高三语文二轮复习作文审题立意特训14吾心安处是故乡含解析

吾心安处是故乡
1、阅读下边的资料, 依据要求写作。

春节时期 , 几个回到乡村的青年在闲谈。

这些话语引人关注:
①我喜爱上海, 她有国际视线和多数市气味。

②老家很漂亮, 又有新政策支持, 我想回来创业 , 还可以陪同家人。

③我哥在外国, 好几个春节都没有回了, 父亲母亲向来念道。

④大城市压力大, 节奏快 , 我有点跟不上。

⑤我想接爸妈和孩子到城里生活, 可爸妈不肯意走开家乡。

身处大发展的时代 , 作为“ 00 后”的你读了上边资料 , 有如何的感想和思虑 ?请以此中两三条话
语为基础确立立意 , 写一篇文章 , 表达你的人生愿景。

要求选好角度 , 明确文体 , 自拟标题 ; 不要套作 , 不得剽窃 : 许多于 800 字。

答案
1 答案：参照作文一:
【考场优异作文】
于繁荣处诗意栖居
观京华烟云 , 赏开封古都 , 城市的繁荣大气让人心生神往。

泛舟秦淮, 西子湖畔 , 平庸的烟火气却更切近人心。

以人为本养都市之气, 让人文与发展齐飞, 繁荣共优雅一色。

大城市如同时代明镜, 既目睹着个体的逐梦之旅, 也折射着时代发展的弊端。

城市,以国际视线包含人材, 以规则次序塑造格局, 以都市气味点亮万千梦想。

让个人价值与城市发展乘
风前行。

但 , 原子化的城市人际疏解了温情, 空巢青年的孤单亦是时代痛点。

快节奏与压力蚕食着个体的幸福感, 繁荣的幻景与生活窘境形影不离, 莫非城市不过资本与建筑的集
聚?
非也 ! 城市的竞争高压与生活成本诚然严重, 但以人为本的设计亦能让都市洋溢人文气
息。

纽约的中央公园以四时美景与都市同呼吸, 市民于摩天大楼间也可采撷一份盎然绿意; 翡冷翠的古建筑壁画保留到现在, 走近艺术殿堂即可一览灵心慧意; 杭州西湖享誉千年, 现代便捷的基础设备又可赐予市民舒心之旅时间沾染了人的呼吸便成了历史。

建筑熏染了人间烟火便成了文明, 当城市汲取了以人为本的理念, 沉重的压力也可获取开释, 快节奏也挡不住诗意的绽开。

作为千禧之年出生的新一代, 青年对城市的期盼、对个人价值的实现已有新的理解。

周国平笔下“现代人只好从一杯早茶品味出旷野的新绿”, 王开岭笔下“蛙声消亡, 荷塘寂
寥”的古典之殇不是我们的愿景。

正如马斯洛需求理论中对人类需求的精确分级, 青年人对城市空间的愿景也正转向升级——城市, 要有快的便利, 也要有慢的优雅; 既是奋斗拼搏的新
起点 , 也是安家立命的港湾。

多数市需要有人文关心、精确管理珍爱新一代的获取感。

城市以人为本的精确设计与管理诚然成本高昂, 但又何尝不会反作用于城市的深度发
展呢 ?成都成立交通便利、景色优美的云栖小镇, 吸纳人材扬起西南创新潮流; 北京工业原址化身艺术工厂 , 减清除霾的同时亦捕获到文化家产的活力。

其实, 城市与人并不是简单的依赖、容纳关系 , 两者实为共生共荣的一体。

城市发展的深度与广度 , 向来与居民的幸福感并肩前行。

新一代青年的胸襟与心态 , 一直与城市的人文气味密不行分。

参照作文二 :
吾心安处是故乡
物质发展激荡的当下, 对物质生活的追求, 让很多乡村青年颠沛流离, 到大城市谋求广
阔的前途。

但是, 在城市弱联系势不行挡的当下, 有多少人的意气被流浪的孤寂鲸吞蚕食?农
村空洞化 , 城市太拥堵 , 一边是“空巢老人”和“留守小孩”, 一边是身心俱疲的“蜗居青
年” , 这样的情况还要摧残我们多久?
诚然 , 诸如在上海这样的多数市, 拥有国际视线和大城市气味。

年青的生命不甘受缚, 能够在此更广阔的物质舞台与精神高地, 开眼界 , 长见解 , 不但无可非议 , 相反这恰好是一个
人有所追求的表现。

但流浪不是常态, 人是群居动物 , 源其内心有着对归属感的渴求, 兜兜转转, 浪迹天涯 , 最后仍是要回到暖和的家 , 将疲倦的灵魂安置。

所以笔者以为 , 吾心安处是故乡。

更况且 , 大城市未必都繁花似锦 , 不见泥泞。

大城市压力大、节奏快 , 很多人都跟不上。

朝九晚五的生活 , 磨平了大多数人的棱角和锐气 , 繁忙也庸碌。

碌碌的人生 , 存在着麻痹的灵
魂, 也许一开始你的确心驰神往 , 乐在此中。

但日复一日的乏味终会让你嫌弃 , 嫌弃环境 , 甚至嫌弃自我。

因此正如金一南先生所言 : “越是喧杂 , 越是孤寂 ; 越是沉寂 , 越是丰富。

”城市是历练的好去向 , 却并不是就是能够扎根的沃壤 , 家乡才是我们最后的归宿。

再者 , 选择故乡也不是安于现状 , 不思进步。

新时代新政策迭出 , 许多人选择回乡创业 , 由于政府正鼎力支持 , 国家让利丰厚 , 发展远景十分广阔。

我们能够如外国学子同样修业回来仍为祖国效劳。

他乡浪者 , 回乡创业 , 带动家乡发展 , 这其实就是家国情怀的表现 , 是人之为人所应有的大境地。

临渊羡鱼 , 不如退而结网 , 与其对大城市趋附者众 , 不如竭尽全力建设家乡 , 带着父同同乡们富起来、强起来。

更加重要的是, 人最难得的是初心不改。

社会浪打浪的高潮, 对年青人何尝都是好事。

诸如笔者等“ 00 后”更是被推搡着行进。

人最怕对物欲的追求遮盖了生命的星空, 而后在万籁俱寂的夜晚嗟叹为何我们“两手满当当, 心中空荡荡” ?是流浪的无奈, 仍是少年意气的丧失 ?是能力的缺少, 仍是对时代的妥协?我想这一个个问题将如晨钟暮鼓, 跟从我一世 , 一路行走 , 一路叩问 : 求什么 ?为何求 ?初心仍在否 ?意气未丧否 ?
一言以蔽之 : 笔者愿同全部的“00 后”同样神往繁荣, 笔者亦希望同全部的“00 后”一同守住初心。

这即是笔者的人生愿景: 吾心安处是故乡!
依恋家乡
光阴如流水 , 一年的光阴悄无声气地从指间溜走了。

一转瞬, 就要过年了 !
昨年大年三十我在医院值班, 所以 , 今年主任特批我回老家过年。

一想到回家, 内心就特别喜悦。

我是比较恋家的人, 每次只需有时机回老家过年, 我都尽量回去。

不论过年的车票有多灾买 , 车有多挤 , 回家的旅途有多辛苦, 只需一踏上故乡, 全部的艰辛和付出都被稀释得
销声匿迹了 ! 故乡难离啊 ! 毕竟 , 那边是生我养我的地方啊! 固然我中学此后的日子就向来在
外面流浪 , 在家的日子就聚少离多, 但是 , 对家乡的依恋已深深的溶进了我的骨髓, 一世难以
释怀 !
是啊 , 家乡让我惦念迷恋之处太多了! 家乡的小水库 , 是我小时候天然的游泳池, 在那碧波涟漪的水里有我多少童年的快乐和欢笑! 即即是现在 , 只需暑期能回去, 我还要去那边游泳。

置身于那碧绿的水中, 赏识着远处的青山及倒映在水中的倩影, 赏析着悬挂在天际的绚烂彩霞
及“飞鸟相与还”的幻灯片, 享受着鱼儿在身旁尽兴追赶的乐趣, 自然就远离了凡间的喧哗、名利
的追赶的劳苦 , 内心获取久违的沉静 ! 此情、此景 , 可待成追击 !
家乡的小山 , 长满了茶树。

每到茶花绽放的时候, 遍山的茶花 , 把一座座小山装束的妖
艳多姿 ; 走在乡下的小路, 花香扑鼻 , 醉人心肺 ! 这时 , 下学的我和小伙伴们, 就在这花间尽兴
玩耍追赶 , 好像那枝头一只只快乐翱翔的小鸟 ! 茶花的花蕊深处有很甜的计 , 我和小伙伴们玩累了就吸食茶花里面的甜汁 ; 吃饱了 , 又接着玩。

那是多么醉人的日子啊 ! 漂亮芬芳的山茶花啊, 赐予了我多少童年欢笑 ! 惋惜 , 这样的日子再也回不来了 ! 花开事后 , 结成茶子 , 采摘下来 , 榨成油。

这类茶油 , 但是油中极品 , 营养丰富且低脂 , 真切的绿色食品 , 在当地都很热门。

每年
回家 , 母亲总要让我带一些茶油回来。

我知道 , 茶油宝贵 , 但更值得珍惜的是溶在此中的深深的亲
情和乡情 !
分析：资猜中给出了五条话语, 涉及的面较宽 , 反应的问题较为复杂。

既有明确的关涉城市与
乡村、国内与外国的意涵, 也有尚待发现和确立的关涉政策与创业、机会与挑战、亲情与事
业、城乡教育、生活习惯、环境融入等诸多问题, 它们的内部之间存在着丰富的张力和层叠
的思辩。

“以此中两三条话语为基础确立立意”的任务型要求, 简单激发学生思虑和表达欲望, 也有益于考察学生的思想能力和研究能力。

对学生而言, “选择两三条话语”相对简单, 这保证了“人人有话可说”, 而关系这两三条话语并就自己发现的有价值的问题睁开思虑、
形成立意 , 则有必定的挑战性, 这表现了“有必定的划分度”测试要求。

面对“表达你的人生愿景”, 学生可写的好多; 但资料列出了五条话语, 为学生写作供给了重
要的“抓手”。

这些话语在必定程度上代表了当下回乡青年的一些感想、见解和心声, 表现
了新时代背景下青年的生活状态与理想追求, 也客观地反应了他们一定面对的一些现实问题, 这些问题也是高中生在不久的未来需要面对的, 它简单引起学生对自己未来人生的思虑。

可
以说 , 此题立意空间十分广阔, 力争为每一位学生供给足够的写作空间, 不单考虑到不一样层次和生活地区的学生, 也考虑到每一个学生的写作优势, 有益于对学生写作能力的全面考察。

五条“话语”是写作立意的基础, 不一样的选择能够表现不一样的思虑。

如由“我喜爱上海, 它有国际视线和都市气味”和“大城市压力大, 节奏快 , 我有点跟不上”,
能够谈如何面对大城市的机会与挑战 , 也能够谈能力与追求之间的联系 , 并以此为基础思虑并表达
自己的人生愿景。

由“我喜爱上海, 它有国际视线和都市气味”和“老家很漂亮, 又有新政策支持, 我想回来创
业, 还可以陪同家人” , 能够谈人生追求的价值取向和现实考虑 , 能够谈生活的幸福感问题 , 能够谈
城乡的文化差别问题 , 还可以够将城市文化所代表科技、潮流和时髦与乡村文化所代表的
传统生活状态进行关照 , 并以此为基础思虑并表达自己的人生愿景。

由“我喜爱上海, 它有国际视线和都市气味”和“我想接爸妈和孩子到城里生活, 可爸妈不
太想来” , 能够谈城乡发展不均衡问题, 也能够谈城乡教育存在差别的问题, 还可以够谈城市生活的融入问题 , 并以此为基础思虑并表达自己的人生愿景。

由“老家很漂亮, 又有新政策支持, 我想回来创业 , 还可以陪同家人”, “我哥在外国 , 好几个春
节都没有回了 , 父亲母亲向来念道”和“我想接爸妈和孩子到城里生活 , 可爸妈不太想来” , 能够谈事
业与亲情问题 , 也可谈人生理想问题 , 并以此为基础思虑并表达自己的人生愿景。

如由“我喜爱上海, 它有国际视线和都市气味”“我想接爸妈和孩子到城里生活, 可爸妈不
太想来”和“大城市压力大, 节奏快 , 我有点跟不上”能够对“理想与现实”这一主题作为
思虑的切入点 , 并以此为基础思虑并表达自己的人生愿景
凡此各种 , 都能够写出出色的文章。

在写作的过程中, 学生不单要让有关的话语进行有机的关
联, 更重要的是能在话语关系的基础上写出自己独到的思虑, 表达真切而踊跃的人生愿景。