关于0的加减法教学反思范文（2篇）

关于0的加减法教学反思范文
1、有关0的加减法，主要根据0可以表示“没有”来进行计算。

在教学中我创设了动态真实的问题情境，刺激学生的思维，发现并提出数学问题，学会用数学的眼光看待事物，课堂呈现出生成发展态势，数学中再现生活，问题中感悟数学。

2、在探讨“0的加减法的规律”给学有余力的学生很好的发挥空间。

时我先设计了几道同类的算式让学生做，再引导学生观察这几个算式，问：你发现了什么?学生回答得较好，并且有些学生能按顺序把5以内的得数是0的减法算式及相关算式都讲出来。

3、在上这个教学内容后，有一深刻的感受，学生的学习习惯对教学效率的影响占的比重实在高。

在一(4)班的教学记录是以上两点可以说的，但在一(3)班，根本无法进行0的加减法规律的教学，一些学生思维涣散，纪律涣散，注意力涣散，你说怎么进行思维的深层次的探索?我得想想办法。

首先，在两个班要用不同的方法，因为面对的是不同的学生。

尝试以下方法：
1、教学设计的不同：三班必须要用上生动有趣的幻灯加上生动明快的语言进行教学，让图像、语言等情景引起学生无意注意，从而进行有效教学。

四班可以加些动手操作的内容，因为习惯已有保障;另外，继续做好深层次思维的引导，争取在掌握基础知识的基础上开发学生思维，多出数学尖子生;再者，鼓励引导学生用完整的语言来
回答问题，多鼓励，多引导，争取能让每节课上得有声有色。

2、教学组织方法的不同：采用一种最能激起学生兴趣的激励措施来组织三班的教学，我觉得可以另外设一套激励措施，如课堂纪律加星制度。

在一张长条纸上写上名字，再在每节课前贴到黑板右侧，每节课都用正字法打星，每周根据正字统计数发奖，前十名5笑脸，第10到___名3笑脸，20到___名2笑脸，30到___名1笑脸，进步___名以上再加2笑脸。

笑脸可以换红苹果，红苹果可以换绿星卡这些都不变。

试试看，希望能够有效果。

努力，少说抱怨的话，智慧地努力工作，要让大家都认为纪律不好课难上的班数学也能教好才是有本事。

关于0的加减法教学反思范文（2）
在教学过程中，对于0的加减法，我总结出了以下几点反思。

首先，对于0的概念和作用的讲解不够清晰。

在教学中，我没有充分说明0在数学运算中的特殊性质和作用。

0是一个非常特殊的数，它可以使任何数与它相加或相减结果不变。

而我在教学中并没有强调这一点，导致学生对0的认识模糊，不知道如何正确运用0进行加减法运算。

因此，我需要在以后的教学中，加强对0的概念和作用的讲解，帮助学生更好地理解和运用0进行加减法运算。

其次，教学方法和教材选择不当。

在教学0的加减法时，我过于依赖课本，仅仅是简单地让学生背诵相关的运算规律，而没有注重培养学生的思维能力和解决问题的能力。

这样的教学方法不能够激发学
生的学习兴趣，也不能促进他们对0的深入理解。

因此，我需要以培养学生的思维能力和解决问题的能力为出发点，选择更加实用和有趣的教学方法和教材，让学生主动参与到教学中来，提高他们的学习效果。

另外，我在教学过程中没有对学生的理解和掌握情况进行及时的检查和总结。

在教学过程中，我发现有一些学生对0的特殊性质和加减法规则没有完全理解，但我并没有及时发现并进行纠正。

这样，很可能会导致这些学生在以后的学习中出现较大的困难。

因此，我需要在教学过程中注重对学生的理解和掌握情况进行及时的检查和总结，帮助他们及时发现问题并加以解决，确保他们的学习效果。

最后，我在教学过程中没有充分与学生进行互动交流。

在教学中，我主要是通过讲解和演示的方式进行教学，没有充分利用教学资源和教学工具，也没有与学生进行互动交流，使教学变得枯燥乏味。

而事实上，通过互动交流，可以激发学生的学习兴趣，增强他们的参与意识，提高他们的学习积极性。

因此，我需要在以后的教学中，加强与学生的互动交流，利用多种教学资源和教学工具，增加教学的趣味性和实用性，提高学生的学习效果。

综上所述，通过对0的加减法教学的反思，我发现自己在教学中存在了一些问题，如对0的概念和作用的讲解不够清晰、教学方法和教材选择不当、对学生的理解和掌握情况进行及时的检查和总结不到位、与学生的互动交流不足等。

我深知这些问题的存在对学生的学习效果产生了一定的影响，因此，我会认真总结教学经验，不断提高自
己的教学水平，为学生创造更好的学习环境和条件。