清华版六年级信息技术下册全册教案.doc
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清华版六年级信息技术下册全册教课设计
第 1 课你好，机器人一、教课目的：1、知识和技术目标：⑴认识机器人的应用领域。
⑵认识教育机器人的构成。
⑶理解机器人简单工作原理。
2、过程和方法。
⑴熟习纳英特积木
式编程系统的界面。
⑵学会下载程序到机器人中，以及控制
机器人的运转。
3、感情目标：⑴培育学生对机器人的兴趣。
⑵培育学生关怀科技、热爱科学、勇于探究的精神。
二、教课重、难点：
1、机器人应用范围。
2、机器人构成。
3、操作程序、控制机器人。
三、课时： 1 四、过程：（一）情形导入：师：你认识机器人吗？
你心目中的机器人是什么样子的？机器人离我们
还很遥远吗？今日就让我们与他们当面地接触，让我们一同步入机
器人的奇特世界吧！（二）学习指导：师播放一段视频，请学生
思虑：（演示板书） 1、同学们议论，机器人的特色能够概括为以
下两点：（ 1）、机器人是拥有一些类人的功能的机械电子装置，
又叫自动化妆置并拥有类人功能；（2）、机器人是依据程序来达
成相应地工作。
2、那么，我们人类为何要制造机器人呢？
（1）、主假如由于机器人能够在有毒、有害、高温或危险环境工
作；（2）、它能够从事大批的、重复性的劳动密集型工作或人类
不可以达成的工作。
3、由于机器人都是为了适应各样需要和各样
特别环境而设计制造的，因此它的外形不必定都要做成人形。
（出示录象，展现几种不一样用途的机器人如舞蹈机器人、爬墙机
器人、体操机器人等） 1、经过察看方才的演示，试说明机器人是如
何办理信息的？2、机器人的活动与人的活动有哪些近似的地方？3、经过察看和检测，认识机器人各样模块的构造和作用。
生参加分组，分工活动，达成自己的任务。
（三）实践操作。
师部署任务： 1、
认识与机器人进行交流的工具───图形化交互
式机器人操作平台。
2、学习机器人控制程序的运转。
3、测试机器
人进入仿真系统。
师演示步骤：（过程略）生疏组进行操作。
（四）稳固练习。
师提出以下问题，供学生思虑和进行实践操作。
1、思虑机器人与电子玩拥有什么差别和联系。
2、认识纳英特机器
人的构成。
3、试试操作一个控制程序，试试控制机器人。
生思虑
问题，达成实践任务。
（五）评论交流。
师组织学生进行分组，
提出以下问题，进行交流和议论。
1、经过本活动，说一说你对智
能机器人理解和假想及领会。
2、你喜爱机器人项目吗？你认识纳
英特机器人吗？3、假如让你设计一个机器人，它应具备哪些功能？（六）总结。
（七）教后记。
在本节课的教课中，教师可采纳问题
驱动，自主学习，评论交流等方式进行教课，让
学生经过边观看边思虑边回答的方式以及教师演示操作，学习控制
机器人。
第 2 课机器人直行和转向一、教课目的： 1、知识与技术：初步
学会对简单的任务进行剖析，认识“挪动”、“延时”、“停
止”、“转向”模块的功能，能看懂程序中的流程图。
2、过程与方法：学会使用“挪动”、“延时”和“停止”模块来使机器
人行进或退后，理解机器人行走的方向、行程和速度是由什么来
决定的。
3、感情目标：培育学生编写程序的兴致，在调试过程
中培育学生之间的交流与合作精神，培育学生优秀的编程习惯。
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第 1 课你好，机器人一、教课目的：1、知识和技术目标：⑴认识机器人的应用领域。
⑵认识教育机器人的构成。
⑶理解机器人简单工作原理。
2、过程和方法。
⑴熟习纳英特积木式编程系统的界面。
⑵学会下载程序到机器人中，以及控制
机器人的运转。
3、感情目标：⑴培育学生对机器人的兴趣。
⑵培育学生关怀科技、热爱科学、勇于探究的精神。
二、教课重、难点：
1、机器人应用范围。
2、机器人构成。
3、操作程序、控制机器人。
三、课时： 1 四、过程：（一）情形导入：师：你认识机器人吗？你心目中的机器人是什么样子的？机器人离我们
还很遥远吗？今日就让我们与他们当面地接触，让我们一同步入机器人的奇特世界吧！（二）学习指导：师播放一段视频，请学生
思虑：（演示板书） 1、同学们议论，机器人的特色能够概括为以
下两点：（ 1）、机器人是拥有一些类人的功能的机械电子装置，
又叫自动化妆置并拥有类人功能；（2）、机器人是依据程序来达
成相应地工作。
2、那么，我们人类为何要制造机器人呢？（1）、主假如由于机器人能够在有毒、有害、高温或危险环境工
作；（2）、它能够从事大批的、重复性的劳动密集型工作或人
类不可以达成的工作。
3、由于机器人都是为了适应各样需要和
各样特别环境而设计制造的，因此它的外形不必定都要做成人形。
（出示录象，展现几种不一样用途的机器人如舞蹈机器人、爬墙机
器人、体操机器人等） 1、经过察看方才的演示，试说明机器人是如
何办理信息的？2、机器人的活动与人的活动有哪些近似的地方？3、经过察看和检测，认识机器人各样模块的构造和作用。
生参加分组，分工活动，达成自己的任务。
（三）实践操作。
师部署任务： 1、
认识与机器人进行交流的工具───图形化交互
式机器人操作平台。
2、学习机器人控制程序的运转。
3、测试机器
人进入仿真系统。
师演示步骤：（过程略）生疏组进行操作。
（四）稳固练习。
师提出以下问题，供学生思虑和进行实践操作。
1、思虑机器人与电子玩拥有什么差别和联系。
2、认识纳英特机器
人的构成。
3、试试操作一个控制程序，试试控制机器人。
生思虑
问题，达成实践任务。
（五）评论交流。
师组织学生进行分组，
提出以下问题，进行交流和议论。
1、经过本活动，说一说你对智
能机器人理解和假想及领会。
2、你喜爱机器人项目吗？你认识纳
英特机器人吗？3、假如让你设计一个机器人，它应具备哪些功能？（六）总结。
（七）教后记。
在本节课的教课中，教师可采纳问题
驱动，自主学习，评论交流等方式进行教课，让
学生经过边观看边思虑边回答的方式以及教师演示操作，学习控制
机器人。
第 2 课机器人直行和转向一、教课目的：1、知识与技术：初步学会对简单的任务进行剖析，认识“挪动”、“延时”、“停止”、“转向”模块的功能，能看懂程序中的流程图。
2、过程与方法：学会使用“挪动”、“延时”和“停止”模块来使机器
人行进或退后，理解机器人行走的方向、行程和速度是由什么来
决定的。
3、感情目标：培育学生编写程序的兴致，在调试过程
中培育学生之间的交流与合作精神，培育学生优秀的编程习惯。
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第 1 课你好，机器人一、教课目的：1、知识和技术目标：⑴认识机器人的应用领域。
⑵认识教育机器人的构成。
⑶理解机器人简单工作原理。
2、过程和方法。
⑴熟习纳英特积木式编程系统的界面。
⑵学会下载程序到机器人中，以及控制
机器人的运转。
3、感情目标：⑴培育学生对机器人的兴趣。
⑵培育学生关怀科技、热爱科学、勇于探究的精神。
二、教课重、难点：
1、机器人应用范围。
2、机器人构成。
3、操作程序、控制机器人。
三、课时： 1 四、过程：（一）情形导入：师：你认识机器人吗？你心目中的机器人是什么样子的？机器人离我们
还很遥远吗？今日就让我们与他们当面地接触，让我们一同步入机器人的奇特世界吧！（二）学习指导：师播放一段视频，请学生思虑：（演示板书） 1、同学们议论，机器人的特色能够概括
为以下两点：（ 1）、机器人是拥有一些类人的功能的机械电子装
置，又叫自动化妆置并拥有类人功能；（2）、机器人是依据程序
来达成相应地工作。
2、那么，我们人类为何要制造机器人呢？（1）、主假如由于机器人能够在有毒、有害、高温或危险环境工
作；（2）、它能够从事大批的、重复性的劳动密集型工作或人类
不可以达成的工作。
3、由于机器人都是为了适应各样需要和各样
特别环境而设计制造的，因此它的外形不必定都要做成人形。
（出示录象，展现几种不一样用途的机器人如舞蹈机器人、爬墙机
器人、体操机器人等） 1、经过察看方才的演示，试说明机器人是如
何办理信息的？2、机器人的活动与人的活动有哪些近似的地方？3、经过察看和检测，认识机器人各样模块的构造和作用。
生参加分组，分工活动，达成自己的任务。
（三）实践操作。
师部署任务： 1、
认识与机器人进行交流的工具───图形化交互
式机器人操作平台。
2、学习机器人控制程序的运转。
3、测试机器
人进入仿真系统。
师演示步骤：（过程略）生疏组进行操作。
（四）稳固练习。
师提出以下问题，供学生思虑和进行实践操作。
1、思虑机器人与电子玩拥有什么差别和联系。
2、认识纳英特机器
人的构成。
3、试试操作一个控制程序，试试控制机器人。
生思虑
问题，达成实践任务。
（五）评论交流。
师组织学生进行分组，
提出以下问题，进行交流和议论。
1、经过本活动，说一说你对智
能机器人理解和假想及领会。
2、你喜爱机器人项目吗？你认识纳
英特机器人吗？ 3、假如让你设计一个机器人，它应具
备哪些功能？（六）总结。
（七）教后记。
在本节课的教课中，
教师可采纳问题驱动，自主学习，评论交流等方式进行教课，让
学生经过边观看边思虑边回答的方式以及教师演示操作，学习控制
机器人。
第 2 课机器人直行和转向一、教课目的： 1、知识与技术：初步学会对简单的任务进行剖析，认识“挪动”、“延时”、“停
止”、“转向”模块的功能，能看懂程序中的流程图。
2、过程与方法：学会使用“挪动”、“延时”和“停止”模块来使机器人行进
或退后，理解机器人行走的方向、行程和速度是由什么来决定的。
3、感情目标：培育学生编写程序的兴致，在调试过程中培育学生之
间的交流与合作精神，培育学生优秀的编程习惯。
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第 1 课你好，机器人一、教课目的：1、知识和技术目标：⑴认识机器人的应用领域。
⑵认识教育机器人的构成。
⑶理解机器人简单工作原理。
2、过程和方法。
⑴熟习纳英特积木
式编程系统的界面。
⑵学会下载程序到机器人中，以及控制
机器人的运转。
3、感情目标：⑴培育学生对机器人的兴趣。
⑵培育学生关怀科技、热爱科学、勇于探究的精神。
二、教课重、难点： 1、机器人应用范围。
2、机器人构成。
3、操作程序、控
制机器人。
三、课时： 1 四、过程：（一）情形导入：师：你了
解机器人吗？你心目中的机器人是什么样子的？机器人离我们
还很遥远吗？今日就让我们与他们当面地接触，让我们一同步入机
器人的奇特世界吧！（二）学习指导：师播放一段视频，请学生
思虑：（演示板书） 1、同学们议论，机器人的特色能够概括为以
下两点：（ 1）、机器人是拥有一些类人的功能的机械电子装置，
又叫自动化妆置并拥有类人功能；（2）、机器人是依据程序来达
成相应地工作。
2、那么，我们人类为何要制造机器人呢？
（1）、主假如由于机器人能够在有毒、有害、高温或危险环境工
作；（2）、它能够从事大批的、重复性的劳动密集型工作或人类
不可以达成的工作。
3、由于机器人都是为了适应各样需要和各样
特别环境而设计制造的，因此它的外形不必定都要做成人形。
（出示录象，展现几种不一样用途的机器人如舞蹈机器人、爬墙机
器人、体操机器人等） 1、经过察看方才的演示，试说明机器人是如
何办理信息的？2、机器人的活动与人的活动有哪些近似的地方？3、经过察看和检测，认识机器人各样模块的构造和作用。
生参加分组，分工活动，达成自己的任务。
（三）实践操作。
师部署任务： 1、
认识与机器人进行交流的工具───图形化交互
式机器人操作平台。
2、学习机器人控制程序的运转。
3、测试机器
人进入仿真系统。
师演示步骤：（过程略）生疏组进行操作。
（四）稳固练习。
师提出以下问题，供学生思虑和进行实践操作。
1、思虑机器人与电子玩拥有什么差别和联系。
2、认识纳英特机器
人的构成。
3、试试操作一个控制程序，试试控制机器人。
生
思虑问题，达成实践任务。
（五）评论交流。
师组织学生进行分组，提出以下问题，进行交流和议论。
1、经过本活动，说一说你对智能机器人理解和假想及领会。
2、你喜爱机器人项目吗？
你认识纳英特机器人吗？3、假如让你设计一个机器人，它应具
备哪些功能？（六）总结。
（七）教后记。
在本节课的教课中，
教师可采纳问题驱动，自主学习，评论交流等方式进行教课，让
学生经过边观看边思虑边回答的方式以及教师演示操作，学习控制机器人。
第 2 课机器人直行和转向一、教课目的： 1、知识与技术：初步学会对简单的任务进行剖析，认识“挪动”、“延时”、“停止”、“转向”模块的功能，能看懂程序中的流程图。
2、过程
与方法：学会使用“挪动”、“延时”和“停止”模块来使机器
人行进或退后，理解机器人行走的方向、行程和速度是由什么来
决定的。
3、感情目标：培育学生编写程序的兴致，在调试过程中
培育学生之间的交流与合作精神，培育学生优秀的编程习惯。
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第 1 课你好，机器人一、教课目的：1、知识和技术目标：⑴认识机器人的应用领域。
⑵认识教育机器人的构成。
⑶理解机器人简单工作原理。
2、过程和方法。
⑴熟习纳英特积木式编程系统的界面。
⑵学会下载程序到机器人中，以及控制
机器人的运转。
3、感情目标：⑴培育学生对机器人的兴趣。
⑵培育
学生关怀科技、热爱科学、勇于探究的精神。
二、教课重、难点：
1、机器人应用范围。
2、机器人构成。
3、操作程序、控制机器人。
三、课时： 1 四、过程：（一）情形导入：师：你认识机器人吗？
你心目中的机器人是什么样子的？机器人离我们
还很遥远吗？今日就让我们与他们当面地接触，让我们一同步入机
器人的奇特世界吧！（二）学习指导：师播放一段视频，请学生
思虑：（演示板书） 1、同学们议论，机器人的特色能够概括为以
下两点：（ 1）、机器人是拥有一些类人的功能的机械电子装置，
又叫自动化妆置并拥有类人功能；（2）、机器人是依据程序来达
成相应地工作。
2、那么，我们人类为何要制造机器人呢？
（1）、主假如由于机器人能够在有毒、有害、高温或危险环境工
作；（2）、它能够从事大批的、重复性的劳动密集型工作或人类
不可以达成的工作。
3、由于机器人都是为了适应各样需要和各样
特别环境而设计制造的，因此它的外形不必定都要做成人形。
（出示录象，展现几种不一样用途的机器人如舞蹈机器人、爬墙机器人、体操机器人等） 1、经过察看方才的演示，试说明机器人是如
何办理信息的？2、机器人的活动与人的活动有哪些近似的地方？3、经过察看和检测，认识机器人各样模块的构造和作用。
生参加分组，分工活动，达成自己的任务。
（三）实践操作。
师部署任务： 1、
认识与机器人进行交流的工具───图形化交互
式机器人操作平台。
2、学习机器人控制程序的运转。
3、测试机
器人进入仿真系统。
师演示步骤：（过程略）生疏组进行操作。
（四）稳固练习。
师提出以下问题，供学生思虑和进行实践操作。
1、思虑机器人与电子玩拥有什么差别和联系。
2、认识纳英特机器
人的构成。
3、试试操作一个控制程序，试试控制机器人。
生思虑
问题，达成实践任务。
（五）评论交流。
师组织学生进行分组，
提出以下问题，进行交流和议论。
1、经过本活动，说一说你对智
能机器人理解和假想及领会。
2、你喜爱机器人项目吗？你认识纳
英特机器人吗？3、假如让你设计一个机器人，它应具备哪些功能？（六）总结。
（七）教后记。
在本节课的教课中，教师可采纳问题
驱动，自主学习，评论交流等方式进行教课，让
学生经过边观看边思虑边回答的方式以及教师演示操作，学习控制
机器人。
第 2 课机器人直行和转向一、教课目的： 1、知识与技术：初步学会对简单的任务进行剖析，认识“挪动”、“延时”、“停
止”、“转向”模块的功能，能看懂程序中的流程图。
2、过程与方法：学会使用“挪动”、“延时”和“停止”模块来使机器
人行进或退后，理解机器人行走的方向、行程和速度是由什么来
决定的。
3、感情目标：培育学生编写程序的兴致，在调试过程中
培育学生之间的交流与合作精神，培育学生优秀的编程习惯。
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第 1 课你好，机器人一、教课目的：1、知识和技术目标：⑴认识机器人的应用领域。
⑵认识教育机器人的构成。
⑶理解机器人简单工作原理。
2、过程和方法。
⑴熟习纳英特积木式编程系统的界面。
⑵学会下载程序到机器人中，以及控制
机器人的运转。
3、感情目标：⑴培育学生对机器人的兴趣。
⑵培育学生关怀科技、热爱科学、勇于探究的精神。
二、教课重、难点：
1、机器人应用范围。
2、机器人构成。
3、操作程序、控制机器人。
三、课时： 1 四、过程：（一）情形导入：师：你认识机器人吗？你心目中的机器人是什么样子的？机器人离我们
还很遥远吗？今日就让我们与他们当面地接触，让我们一同步入机器人的奇特世界吧！（二）学习指导：师播放一段视频，请学生
思虑：（演示板书） 1、同学们议论，机器人的特色能够概括为以
下两点：（ 1）、机器人是拥有一些类人的功能的机械电子装置，
又叫自动化妆置并拥有类人功能；（2）、机器人是依据程序来达
成相应地工作。
2、那么，我们人类为何要制造机器人呢？
（1）、主假如由于机器人能够在有毒、有害、高温或危险环境工
作；（2）、它能够从事大批的、重复性的劳动密集型工作或人类
不可以达成的工作。
3、由于机器人都是为了适应各样需要和各
样特别环境而设计制造的，因此它的外形不必定都要做成人形。
（出示录象，展现几种不一样用途的机器人如舞蹈机器人、爬墙机器人、体操机器人等） 1、经过察看方才的演示，试说明机器人
是如何办理信息的？2、机器人的活动与人的活动有哪些近似的地方？
3、经过察看和检测，认识机器人各样模块的构造和作用。
生参加分组，分工活动，达成自己的任务。
（三）实践操作。
师部署任务：1、认识与机器人进行交流的工具───图形化交互
式机器人操作平台。
2、学习机器人控制程序的运转。
3、测试机器
人进入仿真系统。
师演示步骤：（过程略）生疏组进行操作。
（四）稳固练习。
师提出以下问题，供学生思虑和进行实践操作。
1、思虑机器人与电子玩拥有什么差别和联系。
2、认识纳英特机器
人的构成。
3、试试操作一个控制程序，试试控制机器人。
生思虑
问题，达成实践任务。
（五）评论交流。
师组织学生进行分组，
提出以下问题，进行交流和议论。
1、经过本活动，说一说你对智
能机器人理解和假想及领会。
2、你喜爱机器人项目吗？你认识纳
英特机器人吗？3、假如让你设计一个机器人，它应具备哪些功能？（六）总结。
（七）教后记。
在本节课的教课中，教师可采纳问题
驱动，自主学习，评论交流等方式进行教课，让
学生经过边观看边思虑边回答的方式以及教师演示操作，学习控制
机器人。
第 2 课机器人直行和转向一、教课目的： 1、知识与技术：初步
学会对简单的任务进行剖析，认识“挪动”、“延时”、“停
止”、“转向”模块的功能，能看懂程序中的流程图。
2、过程与方法：学会使用“挪动”、“延时”和“停止”模块来使机器人行进
或退后，理解机器人行走的方向、行程和速度是由什么来
决定的。
3、感情目标：培育学生编写程序的兴致，在调试过程
中培育学生之间的交流与合作精神，培育学生优秀的编程习惯。
345678
2019-02-16
第 1 课你好，机器人一、教课目的：1、知识和技术目标：⑴认识机器人的应用领域。
⑵认识教育机器人的构成。
⑶理解机器人简单工作原理。
2、过程和方法。
⑴熟习纳英特积木式编程系统的界面。
⑵学会下载程序到机器人中，以及控制
机器人的运转。
3、感情目标：⑴培育学生对机器人的兴趣。
⑵培育学生关怀科技、热爱科学、勇于探究的精神。
二、教课重、难点：
1、机器人应用范围。
2、机器人构成。
3、操作程序、控制机器人。
三、课时： 1 四、过程：（一）情形导入：师：你认识机器人吗？你心目中的机器人是什么样子的？机器人离我们
还很遥远吗？今日就让我们与他们当面地接触，让我们一同步入机器人的奇特世界吧！（二）学习指导：师播放一段视频，请学生
思虑：（演示板书） 1、同学们议论，机器人的特色能够概括为以
下两点：（ 1）、机器人是拥有一些类人的功能的机械电子装置，
又叫自动化妆置并拥有类人功能；（2）、机器人是依据程序来达
成相应地工作。
2、那么，我们人类为何要制造机器人呢？
（1）、主假如由于机器人能够在有毒、有害、高温或危险环境工
作；（2）、它能够从事大批的、重复性的劳动密集型工作或人类
不可以达成的工作。
3、由于机器人都是为了适应各样需要和各
样特别环境而设计制造的，因此它的外形不必定都要做成人形。
（出示录象，展现几种不一样用途的机器人如舞蹈机器人、爬墙机
器人、体操机器人等） 1、经过察看方才的演示，试说明机器人
是如何办理信息的？2、机器人的活动与人的活动有哪些近似的地方？
3、经过察看和检测，认识机器人各样模块的构造和作用。
生参加分组，分工活动，达成自己的任务。
（三）实践操作。
师部署任务：1、认识与机器人进行交流的工具───图形化交互
式机器人操作平台。
2、学习机器人控制程序的运转。
3、测试机
器人进入仿真系统。
师演示步骤：（过程略）生疏组进行操作。
（四）稳固练习。
师提出以下问题，供学生思虑和进行实践操作。
1、思虑机器人与电子玩拥有什么差别和联系。
2、认识纳英特机器
人的构成。
3、试试操作一个控制程序，试试控制机器人。
生思虑
问题，达成实践任务。
（五）评论交流。
师组织学生进行分组，
提出以下问题，进行交流和议论。
1、经过本活动，说一说你对智
能机器人理解和假想及领会。
2、你喜爱机器人项目吗？
你认识纳英特机器人吗？3、假如让你设计一个机器人，它应具
备哪些功能？（六）总结。
（七）教后记。
在本节课的教课中，
教师可采纳问题驱动，自主学习，评论交流等方式进行教课，让
学生经过边观看边思虑边回答的方式以及教师演示操作，学习控
制机器人。
第 2 课机器人直行和转向一、教课目的：1、知识与技术：
初步学会对简单的任务进行剖析，认识“挪动”、“延时”、“停止”、“转向”模块的功能，能看懂程序中的流程图。
2、过程与方法：学会使用“挪动”、“延时”和“停止”模块来使机器
人行进或退后，理解机器人行走的方向、行程和速度是由什么来
决定的。
3、感情目标：培育学生编写程序的兴致，在调试过程
中培育学生之间的交流与合作精神，培育学生优秀的编程习惯。
345678
2019-02-16
第 1 课你好，机器人一、教课目的：1、知识和技术目标：⑴认识机器人的应用领域。
⑵认识教育机器人的构成。
⑶理解机器人简单工作原理。
2、过程和方法。
⑴熟习纳英特积木式编程系统的界面。
⑵学会下载程序到机器人中，以及控制
机器人的运转。
3、感情目标：⑴培育学生对机器人的兴趣。
⑵培育学生关怀科技、热爱科学、勇于探究的精神。
二、教课重、难点：
1、机器人应用范围。
2、机器人构成。
3、操作程序、控制机器人。
三、课时： 1 四、过程：（一）情形导入：师：你认识机器人吗？你心目中的机器人是什么样子的？机器人离我们
还很遥远吗？今日就让我们与他们当面地接触，让我们一同步入机器人的奇特世界吧！（二）学习指导：师播放一段视频，请学生
思虑：（演示板书） 1、同学们议论，机器人的特色能够概括为以
下两点：（ 1）、机器人是拥有一些类人的功能的机械电子装。