相漂亮，嗓音又好，唱起来字正腔圆，并且能填词谱曲。

20世纪50年代中期，醉心于《红楼梦》研究的俞平伯先生遭受非学术的政治批判，遂淡泊了政治，对昆曲的兴致愈来愈浓。

每逢星期四上午，夫妇俩便专门请来笛师伴唱。

来
了客人，也要坚持一曲唱罢才接待。

俞平伯与许宝钏每年夏天都要坐公共汽车或三轮车去颐和园。

这给幼小的外孙韦柰留下了童话般的印象：“外公租了人工摇的乌篷船，带着笛师，带了吃喝的东西，把船漂在后湖上唱曲子。

一群游客围着听，都觉得很惊奇。

”
1956年8月，在当时的文化部副部长丁西林和北京市副市长王昆仑等人的帮助下，俞平伯第二次发起昆曲结社，这就是“北京昆曲研习社”。

研习社成立大会在俞平伯的家——老君堂召开，他亲自拟订了《章程》和《同期公约》。

研习社做的最有影响的工作是对《牡丹亭》的改编与排演——俞平伯与弟子精心整理校订，全体社员通力合作把《牡丹亭》推上舞台，1958年10月2日在北京试演了一场，周恩来总理亲临观看了演出。

俞平伯生性耿介孤傲，不善应酬。

演出结束后，周总理上台与大家合影，却找不到俞平伯，后来发现他是上台了，可是他取了自家的三弦又下去了，总理笑他书呆子。

1959年10月，《牡丹亭》在长安戏院演出了两场，北京昆曲研习社也成为当年唯一参加国庆献礼演出的业余社团，这是昆曲演出史上的一件盛事。

演出结束，文化部的一位高官来看望俞平伯，俞先生不说话，只抽烟。

高官问：“身体好吗？”答：“嗯。

”高官说：“我们走了。

”答：“嗯。

”既不客套，也不送客。

“文革”开始后，一些乌合之众冲进俞平伯的家，从老君堂抄走了大量书籍和研究资料。

后来又将其集中到学部的“牛棚”办学习班，把他的书挂在墙上批判。

俞平伯在“牛棚”里依然从容，每天给夫人写一封信。

造反派给他戴上纸糊的高帽子，让他敲着锣走在游街队伍的第一个，他也淡然处之。

从“牛棚”放出来后，俞平伯全家被赶到一个小房子里居住，工资也被扣发，只有少许生活费。

1971年1月，作为被特殊照顾的老知识分子，俞平伯夫妇从五七干校回到北京。

1972年，在周总理的亲自过问下，有关部门不得不给俞平伯调整住房、补发工资。

一天，几个人提着皮包去给俞平伯送钱。

俞先生点完钱后不慌不忙地问：“这只是本钱，利息在哪里？”来人都很惊愕，说：“没有利息。

”俞先生说：“工资是国家给我的，扣这么多年是错误的。

今天你们来送钱就是很好的证明。

还本付息是常识。

”来人面面相觑，无言以对。

俞先生说：“其实我并不在乎那几个钱，我是对有些人信不过，他们什么事情都干得出来。

我担心他们从中贪污。

”说得几个人面红耳赤，狼狈不堪。

(选自《名人传记》，有删改) 1．俞平伯先生一生爱好昆曲，这一爱好由哪些因素促成？请结合全文简要概括。

(6分) 答：
解析：本题的筛选区域主要集中在前3段，比较明显的是第2、3段的内容，但第2段不能只抓住第一句，而要从整段内容看，是许家全家人的影响；第3段只要整合一下信息即可。

不容易想到的是第1段的内容，正是俞平伯精研中国古典文学，他才会爱好昆曲，
昆曲也是古典文学的一部分。

参考答案：①与自身精研中国古典文学(或“自身文化素养”)有关；②与许家人的影响有关(写“与他的爱情有关”给1分)；③与遭受非学术的政治批判有关。

(每点2分) 2．文章第3段写了俞平伯先生的哪几件小事？请结合全文简要分析其在文中的作用。

(6分)
答：
解析：作用应从内容和结构两个角度考虑。

结构上比较简单，即引出下文，与下文介绍俞平伯耿介孤傲的性格形成鲜明的对比。

内容上写了俞平伯先生的几件小事，首先应抓住第3段的中心。

例子是为了证明观点的，第3段表明了俞平伯对昆曲的喜爱之情，也表明了俞平伯平易近人、有生活情趣的特点。

参考答案：①每周星期四上午专门请来笛师伴唱，来客人也要坚持一曲唱罢才接待，(1分)体现了他对昆曲的喜爱；(1分)②每年夏天坐公共汽车或三轮车去颐和园和给外孙留下的童话般的印象，(1分)这些事情突出他平易近人、有生活情趣的性格特点。

(1分)③与下文他耿介孤傲的性格形成对比。

(2分，其中答到对比1分，点明耿介孤傲的性格1分) 3．有人认为俞平伯是我国有风骨的知识精英，也有人认为俞平伯木讷、不善应酬，你的看法呢？请联系全文陈述你的观点并说明理由。

(6分)
答：
解析：探究对俞平伯的评价，要注意结合文章中的明确观点，然后再结合文章内容进行具体阐释，不用面面俱到，选择其中一个角度即可。

如果赞成是有风骨的知识精英，应注意从有风骨和知识精英两个方面回答。

参考答案：观点一：我认为俞平伯是我国有风骨的知识精英。

①从学术上看，虽然受到了不公平批判，依然坚持进行《牡丹亭》的改编与排演，体现了他坚持研究学问的知识精英本色的特点；②从和高官打交道上看，合影时找不到人和“既不客套，也不送客”的行为体现了他不主动表功，不献媚的性格特征；③从受到批斗这件事上看，在“牛棚”里依然从容，游街时淡然处之，能看出他个性从容的特点。

观点二：我认为俞平伯木讷、不善应酬。

①在《牡丹亭》演出结束时俞平伯没有主动和领导打招呼；②对于高官的问话不能有礼貌地回答；③对于送工资的人，不说感谢，反而刁难。

观点三：既有有风骨的一面，也有木讷的一面。

(略，明确观点2分。

分析中每一小点2分，其中结合文章1分，点明特点1分；分析出两点即可)
第2讲新闻
一、文体特点
1．新闻内涵
新闻是对新近发生和正在发生或早已发生却是新近发现的有价值的事实的及时报道。

2．新闻分类
新闻有广义和狭义之分。

广义的新闻包括消息、通讯、特写、电视新闻等体裁，狭义的新闻专指消息。

3．文体特点
(1)基本特征
新闻一般由标题、导语、主体、背景、结语组成。

标题、导语、主体是新闻必不可少的，背景有时蕴含在主体里面，结语则可省略。

新闻的六大要素是指时间、地点、人物，事件的起因、经过、结果。

简记为“五W”＋“1H”，即when(何时)、where(何地)、who(何人)、what(何事)、why(何故)、how(怎么发生的)。

(4)基本写法
新闻常常按照“最重要材料(导语)——次重要材料——更次要材料——最次要材料”的“倒金字塔”结构来写作。

特殊写法也可采用金字塔式、悬念式、并列式等。

在写作技巧上，醒目的标题、事件的倒装、语言的精练等等，体现了更多的个性化特征。

二、阅读技巧
新闻是属于记叙文的一种类型，包含了记叙文的基本特点，阅读时我们可以借鉴记叙文的阅读方法，但又不能照搬全套。

因此，根据新闻特点我们在阅读时可采用以下三步骤：步骤一：看标题，抓要素，整体把握新闻内容
新闻标题是新闻主要内容的提要，通过对题意的揣摩，能辨出该文的记叙对象是人物新闻还是事件新闻，是消息还是通讯，通过标题把握文本的对象和主要内容。

新闻属于记叙类文体，离不开记叙的要素，所以，分析人物、时间、地点、事件发生的原因、经过、结果，可以帮助我们进一步把握主要内容。

步骤二：辨方式，理脉络，准确划分全文层次
“辨方式”，即辨析文本主要采用的叙述方式，消息一般都是采用“倒金字塔”式，这跟一般的记叙文不同。

而通讯的叙述方式就比较灵活多变，有顺叙、倒叙，中间或许还会有插叙、补叙等叙述方法，阅读时要特别注意。

看清文章前后的联系，理清作者的行文思路，从而准确地划分全文的段落层次。

步骤三：抓关键句，寻背景句，深入挖掘中心主旨
抓住关键句、中心句、过渡句去把握文本的中心内容，研究文本的主旨，揣摩作者的写作动机和情感态度。

三、高考中侧重考查的要点
1．分析新闻材料的真实性、新颖性、典型性，语言的准确性
根据新闻的客观反映出真实性，根据数据的准确性突出真实性。

新闻事件要有典型性和时效性，叙述时要详略得当，突出文章的中心，使结构紧凑。

因此，要熟悉新闻各种文体独有的特征，以便更好地把握文本。

2．分析新闻的文本基本特征和表现手法
一般可以从叙述、描写、抒情、议论等表达方式，烘托、衬托、对比等文学手段，比喻、拟人等修辞手法等几个角度去考虑。

结合新闻对象，抓住其中最重要的一点来分析。

3．探究文本反映的人生价值和社会功用
从不同的角度和层面发掘新闻人物或事件所反映的人生价值和时代精神，并依据文本中的某些问题，提出自己的见解。

准确表述新闻人物或事件的价值，联系现实做阐发或评
价。

[考题体验]
阅读下面的作品，完成1～3题。

(18分)
威武之师和平之使
周景红
2015年5月9日，俄罗斯在莫斯科红场举行纪念卫国战争胜利70周年的阅兵。

作为最大的外国方队，中国人民解放军三军仪仗队102位战士身着最新的14式礼宾服，手持95式突击步枪，伴着苏联经典歌曲《喀秋莎》的旋律，威武雄健地走过莫斯科红场。

这次赴俄参加阅兵的人员平均身高达1.88米。

有网友说：“中国军队真是威武之师，颜值爆表，没看够。

”也有网友说：“整齐的步伐，挺起的胸膛，在彰显我国军事力量的同时，也体现出中国作为大国在国际社会中所承担的责任、为维护世界和平所做出的努力。

”
“网友自豪的不是我三军仪仗队队员的高和帅，而是他们身上肩负的和平使命、承载的国家意志。

”三军仪仗队政委刘海明说。

仪仗队正逐渐被赋予更多的军事外交任务，将国家形象生动展现在国际舞台上。

自4月25日抵达莫斯科后，我仪仗兵参加了多次彩排。

每次合练，中国军人都给俄军民留下了深刻印象。

尤其是在我仪仗方队改变编排行进方式，将步速由每分钟114步调整为116步，将3名分队长调整为并排前行的情况下，依旧达到了帽线、头线、枪线、手线、胸线、腿线“六线合一”的标准。

“仪仗兵的一点一滴都事关民族尊严、国家形象，容不得丝毫失误。

”赴俄仪仗方队总教练韩捷说。

为确保万无一失，出国前，大到执行任务用的国旗、旗杆和指挥刀，小到一个配饰、一条腰带，他们都做了精心准备。

出国前，三军仪仗队专门派人赴俄勘察情况，并进行了针对性训练。

根据阅兵场地和音乐节奏的不同要求，从单兵动作到排面协同，再到方队合练，一个步骤不减，一个环节不少，一个项目不缺，保证逐人逐排和整个方队达到最佳水平。

中俄是二战时亚洲和欧洲的主战场，为战胜法西斯、开创世界和平做出了巨大的贡献。

这次赴俄参加阅兵前，仪仗队还进行了战史学习，专门组织官兵了解世界反法西斯战争史，重点是俄罗斯卫国战争，增进官兵对任务的理解。

他们还专门请来北大教授，教队员唱《喀秋莎》《莫斯科郊外的晚上》等二战时苏联的经典歌曲。

“正当梨花开遍了天涯/河上飘着柔曼的轻纱/喀秋莎站在那峻峭的岸上/歌声好像明媚的春光……”
4月29日，红场阅兵前的一次夜间彩排，我三军仪仗兵首次在行进中高唱二战时苏联经典歌曲《喀秋莎》，现场一片喝彩声。

有的俄仪仗兵激动得眼噙泪花，加入合唱。

我三军仪仗队和俄军仪仗队曾在墨西哥阅兵期间结下深厚友谊。

那是在2013年9月，
我三军仪仗队第二次赴墨西哥参加阅兵。

那次阅兵前的一天下午，墨西哥下起了雨。

室内训练时，中俄仪仗队这样排列队伍：一名中国仪仗队员，一名俄罗斯仪仗队员，一中一俄混合编组训练。

我三军仪仗队大队长李本涛喊第一个口令“一”，俄罗斯队长马上用俄语喊第二个口令“二”。

在两种语言口令的指挥下，混合方队的队员，踢起正步来竟很整齐。

5月6日，俄国防部将特制的金色纪念勋章授予我三军仪仗队，这既体现了中俄两军的友好关系，也是俄方对我仪仗兵前期合练彩排的充分肯定。

中国人民解放军陆海空三军仪仗队隶属北京卫戍部队，与中国人民解放军军乐团、中国人民武装警察部队礼炮队等共同承担不同规格的国事活动和司礼任务，如迎送外国元首、政府首脑、军队高级将领等。

平时训练，我三军仪仗队坚持的标准堪称世界一流。

人的步幅有大有小，仪仗兵却要固定在75厘米，并且走百米距离不差分毫，走百步时间不差分秒；人正常的眨眼频率为5至10秒1次，他们却要保持40秒眼睛不眨，确保面对外宾时“神采奕奕”；1.65公斤重的指挥刀，要在8秒内连续完成拔刀至入鞘的7个动作，难度超乎想象……
练军姿，他们腰中别木制T型架，贴着墙根练站立，对着镜子练仪表；练眼功，他们经常迎着阳光、盯着灯光、瞄着火光，练到双眼风吹不眨、沙打不迷、虫叮不闭，行注目礼3分钟不眨眼；练正步，他们绑着4公斤重的沙袋，一踢就是成百上千次，有人精确计算了一下，“仪仗兵每人每天所走的正步加起来，3年就是一个两万五千里长征”。

“大国有威仪，和平有底气。

”李本涛说，世界上许多民众对中国军队并不是十分了解，我仪仗兵走出国门参加阅兵，不仅成为世界民众近距离观察中国军队和中国军人的窗口，而且在一定程度上，也让世界民众感知中国军队维护和平的能力。

(选自《中国青年报》，有删改) 1．第一段在新闻中属于什么内容？有什么作用？(6分)
答：
解析：解答本题，要熟悉新闻的结构。

新闻一般包括标题、导语、正文等几部分。

第一段属于导语，其作用要从内容和结构两方面作答。

内容上的作用就是介绍了我三军仪仗队出席俄罗斯阅兵的概况；结构上的作用就是为后文介绍我三军仪仗队的准备、训练情况做好了铺垫。

参考答案：第一段属于新闻的导语部分，(2分)以极简洁的文字，使读者对我三军仪仗队出席俄罗斯阅兵的概况有一个大致的了解，吸引读者阅读。

(2分)为后文介绍我三军仪仗队做了铺垫。

(2分)
2．请简要概括赴俄三军仪仗队突出的特点。

(6分)
答：
解析：解答本题，要从文中筛选出有关三军仪仗队的内容，从中概括出三军仪仗队的特点。

本文首先介绍了三军仪仗队队员们的身高和容貌情况：“平均身高达1.88米”“颜值爆表”。

然后介绍了三军仪仗队为赴俄所做的精心准备。

最后介绍了三军仪仗队平时的训练标准很高，堪称世界一流。

考生据此分点作答即可。

参考答案：①我三军仪仗队队员相貌出众，军姿挺拔，威武雄健。

②我三军仪仗队是俄罗斯阅兵式上最大的外国方队。

③队员从装备到思想到知识，无不精心准备，能够灵活应变。

④我三军仪仗队平时训练的标准堪称世界一流。

(每点2分，答出三点即可) 3．三军仪仗队在俄罗斯阅兵式上的突出表现给了你怎样的启示？请结合文本简要分析。

(6分)
答：
解析：根据文章内容可知，我三军仪仗队在俄罗斯阅兵的成功，得益于队员们充分的准备和严格的训练等。

考生结合文章内容探究，分点作答即可。

参考答案：①充分的准备是确保事情成功的关键因素。

三军仪仗队队员赴俄参加阅兵前进行了战史学习，增进了官兵对任务的理解。

②高标准、严要求是打造王牌的秘诀。

平时训练，我三军仪仗队坚持的标准堪称世界一流。

③天道酬勤。

我三军仪仗队平时训练十分刻苦。

(每点2分)
第3讲访谈
一、文体特点
1．访谈概念
访谈是就某个人、某件事、某个特定问题去访问专家或知情者，请他们对提出的问题进行解答，运用谈话纪实的方式进行报道的文章。

2．访谈的三要素
专家(或知情者)、记者和现场。

3．访谈的要求
(1)主题：深刻，有针对性、时效性、典型性。

(2)结构：开头、主体、结尾。

①开头：吸引对方，引起对方兴趣，积极进入主题。

②主体：要有敏锐的眼光，善于发现新问题、新材料、新亮点，准确判断它们所蕴含的价值。

③结尾：适当总结，表示对访谈对象的感谢。