新教材】部编道德与法治小学四年级上册5、这些事我来做教案

新教材】部编道德与法治小学四年级上册
5、这些事我来做教案
___: Teaching Plan for "These Things I Can Do" in Moral and Legal ___ Students。

Part One
Lesson 2-1: ___
Date:
Objectives:
1.___ lightens the burden of adults。

___。

we should develop the good habit of doing ___.
2.Understand that as a member of the family。

we should do some household chores that we are capable of。

to ce the burden of our parents.
3.Guide students to persuade their parents to abandon the idea of not letting them do household chores。

and to ___.
4.Learn the ways to do ___。

___:
___.
Teaching Difficulty:
___.
___:
Multimedia courseware。

textbook ns。

etc.
n:
At home。

learn to do household chores with your parents。

grandparents。

and learn some tips for doing ___.
___:
n:
Students。

do you know what household chores we usually have at home。

Cooking。

laundry。

grocery shopping。

cleaning。

feeding pigs。

tidying up the room。

mopping the floor。

watering plants。

etc。

Do you do household chores at home。

(Some
students say yes。

some students say no.) Teacher's guidance: Through the study of the last lesson。

we also know that parents
are very hardworking。

We can help our ___ that we are capable of。

and ce their burden。

In today's lesson。

we will ___.
Board Writing: These Things I Can Do
Activity One: ___
Guidance: Students。

there are many household chores。

such as grocery shopping。

cooking。

wiping tables。

washing dishes。

doing laundry。

making beds。

buying daily necessities。

etc。

Have you done all these household chores。

Do you do them often or nally?
Note: Recognize the importance of doing household chores。

abandon the idea of not letting children do household chores with their parents。

___ the family and ce the burden of parents。

In the process of doing household chores。

some students often do household chores and gain a lot from them。

Let's take a look at
the three ns on page 32 of the textbook。

What household chores
are the students doing。

What have they gained from these household chores?
These three students gradually learned about the living habits
of lambs through doing household chores。

brought a clean living space to their families。

and helped their mothers ce their burden。

Now。

please tell us what household chores you have done before。

What is your best household chore。

What have you gained from these household chores?
Assessment:
1.Did the students participate actively in the n and express their ns?
2.Did the students understand the ___?
3.Did the students learn some tips for doing household chores?
我经常整理自己的房间，让它变得干净整洁，这样进去就会感觉很舒服。

我也喜欢帮妈妈浇花，通过这个过程我学到了一些花的性，知道哪些花需要多浇水，哪些花需要少浇水，哪些花需要多晒太阳，哪些花需要少晒太阳。

教师组织了一个家务擂台赛，学生们展示了自己最擅长的家务活，并评选出了家务小能手。

采访这些小能手，询问他们研究这些家务活的原因以及如何做得又快又好，他们也分享了坚持做这些家务活的感受。

通过做家务，我们不仅能减轻大人的负担，还能获得收获。

学生们读了课本33页的知识窗《做家务好处多》，初步了解
做家务的好处。

教师引导学生们阅读课本34页的《夏丛艳日记》，了解
___同学做家务的内容，从中研究到她的做法和态度。

学生们
也分享了身边的家务小能手，并号召全班同学向他们研究。

但是，也有一些同学不愿意承担家务，他们总是要求父母帮忙做。

教师出示了一些例子，让学生们思考这样的做法是否可爱，自己是否有这样的想法和行为，如果有，应该如何改变。

学生们进行了小组讨论，就一些观点发表了自己的看法，然后进行了全班交流。

最后，教师对这节课进行了总结。

同学们，作为家庭的一份子，我们应该承担一些家务事，减轻父母的负担。

今天的课程将引导我们认识到做家务的重要性，并且研究如何说服家长让我们做家务。

首先，我们要摒弃不让孩子做家务的思想，养成做家务的惯。

即使大人们不让我们做家务，我们也应该坚持自己的想法，认识到做家务是为家庭服务，为父母减轻负担。

其次，我们要学会如何说服家长让我们做家务。

通过讨论交流，我们可以得到许多不同的办法，比如写一封信给父母，或者使用“魔石”等方法。

最后，我们要了解一些做家务的小妙招，以便更加高效地完成家务事。

在做家务的过程中，我们也可以学到许多有用的技能和知识。

通过今天的研究，我们将认识到做家务的重要性，并且学会如何说服家长让我们做家务，同时也会掌握一些做家务的小技巧。

让我们一起为家庭做出贡献吧！
第一块磨石：道理模式
教师出示《一屋不扫，何以扫天下》故事，引导学生了解故事内容并思考如何利用这个故事来说服家长。

第二块磨石：恒心模式
教师出示名言：“万事从来贵有恒”，学生阅读并解释其意义。

教师总结，只要我们坚持做一件事情，就一定能成功，长时间坚持做家务也能打动父母。

第三块磨石：巧思模式
学生要量力而行，先从自己能力范围内的家务开始做起，如扫地、整理房间、叠被子、浇花等。

通过做好这些小事，让父母认识到自己有能力做家务，逐渐打消他们的顾虑。

活动四：你家务活签约
教师引导学生填写《比一比》调查表，了解大家的家务情况。

学生讨论自己要研究哪些家务活以及向谁研究，如研究做
菜可以向爷爷奶奶研究，研究整理房间可以向妈妈或姐姐请教。

教师介绍家务小妙招，学生也可以分享自己知道的家务小妙招。

教师引导学生思考如何促使自己更积极主动地做家务。

先让学生阅读课本第41页的《阳阳的家务作业》，了解___是如何积极主动地做家务的，并从中得到启发。

接着设计一些有趣的活动，如把班级分成几个小组进行比赛，评选出“家务优胜
小组”，或者让学生签一个《家务承诺书》来唤醒做家务的意识。

最后进行全班签《家务承诺书》的活动。

希望学生能够信守承诺，积极主动地坚持做家务。

在一个月后，我们可以举行一个“家务交流会”，看看大家坚持得怎么样。

在本节课中，我们要让学生认识到互联网是一个虚拟神奇的世界，它也有特定的规则。

我们要遵守规则，学会保护自己，不伤害他人。

同时，我们要初步了解网络游戏的是非、利弊，认识到过度沉迷于网络游戏会给我们的身心健康带来很大的伤害。

为了达到这个目标，我们可以使用多媒体课件和课本插图等教学准备。

导入新课：
在互联网的时代中，我们的生活发生了翻天覆地的变化。

今天，我们将一起探索网络世界，了解网络新事物给人们生活带来的便利。

活动一：网络生活小调查
互联网已经深入到我们生活的方方面面，你们接触过互联网吗？下面我们来进行一个网络生活小调查。

请同学们实事求是地完成调查答卷。

教师展示一些学生的调查答卷，引导学生进行交流。

通过这个调查，我们可以发现，几乎每个人都接触过互联网，并且每天都会使用到它。

活动二：互联网的特点和作用
互联网是一个虚拟、神奇的世界，它能够让身在远方的人变得仿佛近在眼前。

我们可以利用互联网进行网上购物、远程教育和智能厨房等，享受到各种便捷服务。

除了书上提到的，还有一种新事物是共享单车。

它是一种分时租赁模式的绿色环保共享经济，提供自行车单车共享服务，让人们出行更加便捷。

总结：
互联网已经深入到我们生活的每一个角落，带给我们许多便利和改变。

我们要学会合理利用互联网，享受它带来的便利和快乐。

同时，也要注意互联网的安全问题，守规则，避免不良信息的侵扰。

___事件是一起因隐私泄漏而导致的悲剧。

在2016年8月19日下午，___收到了一个电话，通知她可以领取助学金，这
让她非常高兴。

由于家庭困难，她向教育部门申请了助学金。

然而，这个电话是一个网络诈骗，最终导致___于8月21日心脏骤停，尽管医院全力抢救，但她还是不幸离世。

教师引导学生认识到互联网世界的复杂性，我们不仅需要学会保护自己，还要做到不伤害别人。

例如，___同学利用网
络搞了一个恶作剧，发布了假消息，这样做是错误的，会给别人带来伤害。

教师出示案例，让学生了解案例的主要内容，并思考这样做是否会给别人带来伤害。

案例是大学生___发布地震谣言，
最终被判刑。

教师提醒学生在互联网世界中，我们要遵守规则，保护自己，同时不要伤害别人。

教师出示全国青少年网络文明公约，让学生自由阅读，提醒学生要遵守网络文明公约。

在互联网中，网络游戏非常受青少年欢迎。

教师询问学生玩过哪些网络游戏以及他们的游戏经历。

教师提醒学生，网络游戏不仅有趣，还可以锻炼智力，同时可以和同学们分享游戏心得，增加共同话题。

在内容设计上，我们应该满足青少年的成长需求，通过“寓教于乐”的方式，向他们传授中国优秀的文化。

我们需要尽快建立并完善适合青少年的网站，构建健康的网络游戏环境。

课堂总结：同学们，无论是技术手段还是他人的劝告，都不能代替自己的思想认识和意志力。

只有我们认识到网络游戏的危害，不沉迷于网络游戏，寻求健康、积极向上的生活方式，才能远离网络游戏带来的危害。

教后记：本次教学旨在通过教授“变废为宝”的小知识，引导学生了解垃圾分类的重要性，树立保护环境的意识。

我们要从每个人做起，从每件事做起，保护环境，创造美好未来。

教学过程：
导入新课：同学们，我们每天都会产生大量的垃圾，你们知道如何处理垃圾吗？今天我们就来探讨一下如何将垃圾变废为宝。

活动一：暴增的垃圾
教师引导学生，了解垃圾的分类和危害，并让学生联系自己的生活实际，说出自己见过的垃圾以及它们的来源。

活动二：垃圾分类
教师讲解垃圾分类的有关知识，让学生知道垃圾可以分为可回收垃圾、厨余垃圾、生活垃圾等四大类。

并让学生学会将垃圾分类。

活动三：变废为宝
教师通过多媒体课件和课本插图等教学准备，让学生了解一些垃圾变废为宝的小知识，引导学生树立保护环境的意识。

课堂总结：我们要学会将垃圾分类，将废物变废为宝，从每个人做起，从每件事做起，保护环境，创造美好未来。

2、一个小城市每天会产生多少垃圾呢？虽然我们无法统计，但我们可以从我们家庭和学校的角度出发，调查一下每天产生的垃圾量。

老师让我们在课前进行这项调查，并在课堂上交流结果。

3、经过调查统计，我们发现一个家庭、一个班级、一座小学校每天都会产生大量垃圾。

那么，一个地区、一个城市每天会产生多少垃圾呢？资料显示，深圳市2018年1-8月份的生活垃圾日均焚烧、填埋量达到吨，南京每天大概会产生8000吨左右生活垃圾，上海整座城市每天产生的垃圾总量达2万吨。

这些数字让我们惊叹，垃圾的暴增正在挤占我们宝贵的生存空间。

4、每个城市都有专门的垃圾处理机构，由环卫工人把垃
圾运送到规定的地点进行处理。

但即使如此，我们仍然会看到垃圾满眼都是的场景。

这是因为有许多人随意丢弃、堆放生活垃圾，不把垃圾放在规定的场所。

如果我们想改变这种状况，就要规范人们乱扔垃圾的行为，让所有人都要把垃圾扔到规定的场所和地点。

5、城市环卫处是一个专门负责城市环境卫生管理的机构。

它依靠专职队伍和社会力量，依法对道路、公共场所、垃圾、各单位和家庭等方面的卫生状况进行管理，为城市的生产和生活创造一个整洁、文明的环境。

6、我们应该认识到，每个人都有责任保护环境。

乱扔垃
圾会给我们的生存空间带来威胁，而规范垃圾处理行为则会让我们的城市更加美好。

因此，让我们一起行动，为环境保护贡献自己的力量。

现在，垃圾越来越多，给我们的生活带来了极大的危害。

为了让学生认识到垃圾对人类生存的危害，我们出示了课本
82页的三幅图，并让学生认真观察图片和旁边的文字。

垃圾
会污染周围环境，危害人们的健康。

同时，垃圾还会污染土壤和地下水，焚烧垃圾会产生大气污染，危害动植物和人类。

除此之外，垃圾还有其他危害吗？垃圾露天堆放会释放大量有害气体，严重污染大气和城市的生活环境。

垃圾中含有许多致病微生物，同时也是蚊、蝇、蟑螂和老鼠的孳生地，危害着广大市民的身体健康。

同学们，你们知道吗？电池和塑料袋需要很长时间才能被分解，而在这段时间里，它们会对土壤产生危害。

废电池会释放出汞，进入土壤或水源，再通过农作物进入人体，造成肾脏损伤和神经系统破坏。

废电池还会使土地失去利用价值，污染大量的水资源。

塑料制品的降解时间通常需要200年，长期残留在田地中会影响农作物的生长和发育，甚至导致牲畜死亡。

我们应该如何处理垃圾，才能将垃圾产生的危害减少到最小呢？
回收利用垃圾中的宝贵资源是一个很好的方法。

通过回收，可以减少垃圾对环境的危害，同时还可以节约资源。

我们应该积极参与垃圾分类和回收，把可回收的垃圾分类投放到指定的垃圾桶中，让它们得到再利用，减少对环境的污染。

本课的主题是垃圾分类。

首先，教师出示课本85页的插图，让学生了解可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾、其他垃圾的标志、颜色以及包含的垃圾种类。

接着，教师出示课本84
页的几幅插图，让学生帮这些垃圾找到自己的家。

例如，旧牙刷、碎玻璃、易拉罐、废纸箱属于可回收垃圾，食物残余属于厨余垃圾，废电池、过期药品、日光灯管、电灯泡、电子元件、药品、放射性物质属于有害垃圾，砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸、瓷器碎片等属于其他垃圾。

然后，教师列举生活中的一些垃圾物品，引导学生给这些垃圾进行分类。

接下来，教师引导学生了解厨余垃圾。

教师出示课本85
页厨余垃圾的自述，让学生了解厨余垃圾的处理过程。

教师引导学生讨论厨余垃圾的自述，让学生了解垃圾分类的好处。

学生们惊奇地发现，经过垃圾处理厂的处理，厨余垃圾可以变成庄稼喜欢的有机肥料，还可以变成发电或烧火做饭用的生物燃料沼气。

教师总结，各种垃圾如果混在一起丢弃，就很难再利用。

要想更好地对垃圾进行再利用，必须进行垃圾分类。

深圳市的各个小学做的就比较好，学生们可以研究他们的做法。

接着，教师让学生了解深圳市推广垃圾分类的办法。

深圳为了推广垃圾分类，坚持从娃娃抓起，由学生带动家庭，以家庭带动社区，再推动整个社会。

教师号召学生想一想，我们能为社区、家庭或者班级想一个垃圾分类的妙招吗？学生分小组讨论，思考垃圾分类的妙招，并在全班交流。

教师引导学生使用有效的方法在班级使用，并建议在使用的过程中不断改进这个方法，使之更加完善。

最后，教师让学生研究废弃物的再利用。

有很多的物品没有用了，放在家里，感觉很浪费，很占位置，丢弃了，又有一点可惜。

但这些东西并不一定真的没用了，只要能找到再利用他们的方法，他们就会又发挥作用。

8、在课本87页上展示“废弃物再利用记录表”，小组讨论并选择一个废弃物，思考它还有哪些用途，并在全班交流记录下来。

9、总结一下，不仅是废纸盒、饮料瓶、废报纸可以再利用，我们还可以利用很多其他废旧物品。

只要动动脑筋，我们就可以变废为宝。

10、展示一些变废为宝的图片，引导学生认识到许多废旧物品都可以再利用。

课后延伸：请同学们在家中发挥想象力和创造力，与父母合作将废旧物品再利用。

下一节课，我们将在班级举办一个“变废为宝创意展”，期待大家的创新作品。