教研组校本研训工作计划范本(三篇)

教研组校本研训工作计划范本
新课程教学结构改革，急需转变的就是教师的观念，急待提高的就是教师的科研水平。

为此，我校以校本研修为抓手，立足课改、结合课题、聚焦课堂，通过自主研修、同伴互助、专家引领三种组织形式，着重从教师职业道德和教师专业技术两方面实施“问题引领，任务驱导”校本研修。

为努力打造一支业务能力强、素质高的教师队伍，特制定校本研修工作计划。

一、指导思想
坚持理论与实践相结合的原则，建立以校为本的教研制度，有序、有效地开展校本培训，促进教师师德和专业发展，增强教师职业道德素养，转变教师教学方式和学生的学习方式，不断提高教师的整体素质，打造一支符合新课改要求的优秀教师队伍。

二、工作目标
通过校本研训，构建以自主研修、同伴互助、专家引领三维一体的校本研修体系。

具体目标是：
1.教师全员培训全年不少于两次，促使教师教学行为合格率为____%
2.班主任培训全年不少于两次，促使班主任教育行为合格率为____%
____组织学校层面的教科研菜单式讲座不少于三次，____%以上的备课组能按照“友善用脑”课改模式编写导学案。

4.____%的教研组、备课组能有效实施校本研修工作
____%的教师能认真参与课题研究，____%的教师课堂教学有不同程度的提升
6.____%以上的课堂教学能够有效的采用现代化教学手段，能评出____%的精品课
7、____%的青年教师在学习过程中，有进步、有提高。

三、领导小组
组长：____
副组长：____
成员：____
职责：制定校本研修方案；修定校本研修管理制度；实施校本研修考核；落实校本研修的经费及使用；建立教师校本研修档案。

四、基本思路：自主、互助、引领三维一体的校本研修体系。

五、活动形式
（一）自主研修做到____个1，鼓励教师树立终身学习理念，要求教师每年做到自主研修____个1：做好____次集体备课发言、编好____份优秀教学设计、上好____节公开课型、写好____篇教学反思、做好____次听课点评、搞好____次专题发言、写好____篇心得体会、参与____项课题研究、撰写____篇学术论文。

（二）同伴互助搭建____个平台：
1.教研课改组
为加强教师之间相互合作、交流，充分发挥教研组的功能，我们的教研活动分成语文、数学、英语和综合四个教研组分别开展，教研活动有两种形式：
（1）组内教研-上公开课（每位教师在一年内必须在学科组内上两节公开课，每周开展一次。

）
（2）校内教研-上示范研究课（由学科组内推出有专题的研究课，每月开展____次。

）
2.集体备课组
学校分年级分学科形成集体备课小组，每个小组间周组织一次集体备课。

小组成员分工明确，先由主备课人撰写初案，然后组内成员讨论达成共案，使用人根据实际情况形成个案。

教研活动的备课亦是如此。

3.师德宣讲组
每年开展一次十佳师德标兵的评选，并安排至少一次的师德宣讲。

全年开展至少____个专题的师德培训。

4.青蓝工程
继续落实以培养青年教师为目标的“青蓝工程”。

学校搭平台，师徒结对子，采取“一对一”帮扶形式，从教学技能、班级管理等方面对青年教师进行指导，促进青年教师快速成长。

5.班主任QQ平台
为适应信息发展的要求，方便班主任老师们网络研讨的需要，申请建立校园班主任QQ群，并分别组建若干个讨论组，要求各讨论组每周至少有一个讨论主题，并根据发言情况，每周评选____位讨论明星进行表彰。

6.内外交流
交流研修一直是我校非常重视的活动。

一是区内教研，二是友好学校（丹麦奥尔胡斯教会学校及意大利都灵美院）教研，三是省市级学科培训和教学展评。

一方面，我们把外校优秀教师请进来，到我们学校的献课、传授经验；另一方面，我们也把老师们送出去锻炼、磨砺。

7.经典诵读
为使每一名师生的终身发展积淀一定的文化底蕴，让优秀的文化焕发出勃勃生机，积极营造“诵读经典”氛围，打造书香校园。

为此，我们把图书搬出图书室，在办公室设书柜、在教室设书架、利用楼道的角落设开放书吧。

并要求每位教师每年至少读一本教育专著、撰写不少于____万字的读书笔记；要求每个学生每年至少读5本课外读物。

通过开展“好书推荐”、“讲故事比赛”、“读书征文”等活动丰富“经典诵读”的内涵。

专家引领开辟4条途径
1.考察观摩
在课程改革如火如荼的当下，涌现出了许多好的教学方法，不走出去，我们便会成为“井底之蛙”，因此我们将结合学校实际情况，派遣教师参加各级观摩学习。

2.专家讲座
为让教师们走近专家，接受专业的引领，每学年我们都邀请专家到学校做讲座。

我们将邀请某课改名校优秀教师到学校办讲座，给我们进行面多面的指导。

另外，我们学校每学月都要组织教师观看专家专题讲座。

3.骨干示范
目前，我校有省市级骨干教师共____人，每个骨干教师除了要充分发挥他们在本职工作中的重要作用外，还要发挥他们对周围的辐射引领作用，每位骨干教师每年要培养一位青年教师成长；主持或参与一个区级以上课题的研究；每年至少在校内上一次示范课，获得____次区级以上奖励。

4.学习反馈
教师外出学习、进修返校后，由学校组织在全体教师、教研组或备课组中进行二次传达或二级培训，全年语、数、外学科达____次，其他学科达____次。

六、活动保障
（一）制度保障
为使研修活动在具体实施过程中有序规范，我们成立了校本研修领导小组，制定了一系列适合我校的服务校本研修的措施办法，旨在指导、服务与保障。

1、组织机构及相应的管理制度。

（1）建立学校领导指导教研制度。

校长是校本教研的第一责任人。

校长及领导成员分包学科或课题、听课评课、参加活动、指导教研，并帮助教师解决研究过程中遇到的困难和问题。

校长要将主要精力用于教学研究和教学管理，确保教师参加教研和培训所必须的经费投入；整合教科室、教务处、学生处、工会、各教研组、各备课组的力量，使之具备促进和指导校本教研顺利开展的职能，形成教学、教研一体化的格局；建立教研激励与评估机制，为教师、教研人员和研究者获得经常性的沟通和联系创造良好的环境条件，使教师的困惑能及时得到回应，教师的经验能及时得到关注和分享。

（2）建立教研活动常规管理制度。

要进一步完善教研活动常规管理制度，对教研的计划、时间、地点、人员、内容、效果、评价等做出明确的规定，并由教务处具体落实、检查，以保证教研效果。

（3）完善教研组管理制度。

明确教研组长的地位和职责、制订详细的工作任务要求。

加强集体研究，促进教师之间在课程实施等教学
活动中的交流、沟通、协调、合作，使教师之间建立积极的合作伙伴关系，共同分享经验与成功。

2、教师教学研究制度。

教师是校本教研的主体，建立和完善教师教学研究制度是构建校本教研制度的根本。

使以校为本的研究真正为教师教学服务，为教师的专业发展服务。

主要包括理论学习制度、教学反思制度、集体备课制度、上课制度、作业布置与批改制度、学生辅导制度、学生评价与考试制度、教学质量分析制度、网络资源使用制度等。

（1）理论学习制度。

促进教师树立终身学习的理念，把学习作为自己专业发展的必需，不断学习新的知识、新的理论，为反思提供理论基础。

教师每学期都要制订理论学习计划，并写读书笔记。

（2）教学反思制度。

建立反思制度，促使教师反思制度化。

在学习教育理论或外出学习后，教师要写心得体会，反思自己的教学实践；每节课后，要写教后感；考试结束，要写试卷分析等等。

从而使教师日常教学工作和教学研究、专业成长融为一体。

引导教师开展既能提高教师理性认识又能改进实践的反思研究，比如课例研究、写教学案例或教学故事、做教学情况调查等，寻找问题的原因，提出解决方法。

（3）备课、上课等教学常规制度。

建立的教学管理新机制，要有助于教师主体性、积极性、创造性的激发，要赋予教师自主权。

对备、讲、批、辅等教学常规增进新理念、新内容，使教师的教学过程真正成为研究的过程，专业提高的过程。

3、课题管理制度。

要深入地研究采用行动研究的方法，对教师在教学中发现的、在本校具有代表性的、且一时难以解决的问题，要确立课题进行研究。

要制订包括课题方案、过程研究、档案管理等内容在内的管理制度，增强研究的科学性和规范性。

高度关注解决学校层面问题的课题，关注教师教研活动是否解决教育实践中的问题。

4、学校内部教研的交流制度。

为了使同伴互助得到落实，要建立相应的制度，积极为不同层次的教师牵线搭桥，为教师的合作和交流提供平台。

这方面的制度主要有组内教研制度、集体备课制度、青蓝工程制度等。

（1）组内教研制度。

修订完善组内教研制度，充分发挥教研组的组织协调作用，开展形式多样的教研活动，改变教师教学研究各自为战的状态，有效开展教师间的交流与合作研究。

每个教师都要积极参与教研活动，做到互相学习、共同切磋、分享经验，不断提高教学研究水平
（2）集体备课制度。

修订完善集体备课制度，充分发挥备课组作用，开展形式多样的集体备课活动。

做到定时间、定地点、定人员、定内容。

通过集体备课，促进教师反思、交流、互动、共享成果，提高工作效率。

（3）青蓝工程制度。

由工会牵头，开展“以老带新”、“结对子”（含班主任结对）等教师之间日常的互相合作和经验分享、交流活动。

要求骨干教师必须帮带青蓝教师或班主任结对，规定师徒各自的义务，强调双方互动、合作、共进，建立师徒档案，使新教师尽快适应教学，并在实践中快速成长。

5建立考核制度。

针对校本培训完成情况按月、按学期进行考核，完成度高的教研组可参加先进教研组评选，有特色的校本培训项目可推荐区校本培训。

（二）物质保障
1、通过制定校本研修物资保障制度，保证校本研修所需的物资及时补充。

2、通过制定校本研修的经费保障制度，保证活动经费及时到位，合理运用。

七、考核评估
1、成立由教科室及部分骨干教师组成的考评小组负责管理和考核学校的校本教研工作。

2、对认真完成上述教研要求者，给予相应的学时，由活动主持人或组长负责登记，并于每期末上报校长室汇总备案。

3、各教研组教研成果考核分A、B、C三个等级，根据教师的“教学设计、经验论文、教学随笔、课例案例、课件设计与使用”等材料给予评定。

教师的出勤、参与度等情况作为年度考核参考性依据。

4、每学年对校本培训、校本教研的成果进行汇总并编订成册。

教研组校本研训工作计划范本（二）
一、主要工作和措施
（一）、扎实开展教研，促进教师教学水平的提高
1、坚持学习，不断更新观念
（1）以自学为主，向专家学、向书本学、向网络学、向同事学。

（2）积极组织广大教师参加各级各类学习培训，为教师们搜集各类有关新课程改革和自主学习的资料。

在各种活动中或在QQ群共享里与大家分享。

2、抓好职教中心校本教研，强化教研组建设
在教研组长的带领下，要结合专题研究，重点放在“教与学方式转变”上，学习杨思中学的经验，推广“先学后教”的课堂教学模式。

重点抓好四个活动：
（1）、集体备课
每周主动参与学校教研组的“校本教研日”，使学校校本教研正常化。

“校本教研日”可以是集体备课，重点是对教材的钻研、教学的设计、重难点的剖析和实践的反思等。

也可以是综合教研活动，重点是理论学习、课例观摩、专题研讨等
（2）、案例评析
案例评析式教研活动，是根据听课过程中感觉教师哪一个教学环节或是片段处理的好，把它拿出来与教师们一起分析研究，实现从理论到实践的转移。

在教研时，先让老师把自己是“如何设计的？为什么这样设计？有什么效果？”说出来，然后全体教师进行评议（3）、课题研究
课题研究式教研活动是将教研与科研有机融合的教研活动形式，适用于课程改革中提出的具有超前性的，或者在短时间内难以解决的新理念、新方法的认识与实践,要求任课教师人人有学科研究专题，强化教科研意识，培养教师在研究状态下工作，促进教师专业化发展。

重点是对语文组的“语言交际”、数学组的“学案导学”、英语组的“关于课堂教学的评价”、专业教研组“项目教学”等围绕课题开展丰富多彩的活动。

收集齐各种资料，完成课题资料的整理。

特别是语文组要做好结题的准备工作
（4）、教学反思
在保证认真完成每堂课的课后小节的基础上，还要要求教师将参加校本教研活动中感触最深的事、教育教学片段，通过案例的形式撰
写出来，并和全组老师一起分享。

同时教研组总结教研活动开展过程的得失，写出教研活动的报告。

3、通过各层次的听评课活动，给青年教师提供展现自己能力的舞台。

同时利用一切有利条件，邀请____市职教教研员来校听课、评课，教师在教研组内部互议互评，以召开学生座谈会、调查问卷等形式了解情况;方案'范文,库.为您.搜集-整理/，分析、总结经验，大胆推荐各科优秀青年教师承担“示范课”。

认真____“以服务为宗旨、以就业为导向、以全面素质为基础、以能力为本位”的职教文化课教改指导思想和“三以一化”专业课改指导思想，积极开展教育教学研究，造就和形成一支科研型、学者型和学习型的教师队伍，全面推进素质教育。

三、研训目标
1、充分发挥职教中心校本教研对教师教学的支持作用-从解决问题到提升经验。

通过校本教研，及时回应和解决教师的教学问题，支持教师对教学经验的总结和提升。

从研究教学小现象，解决教学真问题入手，致力于使问题清晰明确、归因全面准确、措施针对性强，并落实到教育教学方法的改进上。

（二）、对教师进行参与式培训，提高教师的新课改的执行能力。

1、通过“独立钻研教材-集体备课-说课-上课-个人课后反思-集体评课”的形式，对教师进行参与式培训，提高教师依据课程目标}方案范文.库.整.理^执教现有教材的能力。

挖专业课程资源，强化学生技能；引导教师从重传授知识向培养学生能力方面转化。

（三）、多做宣传，扩大职教教研的影响力
职业教育越来越得到人们的重视，但是职业学校的管理和教学没有完全得到社会的认可，还有相当一部分人对职业教育存在这样或那样的非议。

所以作为职教研训员有责任，有义务做这方面的宣传，说服工作，可以通过各种宣传渠道大力宣传，出谋化策。

学年教师校本研训筹划
2）新教师
1、工作目标
高质量的教导离不开一流的黉舍，一流的黉舍必须有一支专业化的、具有先辈教导理念和较强的教导教授教化才能的师资部队，它是黉舍生计、成长和进步的关键。

____-____学年教师校本研训筹划
培养一支师德教养好，教导理念新，具有立异意识，综合本质高的教师部队。

（1）总体目标：
对所教授教化科具有较扎实的基本和专业常识，有懂得和把握所教授教化科的教授教化大年夜纲、教材及教授教化原则的才能，自力设计教案和组织教授教化，教授教化效不雅优胜，具有必定挡裉科研才能。

b.区级骨干
跟着时代的成长，教师已面对着前所未竽暌剐的严格挑衅：以信息化促进教导的现代化，请求21世纪的教师必须接收信息技巧教导的浸礼；为周全推动本质教导，教师必须具有立异精力和实践才能，不然难以杀青教导目标；常识经济时代请求人们赓续进修成长，对教师来说更是如斯，教师应成为毕生进修者。

是以作为一名现代教师,必须经由过程持续进修和培训更新教导理念，赓续地进步教导教授教化才能，进步教导科研才能，成长形成教授教化特长，进步本身的综合本质，尽力成为一名研究型教师，以适应社会的成长，跟上教导立异的办法。

卖力进修政治理论、营业常识，赓续更新教导不雅念，有优胜的师德，能卖力备课，精心设计教案，完成区教师进形而上学院规定的教师职务培训必修课程。

3）青年教师
3）控制现代化的教导技巧，能应用多媒体教授教化软件进行教授教化；____岁尾做到____岁以下的教师____%会制造多媒体课件，
____%青年教师会闇练制造不合的教授教化课件，全部教师能应用多媒体技巧进行教授教化。

4）骨干教师
基于以上情况，我们将充分发掘和应悠揭捉校内的教师培训资本，发挥老教师感化，调动青年教师的积极性，经由过程各类渠道，开展情势多样的校本培训。

综不雅我校教师部队群体，出现如下特点：
一、指导思想
（2）具体目标：
年纪构造：青年教师多，____岁以下的青年教师达____%。

三、培训工作的目标与实施原则
（1）师德为本：保持精确的┞服治偏向，把进步教师政治思想本质、师德教养放在首位。

（3）不合层次目标
2）有先辈的教导理念，教师的综合本质和实施教导的才能有明显的进步
1）全部教师
4）使15%成为优良教师，50%成为骨干教师，100%成为达标教师。

慢慢推出黉舍的首席教师、明星教师，形成一支市、区、校级骨干部队。

具有先辈的教导理念，赓续更新不雅念，建立毕生进修的思想，控制现代化信息技巧，并能应用教室教授教化实践，具有必定挡裉科研才能，积极介入科研课题的研究，做到人人有课题，人人介进款题研究。

本质基本：中、老年教师经验丰富，青年教师思维活泼易于融合。

1）尽力加强敬业精力，切实进步育人程度，塑造师德风仪，扶植一支“政治果断、思想过硬、常识广博、品德崇高、精于教书、勤于育人”的高本质的教师部队。

具有必定的┞服治思想程度，根本控制教导、教授教化的原则、办法，具有必定的教导、教授教化根本功，进修自发，工作立场卖力，完成区教师进形而上学院规定的新教师培训课程。

学历构造：大年夜专及以上学历者占____%
a.校级骨干
二、师资部队构造分析
跟着课程与教授教化改革的深刻成长，晋升教师的专业素养成为至关重要的问题，黉舍将以“新基本教导”提出的与时代精力相通，强调独裁复合的构造特点，具有懂得他人、与人交往的才能，治理、研究的才能的教师素养为请求，经由过程校本培训，使我们的教师成为具有教导聪明的教师。

政治思想、职业道德方面为人师表，起榜样感化；教导教授教化方面一专多能，起示范感化；营业常识、教导理论方面成就较深，起咨询指导感化；教导科研、教授教化研究方面能出结不雅，起带头感化；有优胜的心理本质，有竞争意识，自负自负，尊敬他人，讲究效力，乐不雅向上。

2、实施原则
（7）保持开放，锤炼晋升
黉舍与黉舍之间的交换开放与互通有无，可以有效的达到师资、设备、信息等各方面资本的共享。

组织进修、不雅摩外校典范的教室教授教化，并进行评析。

（2）青年优先：把培养青年教师作为培训的工作重点。

（4）应用与培养镟结合：保持培养与应用处举的原则，让教师在具体的教授教化实践中将先辈的教导理念转化为教授教化行动，切实进步教导教授教化才能。

（5）课题研究，协作科研
在黉舍内部将优良教师、老教师与青年教师、新教师结成师徒对子，签订“师徒合同”，在合同中明白各自的请求、所要完成的内容和杀青的目标等，如，每学期师徒间互相听课要达____节、设计教案、写阶段小结、写论文。

黉舍按合同的请求按期进行考察、表扬和嘉奖。

门徒在师傅的┞凤断、指导中，赓续谋求新的进步和成长。

与
此同时，师傅本身在带门徒的过程中获得自身成长，将本身的“传帮带”经验和思路整顿成文，成为一种宝贵的校本培训材料。

（3）教、研合一：保持以培训为基本、科研为先导、教研为核心，将教研、科研、培训相结合。

加强黉舍的教研组扶植，以教研晃荡、公开课为载体，教师之间互相不雅摩、互相借鉴、互相商讨、互相指导，交换教授教化经验，取长补短，实现教师互动，当场取经、经验共享、双向交换、合作摸索。

反思是教师以自身的晃荡为思虑对象，对本身的行动、决定计划以及由此产生的结不雅进行核阅、分析的过程，波斯纳提出一个教师成长公式：经验反思=成长，他指出，没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能形成肤浅的常识。

是以，教师每上完课，都请求写反思，经由过程实践，说课、评课进行反思。

倡导写“反思札记”、“教授教化跋文”、“自省日记”、“个案分析”，并进行学期的┞饭示。

（2）进修先辈的教导、教授教化理念以及教室教授教化、学科德育及社区教导调适教师心理健康等方面内容，以赓续地接收新的信息，更新教导、教授教化不雅念。

2、办法
1、内容
组织有针对性的申报、讲座，进修现代的教导理论、立异教导、师德教养、科研讲座等，大年夜而赓续进步教师的师德教养，更新教
导不雅念，同时使教师懂得教导前沿常识及成长趋势，拓宽常识的宽度和深度,并请求师长教师写进修领会，在大年夜会和小组会议中进行座谈、交换。

经由过程收集交换信息，实现资本共享，充分发挥长途教导、信息收集技巧、音像材料等现代化教导手段。

（4）进修实施教科研课题的科学办法，环绕黉舍重要科研课题组织科研讲座。

（4）进修先辈，榜样领路
（1）专题讲座，交换进步
（5）完成区里规定培训的课程。

（2）同业指导，专家引路
（3）进修新基本教导的理念文┞仿。

（1）进修名师风仪，敬业爱业，进步教师职业道德教养为主的内容，以电视教导、外请申报、自行教导等情势进行。

（3）信息交换，资本共享
将慢慢推出黉舍首席教师、明星教师，他们的教室向校内、外教师开放，让有才能的教师脱颖而出，展示本身的才干，同时也是对本身的考验、鼓动和进步，大年夜而带动其他教师向他进修。

（6）尽力实践，重于反思
鼓励教师积极介入科研工作，提出“人人介入研究，人人有所感悟”，引导教师大年夜自身教授教化一一个小问题着手进行研究，每。